現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>地理教案>與同學們談地理教案

與同學們談地理教案

時間：2023-11-17 17:30:52 地理教案我要投稿

與同學們談地理教案推薦度：
相關(guān)推薦

與同學們談地理教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的與同學們談地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與同學們談地理教案

與同學們談地理教案1

　　目標：

　　1、解地理在日常生活中的作用，生活離不開地理。

　　2、了解學習地理是為了更好的生活，因地制宜，揚長避短。

　　課時安排：

　　1課時

　　過程

　　導入：新學期開始，課程表中有一門新課，就是地理課。地理課是學什么的呢？在講課之前，我想問大家一個問題，現(xiàn)在，你們的理想是什么？（學生回答，分類）（講授新課）學生的理想分類后大體有這些：

　　第一類：建筑師。告訴學生要想當建筑師要學習地理，比如說，畫圖Ⅰ將學生分組，讓每組學

　　啦，要學地圖，比如說在什么地方設(shè)計建筑，當?shù)氐牡匦螚l件如何等等，都到用到地理知識。

　　第二類：服裝設(shè)計師。還得學地理，比如說在國內(nèi)在什么地方用什么樣的面料，也就是各地的棉花以及蠶絲等的分布，什么季節(jié)什么時候設(shè)計什么樣的衣服，比如說給非洲設(shè)計什么樣的衣服呀，皮袍可以嗎？所以你得了解世界各地的氣候，因地制宜，設(shè)計人們喜歡的衣服。

　�。ň褪钦f，不論學生的理想是什么，一句話，干什么都得學地理）老師介紹初中地理內(nèi)容。

　　板書：一、生活離不開地理

　　提出問題：

　　生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關(guān)，并說出來？

　�、蚪處煾鶕�(jù)學生說的內(nèi)容，并選擇一部分對應(yīng)做出簡單的解釋。

　　用屏幕顯示問題和課本圖片，給學生分析的機會，讓他們樹立信心。

　　問：右邊的圖片，說明了一個地方人們的生活習慣和特長.你能分析它的地理原因嗎？

　　●在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。

　　●日本人愛吃魚，市場上的海產(chǎn)品琳瑯滿目。

　　●國際中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。

　　●這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。

　　學生的`分析有合理的、也可能有不合理的部分，教師該肯定的要肯定，即使說錯了，也要巧妙地利用別的學生給以糾正，不能打擊學生的積極性，也不用吝惜贊美之詞，至于答案，老師不必說出來，反是留給學生，留個懸念。

　　教師總結(jié)：

　　從同學們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關(guān)，總而言之，生活離不開地理

　　板書：二、學習地理，為了更好的生活

　　說出下列地區(qū)收入以什么為主？在生產(chǎn)生活中應(yīng)注意些什么？見課件圖片。

　　看p3展示課本圖：“風沙掩埋了古文明”，巴比倫介紹

　　提問：我們應(yīng)該吸取什么樣的教訓？

　　討論：

　　讓學生分組討論

　　學生回答

　　教師總結(jié)概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護大自然就是愛護我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。

　　板書：1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

　　看p3“姑姑的故事”

　　討論：

　　提問：說一下這段文章的認識，試說明了什么問題？

　　讓學生分組討論

　　總結(jié)：

　　1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

　　2、因地制宜，揚長避短

　　3、綜合分析問題

　　4、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念

　�。ㄐ〗Y(jié)）同學們，通過今天的交談，你們一定感到地理是一門十分有用、有趣的科學。地理課將帶領(lǐng)你們進一步觀察世界，認識中國，讓你們感受到世界的發(fā)展和變化，感受到祖國的偉大，激發(fā)建設(shè)祖國的熱情。不論地理課選擇講述的地區(qū)距你是否遙遠，傳達的地理思想?yún)s是共同的，是終生受用的。

