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大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 1
活動目標：
1、復習5以內(nèi)的加減法，繼續(xù)學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干
活動過程：
一、小老鼠買面包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的.意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、老師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M行5以內(nèi)的加減運算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
活動反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進幼兒的數(shù)學思維活動，提高幼兒的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 2
學習目標
進一步理解5以內(nèi)的減法。
在與同伴共同游戲的過程中享受集體游戲的樂趣。
活動準備
事先把不同動物的頭飾放在箱子中，如小狗、小貓、老虎頭飾等。
玩具食物，例如骨頭、魚和雞腿等。
音樂。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.請幼兒從箱子中抽出動物頭飾，然后模仿該動物走路的姿態(tài)，讓其他幼兒猜猜是什么動物。
2.出示玩具食物，請幼兒說說什么動物會吃這些食物，例如小狗吃骨頭、小貓吃魚等。
3.請幼兒戴上動物頭飾進行游戲。教師擺放5以內(nèi)數(shù)量的玩具骨頭在桌上，請扮演小狗的幼兒，跟隨音樂繞著桌子行走。扮演小狗的幼兒數(shù)量要比玩具骨頭的數(shù)量少，或與玩具骨頭的數(shù)量相同。
4.當音樂停下，請每位幼兒拿走一塊玩具骨頭，并模仿小狗吃骨頭。
5.與幼兒一起數(shù)數(shù)桌上剩下的玩具骨頭，并用減法算式表達出來。
6.教師可以利用不同的動物和食物，與幼兒重復游戲。
活動評價
能掌握5以內(nèi)的'減法。
樂于參與集體游戲。
備注
活動建議：
可以與家長配合，利用生活中的物品、事件學習5以內(nèi)的減法。如：請幼兒給家人分蘋果，有5個蘋果，給爺爺一個、給奶奶一個、給媽媽一個、給爸爸一個，還剩幾個等。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 3
活動目標：
1. 學習5以內(nèi)的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。
2. 學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3. 體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1. PPT課件
2. 幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡
3. 貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干
4. 每人一份列式用的`圖卡及筆
活動過程：
一、做游戲“碰球”，復習5的組成
教師說明：
師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。
二、導入課題，學習5的減法
1. 出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！
�。�1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示？開走了幾輛車？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾輛車？
�。�2）教師（出示“—”）：這個符號表示什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。）
（3）教師根據(jù)幼兒回答板書：5—1=4（大家一起讀讀這道算式。）
�。�5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2. 出示PPT②
花圃里有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？飛走了幾只蝴蝶？（2只）用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？
3. 出示PPT③
池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚？請你用算式來表示。
三、游戲環(huán)節(jié)
出示游戲材料
1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎？
四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法
幼兒操作：幼兒操作圖卡，教師巡回指導。
集體驗證：師：你是怎么列式的？這個算式表示什么？（根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。）
五、聯(lián)系生活中的運用
1. 師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？
2. 回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎？
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 4
活動目標：
1. 讓幼兒理解加法和減法的含義。
2. 讓幼兒掌握5的加減法。
3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
4. 能積極思考，提高理解與運算能力。
5. 使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。
活動準備：
1. 塑料小動物、雪花片等物品
2. 1-5的數(shù)字卡
3. 加減法圖意的圖片卡
4. 印章
活動過程：
一、談話導入，引起孩子的興趣
師：小朋友們，今天我們來學習5以內(nèi)的加減法，看看大家能不能用我們學過的數(shù)學知識來解決一些生活中的'問題。
二、復習5的組成
通過簡單的問答形式，復習5的組成。
三、出示直觀教具，學習5的減法
1. 創(chuàng)設情景
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭、5捆青草、5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗、小羊、小兔子、小雞來了以后真高興，我們來看看他們吃的多少。
2. 理解減法意義
