高一英語教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的高一英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一英語教案1

　　● Teaching aims

　　1．掌握“四會”單詞、詞組，同時記憶“三會”詞組，了解詞義和用法。

　　2．掌握下列交際用語，并掌握其正確的語音、語調(diào)，在合適的語言環(huán)境中能夠?qū)W以致用。

　　3．掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的陳述句、疑問句及其答語。

　　● Key points

　　1．掌握“四會”單詞、詞組。

　　2．掌握并靈活運用日常交際用語。

　　● Difficult points

　　1．掌握一般現(xiàn)在時的`陳述句、疑問句及其答語。

　　2．掌握邀請及其回答的習(xí)慣用語。

　　● Teaching methods

　　復(fù)習(xí)法、情景教學(xué)法、歸納法。

　　● Teaching aids

　　投影儀、微機(jī)、圖片、投影片課件Lesson 89教學(xué)演示。ppt。

　　● Teaching procedures

　　Step 1 Revision

　　Revise the word “have” and the Present Continuous Tense.

　　Step 2 Presentation

　　展示動畫《Talk about food and drink.swf》中的listening的場景，回答問題后，展示其他的對話情境，播放順序根據(jù)學(xué)生的接受水平而定。

　　Step 3 Read and act

　　1、 每個對話在展示時，都先隱藏文字聽聲音，讓學(xué)生說出對話的大意。

　　2、 給出文字，學(xué)生理解對話的內(nèi)容后，分別跟讀、朗讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生熟悉使用這些交際用語，靜音狀態(tài)下，讓學(xué)生看動畫，演示對話內(nèi)容。

　　4．讓學(xué)生分組讀對話（可先給2分鐘準(zhǔn)備）。

　　Step 4 Consolidation

　　＊根據(jù)場景Interview的對話，填寫表格Fill in the blanks：

　　Peggy’s breakfast

　　her favourite sports

　　Jimmy’s breakfast

　　the thing he likes to do

　　＊用some或any完成下列句子。

　　1、 I have ____milk here, but I don’t have ____tea.

　　2、 —Would you like ____ cakes? —Two, please.

　　3、 Is there ____food on the table?

　　4 。Can I have ____meat? Sony, you can’t. There isn’t____.

　　Answers: 1. some, any 2. some 3. any 4. some, any

　　Step 5 Summary

　　讓學(xué)生歸納、總結(jié)本課重點句型，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和動腦習(xí)慣。

　　Can I get something to drink?

　　What would you like？

　　Could I have a glass of orange juice？

　　Here you are．

　　What about you？

　　Do you have a big breakfast？

　　That’s all．

　　I have some fruit for breakfast．

　　What’s your favourite sport？

　　I like swimming, and I am good at basketball．

　　Step 6 Exercises

　　翻譯下列短語：

　　1．一籃子蘋果__________ 2．一瓶果汁__________ 3．吃的東西__________

　　4．他最喜歡的運動_______ 5．中國茶__________ 6．與…交談__________

　　7．幾片面包__________ 8．擅長于……__________ 9．對……太難__________

　　10．聽音樂__________

　　Answers: 1. a basket of apples 2. a bottle of juice 3. something to eat 4. his favourite sport 5. Chinese tea 6. talk with（ to）… 7. some pieces of bread 8. be good at… 9. be hard for… 10. listen to music

高一英語教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識與技能目標(biāo)

　�。�1）通過閱讀有關(guān)曼哈頓的藝術(shù)博物館加深對博物館的了解和認(rèn)識。提高閱讀能力同時學(xué)習(xí)有關(guān)介紹博物館的相關(guān)詞匯和表達(dá)，并能在特定語境中合理運用。

　�。�2）通過扮演導(dǎo)游對感興趣的博物館進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力同時掌握本單元教學(xué)目標(biāo)和要求中的詞匯用法。

　�。�3）通過提供相關(guān)詞匯進(jìn)行對濰坊本地的博物館（濰坊風(fēng)箏博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園）寫一個宣傳廣告，提高學(xué)生的英語寫作能力。

　　2、 過程與方法目標(biāo)

　�。�1）通過展現(xiàn)曼哈頓以及曼哈頓五個藝術(shù)館的相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景知識為節(jié)課做熱身。

　�。�2）通過閱讀課文利用Skimming 和 Scanning閱讀技能找到每個藝術(shù)館的地理位置、藝術(shù)特色等相關(guān)信息，提高分析處理英文信息的能力。通過尋找描述每個藝術(shù)館的關(guān)鍵詞培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)信息的能力，同時為下一個扮演導(dǎo)游介紹藝術(shù)館的活動做鋪墊，提供相關(guān)的語言詞匯鋪墊。

　�。�3）通過提供相關(guān)詞匯進(jìn)行對濰坊本地的博物館（濰坊風(fēng)箏博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園）寫一個宣傳廣告，提高學(xué)生的英語寫作能力。

　　3、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界的藝術(shù)館，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和對藝術(shù)的興趣。同時激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的.自豪感和熱愛之情。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：閱讀課文、運用文中相關(guān)詞匯進(jìn)行說和寫的活動以提高學(xué)生讀、寫、說的能力。