與同學們談地理教案2

　　課型：新授課教學目標

　　知識教學點：

　　1、知道地理課的學習內(nèi)容。

　　2、知道學習地理的目的、意義。

　　3、知道學習地理課的學習方法。

　　能力訓練點：

　　1、初步學會舉例說明學習地理的意義；

　　2、培養(yǎng)學生學習地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。

　　德育滲透點：

　　1、使學生了解學習地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學習和工作的需要，從而激起學生學習地理的欲望。

　　2、通過為什么要學地理，幫助學生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護“人類家園”地球而學習的志向。

　　教學重點難點及解決辦法

　　1、重點：

　　1）為什么要學習地理？從學生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學生“想一想”。讓學生從已學過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學習和工作中的用途，繼而誘發(fā)學生學習地理的興趣。

　　2）怎樣學好地理？首先指導學生自學教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

　　2、難點：讓學生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點。突破此難點，結(jié)合當時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

　　課時安排：一課時

　　教具準備：地球儀，世界地圖，中國地圖教學方法：學生自由發(fā)言，并且討論。

　　學生學法：

　　1、學生結(jié)合小學已學過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學習和工作中的用途。讓學生充分發(fā)揮他們的想象力。

　　2、學生閱讀教材第二頁中的彩圖，思考他們是否與地理有關(guān)？

　　3、討論要學好地理，在課外和課前應(yīng)做好哪些準備工作？學好地理的目的.是什么？

　　教學過程：

　　一、做自我介紹

　　二、給學生提出一些要求

　　三、新課學習階段：

　　1、學生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？

　　請同學們回憶小學已學過的自然知識，每個同學舉一個例子，說說我們生活、學習、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

　　2、學生自學教材第二頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。

　　多動腦筋想一想，想什么？

　　3、教師根據(jù)學校環(huán)境的實際情況，結(jié)合當時國內(nèi)外和實際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學生裝學習地理知識的強烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

　　4、學習地理，為了更好地生活

　　尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、總結(jié)、擴展在教師指導下，學生最后思考歸納，為學好地理，應(yīng)做好哪些準備？課前準備：除學習用具、教材外，還需要準備地圖冊，填充圖冊。課外準備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。五、板書設(shè)計一、生活離不開地理二、學習地理，為了更好地生活尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　后記：剛進入初中，第一節(jié)課學生的表現(xiàn)很好。這節(jié)課主要讓學生討論一些與學生密切聯(lián)系的實踐內(nèi)容，讓學生自由發(fā)揮他們的想象，學生很感興趣。

與同學們談地理教案3

　　導入：師：《三國演義》中有一個能夠呼風喚雨、料事如神的人物，他是誰？

　　生：諸葛亮

　　師：我們可以用“上知_____、下知_____”來形容諸葛亮的知識非常淵博？

　　生：上知天文、下知地理

　　師：這里出現(xiàn)了“地理”這個詞，這節(jié)課，老師就來和大家聊“地理”

　　從而引入“地理”這門初中新開設(shè)的課程

　　（一）、（投影顯示）地理

　　師：1、請同學們結(jié)合小學的科學、品德與社會等課程的知識，舉例說明什么是“地理”？

　　生：山、河、地震、地圖、國家……

　　師：2、此外，還有什么是屬于地理嗎？

　�。ㄖv述）還有人口問題、環(huán)境問題、天文知識、風土人情等。

　　3、概括地理的概念：研究地球上一切事物的科學

　　小結(jié)：通過剛才的介紹可以看出，“地理”的內(nèi)容相當廣泛，包括衣食住行、經(jīng)濟文化等各個方面。我們的生活離不開地理。我們將會在以后的地理課程讓同學們學習到生活中有用的地理知識。

　�。ǘ�、（投影顯示）生活離不開地理

　　師：1、（閱讀P2圖，提問）這些說明什么問題？

　　生：回答，老師引導總結(jié)。

　　師：（1）、西亞的沙特阿拉伯，氣候終年炎熱，降水稀少，可謂“滴水貴油”，人們把旅館的床位安排在屋頂上，沒有被雨淋濕的后顧之憂。這是與當?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊人文景觀。

