一年級語文上冊平平搭積木教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的一年級語文上冊平平搭積木教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文上冊平平搭積木教案1

　　教學目標

　　1、能認識11個生字;能正確書寫“平”字。

　　2、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。

　　3、通過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。

　　教學重難點

　　教學重點：生字教學和朗讀。教學難點：生字識記的方法。

　　教學過程

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、小朋友喜歡什么?(生回答：玩具小車，布娃娃，積木......)

　　同學們喜歡搭積木嗎?你們會搭什么?指名說。

　　2、有位小朋友正在搭積木，你們瞧!齊讀“搭積木”。

　　3、誰有好方法幫助大家記住這個“搭”?指名讀。

　　4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　5、這就是今天我們學習的課文，齊讀課題：平平搭積木。

　　二、游戲識字。

　　1、請小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。(巡視指導讀正確)

　　2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看!他們來了!出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。

　　3、咦!拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字寶寶嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀

　　4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。

　　5、反饋，學生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說++寶寶沒回家。

　　6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝�！爸x謝小朋友!”引導小朋友有禮貌的回應。

　　7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎?自己讀讀。指名讀。齊讀。

　　三、精讀課文第一、二、三段：

　　1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧!

　　2、快來問問平平為什么要搭四間房子?出示：“平平，平平，這些房子都給誰住?”

　　(1)自由讀，讀正確。

　　(2)指名讀，重點指導讀正確。

　　(3)指名讀。(指導學生當不同的角色來讀)你是奶奶，你來問一問。

　　3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……

　　(1)請小朋友們自己讀一讀，讀正確。

　　(2)分句指導，把你讀得最好的`那一句讀給大家聽。(爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊!)板帖頭飾。

　　4、連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。(同桌讀)

　　四、精讀第四、五段：

　　1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧?。

　　2、學生：還有一間呢?

　　3、“還有一間啊”，教師畫一個大問號?誰來問一問呀?出示：“平平，平平，還有一間呢?”指導朗讀。(你很想知道;你非常想知道;對，這到底是怎么一回事啊?)

　　4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢?(學生自由發(fā)揮)

　　5、平平是給誰住呢?請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認認真真地讀一讀，你會找到答案的。

　　6、把你找到答案告訴大家，相機出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住�！秉c出“沒有房子”

　　7、指導朗讀。誰會讀這句話?

　　指名讀(“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關心別人。你能為別人著想，真了不起。)

　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導朗讀。(啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)

　　五、書寫：

　　1、你喜歡平平嗎?喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧!。

　　2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧!

　　3、范寫。

　　4、學生書寫。

一年級語文上冊平平搭積木教案2

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫出四個生字。認識一個偏旁“雙立人”。

　　2、正確流利地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、通過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。懂得從小關心他人。

　　教學重點：

　　識字，寫字和朗讀課文。

　　教學難點：

　　懂得從小關心他人，并能學著做一做。

　　教學準備：

　　課件、生字卡、詞語卡。

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能認識7個生字；能正確書寫“平”字；學會運用數量詞：一間。

　　2、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文，感悟平平關愛的美好心靈

　　3、能讀好問句。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、（出示積木）瞧，這是什么？

　　1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導學生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）

　　2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。

　　2、出示課件：

　　看，有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手�？磮D，說說平平搭了什么？

　　結合學生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。

　　3、學習生字平、搭、間：

　　出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　1）學習生字“平”，讀準后鼻音，輕聲。指多名學生讀，給平組詞

　　2）看老師寫平，（師寫第一個“平”字，并說出筆畫名稱）同學們會寫了嗎？

　　3）出示“間”：指名讀，記住生字。

　　4）學習數量詞：一間、一座：

　　看字：門字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說：一（）客廳；睡覺的地方叫——臥室（課件），叫：一（）臥室；那么洗手的地方叫——，說一（）洗手間，；放書的房間，可以說：一（）書房

　　再看圖：出示樓房，一（）小樓

　　完成作業(yè)本題3：讀一讀，圈一圈；交流，并訂正，齊讀

　　4、齊讀句子，質疑：讀了句子，你有什么問題想問平平嗎？

　　5、板書課題：

　　看老師寫課題，齊讀，現在我們就一起跟著平平去搭積木，看看這些房子都給誰��？

　　二、自讀課文，感知課文

　　1、自由讀課文。

　　要求：讀準字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。

　　2．學習生字：這、些、都、住

　　1）出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。

　　2）指名讀。識記：住、這

　　三、學習課文第一、二、三段：

　　1、趕快讀一讀課文的1、2、3段話，想想這些房子給誰住了。交流，結合感悟：

　　出示：“平平，平平，這些房子都給誰��？”課文里是誰問平平的�。拷Y合學生回答，板書，并交流：

　　1）一間給爺爺和他的書住。

　　為什么要給爺爺和他的.書住啊？（爺爺很愛看書。平平真是一個很細心的孩子。知道爺爺的書也需要一間房子）讀一讀這句話

　　2）一間給奶奶和平平住。

　　為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）

　　3）一間給爸爸媽媽住。

　　這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛�。。�

　　4）指導朗讀：

　　指名讀。你是奶奶，你來問一問。一起問一問（親切、和藹）

　　誰來當平平，告訴奶奶：

　　2、連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。男女生對讀

　　3、拓展說話：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰住？

　　四、復習生字：

　　1、卡片讀生字

　　2、課中操：兒歌《搭積木》

　　紅的黃的積木，方的平的積木。搭間房子，住進去。

　　搭座高樓，連著天。搭些飛機天上飛。搭輛汽車開起來。

　　你搭我搭，大家都來搭積木。

　　3、游戲，兔子登山

　　五、指導寫字：

　　1、你喜歡平平嗎？為什么呢？來，親親熱熱地叫他一聲吧！。

　　2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平

　　3、范寫，說說田字格中的位置。

　　4、學生書寫，并展評。

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