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大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌

時(shí)間：2023-11-18 06:59:10 音樂(lè)教案我要投稿

大班音樂(lè)活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》推薦度：
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　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�1）喜歡唱歌曲，體會(huì)和理解歌曲所表達(dá)的情感。

　�。�2）嘗試用不同的樂(lè)器伴奏。

　�。�3）合作改編歌詞，抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第20 - 21頁(yè)，歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。

　　（2）不同的樂(lè)器，例如鈴鼓、串鈴等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的'內(nèi)容，然后一起唱歌曲：

　　2、與幼兒討論：

　　（1）歌曲中提到時(shí)間像什么？（飛鳥(niǎo)。）

　　（2）歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的親切教導(dǎo)。）

　�。�3）歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？（老師，幼兒園。）

　�。�4）你唱這首歌時(shí)有什么感受？（自由回答。）

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。

　　4、幼兒自由選取一種樂(lè)器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。

　　5、鼓勵(lì)幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：

　�。�1）畢業(yè)了，你的心情怎樣？

　�。�2）你想在歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？

　　6、創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。�1）能唱歌曲《畢業(yè)歌》，并通過(guò)歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　�。�2）能用樂(lè)器伴奏演唱歌曲。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三年的幼兒園生活即將結(jié)束，一首《畢業(yè)歌》最能夠表達(dá)孩子們此時(shí)的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;最后，請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師或好朋友說(shuō)一句自己想說(shuō)的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

　　2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言!

　　3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已經(jīng)學(xué)過(guò)《畢業(yè)詩(shī)》。

　　2.小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。

　　3.音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩(shī)

　　1.回憶幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒講述。

　　師：我們已經(jīng)在幼兒園待了三年，這三年來(lái)都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

　　教師小結(jié)：是啊，三年的時(shí)間一下子就過(guò)去了，如今我們大班的孩子馬上要離開(kāi)幼兒園，變成一名小學(xué)生了。

　　2.教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師范唱歌曲。

　　師：說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方?(原來(lái)歌詞就是學(xué)過(guò)的《畢業(yè)詩(shī)》)。

　　2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。

　　師：歌曲一共有幾段呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)用什么情緒來(lái)演唱比較合適呢?為什么呢?(既開(kāi)心又難過(guò)。長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了是一種很開(kāi)心、很自豪的情結(jié);離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)大家，又很舍不得)。

　　師：你們說(shuō)的都很對(duì)。第一段和第三段是歡快一點(diǎn)的感覺(jué)，第二段要唱的抒情一點(diǎn)。

　　三、分段跟唱，表達(dá)情感

　　1.教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.分段跟唱，用不同的情緒來(lái)演唱歌曲。

　　第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來(lái)演唱。

　　第二段：用依依不含的情緒來(lái)演唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴、教師大膽說(shuō)出自己的感情。

　　師：我們馬上要畢業(yè)了，可能接下來(lái)就不在一起讀書(shū)了快要畢業(yè)了，你有

　　什么話想對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的嗎?

　　四、多種形式演唱歌曲

　　1.集體齊唱。

　　2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3.第個(gè)別幼兒領(lǐng)喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　師：記得用不同的情緒來(lái)演唱哦。

　　大班音樂(lè)活動(dòng)《畢業(yè)歌》教學(xué)反思

　　大班《畢業(yè)歌》是一首社會(huì)和藝術(shù)相結(jié)合的歌曲。歌曲既表達(dá)了小朋友即將升入小學(xué)的快樂(lè)，也表現(xiàn)出了幼兒即將離開(kāi)幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。

　　在學(xué)習(xí)該歌曲時(shí)，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎(chǔ)上感受旋律，學(xué)習(xí)歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié)，我主要使用了小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶來(lái)進(jìn)行區(qū)分樂(lè)段。這一教學(xué)方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們?cè)诶斫夂陀洃浉柙~方面并沒(méi)有遇到太大的'困難。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個(gè)部分，哪個(gè)部分需要唱的輕快一些，哪一個(gè)部分需要唱的抒情些，哪兩個(gè)部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問(wèn)題以后，我開(kāi)始帶著幼兒學(xué)唱歌曲。

　　臨近畢業(yè)，孩子們對(duì)這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時(shí)，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說(shuō)這首歌曲所唱的內(nèi)容是大家想對(duì)幼兒園、老師、朋友說(shuō)的話，因此，孩子們?cè)趯W(xué)歌曲時(shí)特別認(rèn)真。以前上課比較調(diào)皮的幾個(gè)孩子今天也唱得格外賣力，特別認(rèn)真，這也讓我很感動(dòng)。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時(shí)候能夠更加明確自己是哪一部分。

　　整個(gè)活動(dòng)在孩子們既快樂(lè)又不舍的溫馨氛圍里結(jié)束了。這次的歌唱活動(dòng)對(duì)于幼兒的生活經(jīng)歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過(guò)心情有很好的作用。

　　不足之處：

　　在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我可以請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編出動(dòng)作，加深歌詞的印象，讓活動(dòng)過(guò)程可以做到動(dòng)靜結(jié)合。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌3

　　大班音樂(lè)活動(dòng)：畢業(yè)歌

　　主題：我畢業(yè)了

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。矚g唱歌曲，體會(huì)和理解歌曲所表達(dá)的情感。

　�。畤L試用不同的樂(lè)器伴奏。

　�。献鞲木幐柙~，抒發(fā)畢業(yè)的`心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 20 - 21 頁(yè)，歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。

　�。煌臉�(lè)器，例如鈴鼓、串鈴等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的內(nèi)容，然后一起唱歌曲：

　　2. 與幼兒討論：

　　．歌曲中提到時(shí)間像什么？（飛鳥(niǎo)。）

　　．歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的親

　　切教導(dǎo)。）

　�。� 歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？（老師，幼兒園。）

　�。� 你唱這首歌時(shí)有什么感受？（自由回答。）

　　3. 請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。

　　4. 幼兒自由選取一種樂(lè)器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：

　�。� 畢業(yè)了，你的心情怎樣？

　�。� 你想在歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？

　　6. 創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。艹枨懂厴I(yè)歌》，并通過(guò)歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　�。苡脴�(lè)器伴奏演唱歌曲。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　　（1）傾聽(tīng)教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂(lè)，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。

　�。�2）教師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）傾聽(tīng)教師有感情的范唱歌曲。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　�。�3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　　（4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　�。�1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　�。�2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

　　 四、反思

　　1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對(duì)歌曲的.處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。