　　師：（2）、日本是一個島國，四面環(huán)海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。日的漁獲量居世界第一位，銷售魚等各種海產(chǎn)品的市場很多，人們也有喜

　　海產(chǎn)品的習慣。

　　師：（3）、非洲的東部是高原地區(qū)。高原地區(qū)由于地勢高，大氣中氧氣相對較低，長期生活在高原地區(qū)的人們，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境。中長跑運動員需要有較強的有氧耐力和無氧耐力，而來自高原地區(qū)的人，無氧耐力具有優(yōu)勢，比較適合中長跑運動。這就是他們能取得好成績的原因。

　　師：（4）、我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，適合桑樹的生長。桑葉是蠶的食

　　蠶吐的絲經(jīng)過加工，是紡織絲綢的原料。因此，這帶有悠久的植桑養(yǎng)蠶的歷史，絲綢工業(yè)久負盛名。這些漂亮的絲綢服裝為國家換取了很多外匯。

　　師：2、分組討論發(fā)言（分成四人小組選其中的一題討論3分鐘，推選組長發(fā)言，）

　�、佟⑽覀儚V東或者我們中山、沙溪有什么獨特的習俗（特產(chǎn)、飲食、建筑等）嗎？為什么

　�、�、你去過什么地方旅游嗎？那里有哪些獨特的風俗讓你印象深刻？你知道當?shù)貫槭裁磿羞@種風俗嗎？

　　（討論3分鐘）

　　生1：湖北人吃辣，與當?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)

　　師：我國還有什么地方吃辣較厲害

　　生：四川、湖南、貴州等地

　　生2：中山的建筑，騎樓

　　師：說說騎樓的特點

　　生：上面伸出來，下面有柱子撐著，連在一起

　　師：我的電腦桌面上剛好有騎樓的圖片（展示、介紹特點），為什么會有這種風格的建筑呢？

　　生：中山下雨多，可以擋雨

　　師：很好，不僅擋雨，夏天還可以檔太陽，這種建筑風格和我們這里的什么有關(guān)？

　　生：氣候

　　師：不僅中山，我們廣東還有很多地方也有這種建筑，與我們夏天高溫多雨的氣候有關(guān)。

　　生3：沙溪涼茶很出名

　　師：我過來沙溪時，本地人告訴我要常喝沙溪涼茶。為什么沙溪涼茶出名呢？

　　生：我們這里熱，容易上火

　　師：本地水土比較熱氣。

　　生4：沙溪休閑服很出名。

　　師：為什么沙溪發(fā)展休閑服呢？

　　生：（沒能夠說出原因）

　　師：和我們沙溪的地理位置有關(guān)。我們生產(chǎn)的服裝主要出口，是因為這

　　接近香港和澳門，可以通過它們出口到很多國家，另外我們沙溪有許

　　華人華僑，他們也會回來投資，我們有資金來源。

　　生5：云南的服裝很多樣。他們有點穿棉襖，有的出夏天的服裝。

　　師：夏天穿棉襖，云南哪里？

　　生：山上的居民

　　師：山上山下居民服裝不同，說明山上山下氣溫差別很大，和當?shù)氐沫h(huán)境有關(guān)。

　　師小結(jié)：以上問題說明了不同的地理環(huán)境有不同的資源條件，居住在那里人們就有了不同的生活方式和生產(chǎn)方式，就是我們說的：“一方水土養(yǎng)方人”。各地區(qū)的人們?yōu)榱死米匀弧⑦m應(yīng)自然、改造自然，就必須要了解所在地的自然條件。達到因地制宜，所以各地的風土人情就有很大區(qū)別。大家有沒有出門旅游？旅游前，你應(yīng)先了解當?shù)氐囊恍┣闆r以做了一些不該做了事情，引起不必要的誤會。所以我們學習地理的目的就是為了更好的生活。