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢？剩下三個用數(shù)字3表示，5—2=3。理解減法就是減掉后數(shù)量變少了。
四、開展游戲，鞏固減法
1. 角色扮演
請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？
2. 減法計算練習
幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動。幼兒甲在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用減法算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。
五、活動總結(jié)
回顧今天學到的5以內(nèi)的減法知識，并鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以用減法解決的問題。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 5
活動目標：
1. 學習5以內(nèi)的減法，理解減法算式所表示的數(shù)量關(guān)系。
2. 能夠用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3. 體驗數(shù)學活動的樂趣，初步感知數(shù)學在生活中的應用。
活動準備：
1. PPT課件，包含車站、花圃、池塘等場景的圖片。
2. 幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
3. 貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，內(nèi)含5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
4. 每人一份列式用的圖卡及筆。
活動過程：
1. 游戲?qū)耄瑥土?的組成
教師與幼兒進行“碰球”游戲，復習5的.組成。游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。
2. 導入課題，學習5的減法
PPT①：車站場景
教師提問：車站里有幾輛公交車？開走了幾輛？還剩下幾輛？
引導幼兒理解減法的含義，并板書：5 1 = 4。
請幼兒和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
PPT②：花圃場景
類似上述方式，引導幼兒理解并計算蝴蝶的數(shù)量變化。
PPT③：池塘場景
池塘里有5條魚，游走了3條，還剩下幾條？請幼兒用算式表示。
3. 游戲“送信”
出示游戲材料，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
請幼兒以小組為單位打開郵箱，檢查“信”是否送對，并進行減法計算。
4. 看圖列式計算
幼兒操作，教師巡回指導。
請幼兒分享自己的列式，并解釋算式的含義。
5. 聯(lián)系生活實際
引導幼兒思考生活中哪些情況可以用減法來計算，并嘗試提出數(shù)學問題。
6. 結(jié)束活動
教師總結(jié)活動，強調(diào)減法的意義和應用。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 6
活動目標：
1. 深入理解減法的含義，掌握5以內(nèi)的減法運算。
2. 通過實物操作和游戲活動，提高幼兒的數(shù)學思維和運算能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1. 塑料小動物、雪花片等物品。
2. 1-5的數(shù)字卡片，加減法圖意的圖片卡。
3. 教具“貪吃的老鼠”掛圖及數(shù)字卡片。
活動過程：
1. 復習導入
通過拍手游戲復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
2. 創(chuàng)設情景，理解減法
教師講述“貪吃的老鼠”故事，利用掛圖展示老鼠偷食物的場景。
引導幼兒理解“原有數(shù)量-偷走數(shù)量=剩余數(shù)量”的`減法關(guān)系。
3. 分組操作活動
第一組：操作塑料小動物
幼兒用塑料小動物進行減法運算，并用數(shù)字卡表示結(jié)果。
第二組：操作雪花片
兩人一組，一人擺出總數(shù)（如5個雪花片），另一人遮住其中幾個，同伴迅速說出算式及答案。
第三組：看圖計算
根據(jù)加減法圖意的圖片卡進行計算，并講述圖意。
4. 游戲“老鷹抓小雞”
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹。
游戲開始后，老鷹每抓到一只小雞，其他幼兒計算還剩下幾只小雞，并用減法算式表示。
5. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)活動，強調(diào)減法的意義和應用。
鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以用減法計算的情況，并與家長分享。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 7
活動目標：
1. 初步理解減法的含義，掌握5以內(nèi)的減法運算。
2. 嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。
3. 體驗數(shù)學游戲的快樂。
活動準備：
1. “—”卡片，1～5數(shù)字卡片，小動物頭飾。
2. 每人一份操作卡片及玩具卡片。
活動過程：
一、復習5的分解組成
通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的`關(guān)系。
二、創(chuàng)設情景，理解減法的意義
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆青草，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗、小羊、小兔子、小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢？剩下三個用數(shù)字3表示，5—2=3，理解減法就是減掉后數(shù)量變少了。
三、開展游戲，理解減法
請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？
四、減法計算練習
幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒甲在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用減法算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。
五、活動總結(jié)
教師總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)減法的意義，并鼓勵幼兒在生活中多運用數(shù)學知識解決問題。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 8