　　教學(xué)難點：在說和寫的過程中如何運用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式來正確、準(zhǔn)確、有效的介紹各個藝術(shù)館的特點。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)與小組評價規(guī)則

　�。ǘ�）“導(dǎo)入”

　　展示曼哈頓的相關(guān)圖片，展示課文中出現(xiàn)的5個藝術(shù)館的圖片及名字。

　�。ㄈ�） Fast reading

　　快速掃讀課文

　　(四)Detailed Reading: 詳細(xì)閱讀

　�。ㄎ�)Challenge your speaking(口語能力提升）

　　提供參考詞匯： Welcome to …

　　This museum is located in…

　　It displays（展出） art works in… centuries of …countries, including …

　　It will appeal to…

　　You shouldn’t miss…

　　（六)Challenge your writing (英語寫作能力提升）

　　Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words

　　寫作參考詞匯：濰坊世界風(fēng)箏博物館(Weifang World Kite Museum)

　　楊家埠民間藝術(shù)大觀園(Yang Jiabu Folk Art Museum)

　　kite 風(fēng)箏 wood-print new year pictures木板年畫 be located in 位于

　　…is famous/well-known for …因…而出名 it displays/shows…展出

　　Here you can enjoy… 在這里你可以欣賞到… artist 藝術(shù)家 appeal to 吸引 tourist 游客 it’s well worth a visit 很值得參觀

　�。ㄆ撸┏晒�展示

　　個別學(xué)生優(yōu)秀作文展示

　�。ê诎逭故荆�

　　展示作文評分細(xì)則

　　教師點評

　　課后習(xí)題

　　測評練習(xí)

　　測評一：

　　從文中找出相對應(yīng)的短語和句子。（預(yù)習(xí)測評）

　　1、寧愿做…

　　2、對…偏愛

　　3、值得一去

　　4、吸引

　　5、在于

　　6、不僅僅是

　　7、向…引進(jìn)（介紹）

　　8、生活方式

　　9、貯存于

　　10、 入場費（門票）

　　11、 一個…的收藏

　　12、每兩年

　　13、健在的藝術(shù)家

　　14、亨利�？巳R。弗利克是紐約的一位富豪，于1919年去世，把他的房子、家具和藝術(shù)收藏品全部留給了美國人民。

　　15、 這家博物館展示的不只是看得見的藝術(shù)之美，它還向你介紹了古代的生活方式。

　　16、 館內(nèi)沒有永久展出，展品都是隨時更換的。

　　測評二

　　Writing （寫作測評）

　　Write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words

高一英語教案3

　　一、教學(xué)背景分析

　　1、 單元背景分析

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都層出不窮。生活在這樣一個知識爆炸的年代，學(xué)生們更應(yīng)用心去體會并感受科技和發(fā)明創(chuàng)造者給生活帶來的變化，進(jìn)而能聯(lián)想到他們平時所學(xué)的學(xué)科及知識，并用英語為媒介進(jìn)行知識的整合與串聯(lián)。同時從另一個角度來說，科技進(jìn)步的同時，我們的社會也產(chǎn)生了各種各樣的矛盾與爭論，因此如何正確的看待或處理這些問題，也成為廣大學(xué)生應(yīng)該了解并掌握的知識。

　　2、學(xué)生情況分析

　　本單元的設(shè)計與實施是建立在學(xué)生經(jīng)過高一上半學(xué)期新教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。學(xué)生已經(jīng)逐步的適應(yīng)了在活動與任務(wù)中學(xué)習(xí)英語以及如何處理語言知識與活動開展的關(guān)系。并且，他們也已經(jīng)形成并培養(yǎng)了一定的小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　語言技能

　　聽：在聽懂教師向?qū)W生講述實驗中注意事項基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)并強(qiáng)化捕捉特定信息的能力，以及確定全文主要話題的概括能力。

　　說：應(yīng)能在了解一定的現(xiàn)代科技發(fā)明基礎(chǔ)上，思考并學(xué)習(xí)如何對一種新的事物進(jìn)行描述。同時能與他人進(jìn)行交流，敘述事物的利與弊端。

　　讀：強(qiáng)化略讀、查讀等閱讀微技能，訓(xùn)練通過尋找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并準(zhǔn)確的確定文章的段落大意，理清文章的.總體框架與脈絡(luò)。繼續(xù)運用已經(jīng)掌握的基本猜詞技巧猜測部分單詞，并在上下文體驗中感受某些佳句給讀者帶來的深層含義。

　　寫：學(xué)習(xí)在對事物進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，運用恰當(dāng)?shù)木湫团c詞匯描述對事物正反面的不同觀點，同時更應(yīng)注重掌握一些必要的過渡詞增加此類寫作的條理性與層次感，并應(yīng)熟悉議論性作文的基本寫作框架。

　　情感態(tài)度與文化意識

　�。�1）。進(jìn)一步培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，通過調(diào)查、采訪、討論等活動完成任務(wù)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識。