　�。ㄈ�、（投影顯示）學習地理，為了更好的生活

　　1、師：怎樣才能學好地理呢？請看書P3

　　學好地理要求我們具備一個什么樣的頭腦哇？

　　生：地理的頭腦

　　師：具備一個地理的頭腦，也就是要學會用地理的思想和方法看待

　　身邊的事物，更科學地選擇和安排生活和生產(chǎn)。

　　2、師：地理的頭腦要用哪些思想和方法來武裝呢（看書本P3-4）

　　①、（閱讀）“風沙掩了的古文明”，請談?wù)勀愕母惺埽?/p>

　　生：尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

　�。ㄍ队帮@示）尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

　　小結(jié)：地理環(huán)境各要素之間是相互影響和相互制約的，當某一個要素發(fā)生變

　　化時，會導致其它要素，甚至整個環(huán)境狀況的'改變，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律。所以，古巴比倫的衰落可用地理學解析為：近過度砍伐樹木——水土流失——河床升高——河堤加高——河流淤塞、泛濫——失支家園。說明不尊重自然規(guī)律，會受到自然的懲罰

　　師：②、（閱讀）“聽老家的姑姑說……”，請說說你的看法？

　　生：要因地制宜，揚長避短

　�。ㄍ队帮@示）因地制宜，揚長避短

　　師：什么是“因地制宜”？

　　生：適合種什么就種什么。

　　師：因地制宜是指從各地自然環(huán)境特點、生產(chǎn)條件和現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā)，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，科學合理地安排生產(chǎn)和建設(shè)項目，獲取地盡其力、物盡其用的最大經(jīng)濟效益。

　　師：沙溪有因地制宜的例子嗎？

　　生：沙溪種水稻，水果種香蕉、芒果……

　　師：一個地方只有因地制宜，才能搞好當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。

　　師： ③、（投影顯示）如果你是一個省長，需要新建一個城市，你將怎樣選擇？需要考慮哪些因素的影響？（學生在黑板相應(yīng)位置填上所需因素）

　　生：（上講臺寫）氣候、資源、河流、交通、地形

　　師：我們能不能只考慮某一個方面？就象你們家蓋房，考慮的因素多不多？也就是說我們分析問題要有什么樣的思想？

　　生：綜合地分析問題

　　師：（投影顯示）綜合地分析問題

　　師小結(jié)：影響地理事物和現(xiàn)象的要素是多種多樣的，這就決定了在分析地理問題時要有綜合的眼光和思路。這個例子說明：城市的形成受到多種因素影響，除了書上所說的還有：政治、軍事、宗教、科技、旅游、工業(yè)區(qū)位、商業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位等因素的影響。

　　師：④有這樣一句話：我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來的，又是從子孫后代那里借來的。應(yīng)該怎樣理解這句話的含義呢？

　　假設(shè)你家有一塊菜地，怎樣才能永遠傳種下去？

　　生：好好地種！

　　師：怎樣才能好好地種？你們要做什么事情？

　　生：澆水、翻土、施肥

　　師：如果不這樣，只管種，會有什么結(jié)果

　　生：菜地不能種了。

　　師：對，我們只有種的同時保護她，才能永遠地種下去，這就是所謂的可持續(xù)發(fā)展的觀念

　�。ㄍ队帮@示）具備可持續(xù)發(fā)展的觀念，

　　解釋定義：是指“既滿足當代人的需要，又不損害未來世代人滿足其自身需要的能力的發(fā)展”。

　　師：我們身邊有違背“可持續(xù)發(fā)展的”事例嗎？

　　生：有

　　師：舉例子

　　生：河流變臟了，崗背的“黑龍江”……

　　師小結(jié)：人們?yōu)榱四軌蚴朗来诘厍蛏虾芎玫厣钕氯ィ仨毥⒁环N新的生活和生產(chǎn)方式。而協(xié)調(diào)人地關(guān)系是達到可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。