活動目標：
1. 鞏固5以內(nèi)的減法運算，理解減法的實際意義。
2. 通過游戲和操作活動，提高幼兒的數(shù)學思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1. PPT課件。
2. 塑料小動物、雪花片等物品。
3. 1-5的數(shù)字卡、加減法圖意的'圖片卡、印章。
活動過程：
一、復習導入
1. 談話導入
師：小朋友們，今天我們要繼續(xù)學習5以內(nèi)的減法，看看誰能算得又快又對。
二、復習5的組成
通過提問和回答，復習5的組成，為接下來的減法學習做準備。
三、學習5的減法
1. 出示直觀教具
利用PPT或?qū)嵨镎故�，引導幼兒理解減法的含義。
例如，小熊準備了5個胡蘿卜，小兔子吃掉了2個，還剩下幾個？
2. 幼兒操作
讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。
四、游戲鞏固
1. “誰最快”游戲
教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。
鼓勵幼兒快速準確地回答，提高運算速度。
五、書寫算式
請幼兒在紙上書寫自己列出的減法算式，并解釋其含義。
六、活動總結(jié)
教師進行小結(jié)，表揚積極參與活動的幼兒，并鼓勵他們在生活中多運用數(shù)學知識。
教學反思：
在教學過程中，要注重聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
提倡算法的多樣化，為學生提供數(shù)學交流的機會，促進學生的數(shù)學思維活動。
通過實物操作和語言表達，提高幼兒的表象思維水平和數(shù)學運算能力。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 9
活動目標：
1. 學習5以內(nèi)的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。
2. 學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3. 體驗數(shù)學活動的樂趣，初步感受數(shù)學在生活中的應用。
活動準備：
1. PPT課件，包含車站、花圃、池塘等場景。
2. 幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
3. 貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，含有5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
4. 每人一份列式用的圖卡及筆。
活動過程：
一、復習導入
1. 做游戲“碰球”：幼兒和教師進行互動游戲，復習5的組成。
教師講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。例如，幼兒回答“你的1球碰4球”。
二、學習5的減法
1. 出示PPT①（車站場景）
師：車站里有幾輛公交車？用數(shù)字幾表示？開走了幾輛車？用數(shù)字幾表示？還剩下幾輛車？
教師引導幼兒理解并發(fā)現(xiàn)“減號”的'含義，板書算式：5—1=4，并一起讀讀這道算式。
請幼兒看圖講述算式的含義，并嘗試擺一擺算式。
2. 出示PPT②（花圃場景）
師：花圃里有幾只蝴蝶？飛走了幾只蝴蝶？還剩下幾只蝴蝶？請幼兒用算式表示。
3. 出示PPT③（池塘場景）
師：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚？請幼兒用算式表示。
三、游戲“送信”
1. 出示游戲材料：1—4個郵箱和許多信。
2. 幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
3. 請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，檢查“信”是否送對。
四、看圖列式計算
1. 幼兒操作，教師巡回指導。
2. 請幼兒分享自己的列式過程，并集體驗證。
五、聯(lián)系生活運用
1. 師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的情況？
2. 鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題。
活動結(jié)束
教學反思：
1. 通過游戲和PPT動畫等形式，激發(fā)幼兒學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握5以內(nèi)的減法。
2. 鼓勵幼兒用語言表達運算過程，培養(yǎng)其數(shù)學思維和口語表達能力。
大班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的減法 10
活動目標：
1. 認識并理解減法算式，學習5的減法運算。
2. 嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。
活動準備：
1. 教師用材料：掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數(shù)字卡“1-4”、符號卡“-”。
2. 幼兒用材料：探究冊、自備氣球卡、雪花片若干。
活動過程：
一、活動導入
1. 猜謎語：嘴巴尖尾巴長，偷油吃又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。（謎底：老鼠）
二、認識并理解減法
1. 出示掛圖《貪吃的老鼠》，教師講述故事并引導幼兒理解減法。
師：儲藏柜原來有五根香腸，老鼠偷走了一根，還剩下幾根？可以用減法算式5-1=4表示。
三、分組操作探究
1. 第一組：操作探究冊
幼兒在探究冊上進行5的.減法計算與填寫算式的活動。
2. 第二組：操作氣球卡
兩人一組，一人在桌子上擺出五個氣球卡片，另一人拿走其中幾張，擺卡片的人迅速說出算式及答案。
3. 第三組：操作雪花片
兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)（如五個），另一人用手遮住其中幾個，同伴迅速說出算式及答案。
四、游戲“老鷹抓小雞”
1. 教師扮演雞媽媽，請五名幼兒上臺扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹。
2. 游戲開始后，“雞媽媽”帶領“小雞”躲避“老鷹”的追捕。每抓到一只“小雞”，其余幼兒說一說還剩下幾只“小雞”。
五、活動總結(jié)
1. 請幼兒分享自己的學習心得，感受數(shù)學活動的樂趣。
2. 教師總結(jié)并強調(diào)減法的實際意義和應用。
活動結(jié)束
教學反思：
1. 通過故事和游戲相結(jié)合的方式，使幼兒在操作中理解減法的意義，體驗數(shù)學活動的樂趣。
2. 鼓勵幼兒積極參與活動，培養(yǎng)其數(shù)學思維和合作能力。
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