　�。�2）。引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行不同學(xué)科特點的思考，體會學(xué)科之間的聯(lián)系與區(qū)別。通過話題啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（3）。指導(dǎo)學(xué)生用批判的思維去接受新的事物，增強(qiáng)他們的辯論意識與能力。

　�。�4）。意識到科技工作的艱苦以及所必需的個人品質(zhì)與素質(zhì)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　語言知識

　　詞匯：學(xué)習(xí)并使用一些與science 和scientists有關(guān)的詞匯。

　　語法：進(jìn)一步了解一詞多義現(xiàn)象與合成詞的構(gòu)成。

　　功能：學(xué)習(xí)如何就某一事物給予別人指導(dǎo)與說明。

　　話題：掌握有關(guān)實驗說明的話題表達(dá)以及如何從正反兩方面對某一話題進(jìn)行分析討論。

　　學(xué)習(xí)策略

　　指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)會的抓重點、做記號、摘筆記等方式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納，并鼓勵學(xué)生增加與教師和同學(xué)交流、合作，繼續(xù)培養(yǎng)正確的自我評價與相互評價的習(xí)慣，從而總結(jié)交流學(xué)習(xí)所得，進(jìn)一步形成有效的學(xué)習(xí)方法。并指導(dǎo)學(xué)生把英語學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，發(fā)揮已掌握的使用工具書，查找資料、上網(wǎng)等方式增加用英語思維與表達(dá)的能力，了解實驗對于科學(xué)研究的重要性，樹立正確的向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成具有批判性的看問題習(xí)慣。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本單元的中心話題是science and scientists。話題依附于聽力、對話、閱讀與寫作等語言載體中。本單元的話題內(nèi)容與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，應(yīng)該說是以英語為媒體讓學(xué)生表達(dá)他們對平時理化生等理科課程，特別是相關(guān)實驗，所想到及感受到的內(nèi)容。因此，盡管本單元的話題對學(xué)生而言有著一定的難度，但卻有體現(xiàn)出了以學(xué)生為中心，貼近學(xué)生生活而又富有時代氣息的特點。

　　Warming up設(shè)計了四幅與學(xué)生的理科課程有關(guān)的圖片，學(xué)生通過對日常熟悉的相干實驗工具及場地的識別，展開相關(guān)學(xué)科特點與學(xué)習(xí)的討論。同時在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生們在Listening部分能熟悉某些實驗室的規(guī)則及注意事項，掌握如何給予別人指導(dǎo)與說明，并能抓住文章的中心話題，捕捉相關(guān)細(xì)節(jié)內(nèi)容，回答有關(guān)的問題。

　　Speaking則是一個極富時代氣息的討論練習(xí)。要求學(xué)生們能對現(xiàn)在熱門的尖端科技有所了解，（練習(xí)中提供了諸如Maglev train, cloning, nuclear energy, computer 與 space flight等內(nèi)容）然后能就這些新的科學(xué)技術(shù)與工具進(jìn)行理性的辨證的思考，既能感受到它們給我們的生活帶來的巨大利益，同時也能發(fā)現(xiàn)其中所存在的不足與弊端，并能通過討論、對話等形式發(fā)表自己的觀點與想法。這一部分也應(yīng)該是本單元寫作內(nèi)容的一個鋪墊。

　　Reading講述的是科學(xué)家 Franklin的風(fēng)箏實驗，從而證明Lighting and electricity are the same的故事。學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能充分感受到實驗對于科學(xué)工作的重要性及科學(xué)家是如何獲得事業(yè)上的成功的。同時能落實材料中所出現(xiàn)的一些單詞與短語的使用。

　　Language Study是在本單元詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握一定的構(gòu)詞法。主要是兼類詞、一詞多義現(xiàn)象及合成詞的構(gòu)成。

　　Integrating skills 通過學(xué)生對科學(xué)家是否應(yīng)利用動物進(jìn)行實驗，從而達(dá)到發(fā)明新產(chǎn)品現(xiàn)象的討論，理性的從正反兩個方面看待這一問題。同時在閱讀、思考與討論的基礎(chǔ)上，寫下一篇闡明自己觀點、立場與看法的短文。

　　四、教學(xué)重點與難點

　　重點

　　（1）。能就某一話題進(jìn)行合理的分析，并從不同的角度去分析問題，展示一個物體的利與弊兩個方面。同時能在討論時學(xué)會運用哪些結(jié)構(gòu)與單詞對事物進(jìn)行評價，諸如“ It’s good / bad / harmful for… / It’s dangerous / expensive / important / unnecessary/ It brings people …/ It can help people…

　�。�2）。掌握如何就某一話題給予別人指示與說明，能熟練運用 Don’t do… / Don’t forget to… / Make sure… / Remember that… / Do be careful of…等結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論、對話與表演。

　�。�3）。能進(jìn)一步了解一詞多義及合成詞的知識。以便能更好的區(qū)別單詞詞義與猜測單詞詞義，利用構(gòu)詞法知識擴(kuò)充詞匯量，并能真正做到為閱讀服務(wù)。

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