　�。ㄋ模�、學習反饋（投影顯示）：4道課堂練習題

　　引導學生完成

　　（五）、課堂小結(jié)：

　　同學們，通過今天的交談，你們一定感受到地理是一門十分有用、有趣的科學吧！我們今后的地理課將進一步帶領(lǐng)你們觀察世界、認識中國、讓你們感受世界的發(fā)展和變化，感受祖國的偉大，激發(fā)建設(shè)祖國的熱情！

　　（六）、課外拓展：

　　上完初中的第一節(jié)地理課，你對地理有什么新的認識？對今后的地理學習有什么想法？請把你的感想寫出來（100——200字左右），以便于老師更好地了解你們，與你們一起搞好地理課的學習！

與同學們談地理教案4

　　教學目標

　　1、根據(jù)學生實際情況，從生活入手，激發(fā)學生好奇心和求知欲，讓學生們感知地理與生活的密切關(guān)系。

　　2、使學生初步具備地理的思考觀念，學會用地理的方法“想”問題。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　　導入：

　　我們形容一個人博學，通常都用“上知天文，下曉地理”。其實，天文和地理都屬于現(xiàn)在地理學的范疇。大家知道什么是地理嗎？地理又與我們的生活有什么關(guān)系嗎？這些相信都是同學們急于想知道的問題。那么我們就從先從這里入手。

　　板書：一、生活離不開地理

　　提出問題：

　�、駥W生分組，讓每組學生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關(guān)，并說出來？

　�、蚪處煾鶕�(jù)學生說的內(nèi)容，并選擇一部分對應(yīng)做出簡單的解釋。

　　教師總結(jié)：

　　從同學們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關(guān)，總而言之，生活離不開地理

　　學生看書p2圖片：

　�、� 從圖上看到什么？

　　提示：為什么世界上不同地方的人們的生活有這么大的差異？

　�、� 讓學生分組，一組根據(jù)圖提出問題，一組回答問題。

　�、� 教師對各組的回答進行總結(jié)并說明這四幅圖存在差異的原因，進行詳解，逐步讓學生了解生活和生產(chǎn)與地理的關(guān)系，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的觀念。

　　教師講述：

　　通過以上學習，我們知道人總是會生活在一定的地方，不過不同地方的環(huán)境有不同的特點，地理環(huán)境和人類活動有著必然的關(guān)系。人類正是通過逐步的積累這些關(guān)系，從而形成地理學。它研究的內(nèi)容包括天文知識、地表的形態(tài)、天氣、氣候、人口分布等等方面，應(yīng)用的范圍也十分廣泛。

　　我們的生活是離不開地理的，處處都有地理。

　　好像一些諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”便能夠充分說明我們生產(chǎn)和生活都要遵循一些客觀規(guī)律，這些規(guī)律就是地理與人類生活的關(guān)系，也是地理學研究的核心內(nèi)容。我們學地理，就是要學會這些規(guī)律，讓它們指導我們的生活，使我們更好的生活。

　　板書：二、學習地理，為了更好的生活

　　提問：在大自然中存在著許多現(xiàn)象和奧秘是我們目前不了解甚至是不知道的'，同學們能列舉一些嗎？

　　學生回答

　　教師講述：這些現(xiàn)象形成的原因是什么？也是以后我們要逐步要研究的問題，甚至有一些問題就連老師現(xiàn)在也搞不懂。而我們學習地理更重要的是在我們形成一個地理的觀念，學好地理需要有一個“地理的頭腦”，面對我們身邊的問題，都會用地理的方法去“想”問題。

　　看p3巴比倫介紹

　　討論：

　　提問：說一下這段文章的認識，試說明了什么問題？

　　讓學生分組討論

　　學生回答

　　教師總結(jié)概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護大自然就是愛護我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。