實(shí)用的美術(shù)教案【集錦9篇】
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽聽快樂(lè)小精靈的故事。
1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè)，他的生活也充滿了快樂(lè)！
2、出示快樂(lè)口袋，使幼兒獲得直觀的印象。
二、制作快樂(lè)口袋。
1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。
2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂(lè)口袋。
三、快樂(lè)口袋的使用方法。
1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口。
2、一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。
建議：
1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的`根本目的。
2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè)”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中，慢慢形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)水墨畫的基本技法，使幼兒更好地控制水、墨和毛筆的特性。
2．嘗試用水墨畫的基本表現(xiàn)方法畫房子、人物。學(xué)會(huì)水破墨、墨破水的繪畫方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛筆、清水、墨汁、宣紙、毛氈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與導(dǎo)入
1．欣賞名家繪畫作品。
2．讓學(xué)生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點(diǎn)。
3．教師演示水破墨和墨破水的簡(jiǎn)單技法以及簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法。
注：水破墨是先落墨紙上，然后以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現(xiàn)的效果豐富，墨破水表現(xiàn)的效果厚重。
4．請(qǐng)學(xué)生討論我們住的房子的特點(diǎn)以及人物特點(diǎn)。
二、繪畫過(guò)程
評(píng)價(jià)：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對(duì)此充滿好奇，非常激動(dòng)。畫完之后，孩子們學(xué)會(huì)了正確的執(zhí)筆方式，也學(xué)會(huì)了水破墨、墨破水的基本表現(xiàn)技法，并覺(jué)得水墨畫很好玩。
畫完后，孩子們發(fā)表自己的感受：
水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……
水在紙上是透明的，像天上的.白云一樣，想變成什么樣子就可以變成什么樣子。
墨在紙上像小草一樣，有粗的有細(xì)的、有枯萎的有新長(zhǎng)出來(lái)的，各種各樣。
水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。
2.對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.文字變變變視頻、背景音樂(lè)。
2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
——今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來(lái)看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么?
——?jiǎng)偛拍銈兛吹降墓糯奈淖纸凶鱿笮挝淖�，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的.。
——今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?
幼兒嘗試借形想象。
——幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
——教師巡回指導(dǎo)。
1.師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3.對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用
4.提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。
4.展示漢字的演變過(guò)程。
四、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力�；顒�(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識(shí)，從而了解我們每個(gè)人長(zhǎng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去觀察一個(gè)人的長(zhǎng)相，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
本節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際觀察。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
二、引入新課：
每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢，這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標(biāo)題：“認(rèn)識(shí)我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長(zhǎng)相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達(dá)。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(zhǎng)的什么樣？
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢？
學(xué)生回答：略
剛才同學(xué)們都說(shuō)了，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(zhǎng)相”的知識(shí)。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（學(xué)生分析略）
教師總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用，下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識(shí)。
（介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型）“田國(guó)目用，甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當(dāng)下雨的時(shí)候，眉毛會(huì)擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？
教師總結(jié)：長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢？（問(wèn)學(xué)生？）
教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。
鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”
教師總結(jié)：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻……等等
下面我們來(lái)看看在臉上有著重要作用的嘴。
在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言！”提倡以樂(lè)觀的微笑面對(duì)人生。
我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
美術(shù)教案－認(rèn)識(shí)自己的臉，標(biāo)簽：初中美術(shù)教案，八年級(jí)美術(shù)教案，
看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片：
展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。
�。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過(guò)漫畫象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）
請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè)：
利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn)，并試著畫一張自己的漫畫像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
最后，教師總結(jié)。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì)去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的.，學(xué)習(xí)效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
運(yùn)用浮雕塑造自己的形象
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)課上對(duì)浮雕這種造型手段的了解，使學(xué)生初步對(duì)浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結(jié)合上節(jié)課的自畫像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。
二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
重點(diǎn)是如何把頭型制作好。
難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）。
引入新課：
我們?cè)谥v美術(shù)的分類時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能傳達(dá)出什么樣的美呢？
板書課題：“塑造自己的形象——浮雕制作”
同學(xué)們，在我們的生活周圍有許多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢？（學(xué)生回答略）
浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來(lái)的呢？下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。
看課件《浮雕的制作過(guò)程》
看過(guò)錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開這一特點(diǎn)，也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀又容易制作呢？（學(xué)生回答略）
正像同學(xué)們說(shuō)的，運(yùn)用不同的工具會(huì)使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過(guò)樹葉印制的方法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法�？傊畬�(duì)于背景的制作方法希望大家動(dòng)腦筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法，做到既美觀又好操作。
除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外，對(duì)于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對(duì)每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對(duì)照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對(duì)照鏡子再好好修改自己的自畫像，不要盲目的就開始制作。另外我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制作我們的眼鏡之類的小道具。
美術(shù)教案－認(rèn)識(shí)自己的臉，標(biāo)簽：初中美術(shù)教案，八年級(jí)美術(shù)教案，
下面我們就來(lái)開始制作，首先修改自己的自畫像，然后開始制作浮雕。
學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)學(xué)生的作品，調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評(píng)，先由學(xué)生講評(píng)再由教師進(jìn)行講評(píng)。
總結(jié)：
在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)、去品味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來(lái)我們能夠?qū)W會(huì)更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng)造更加美好的明天。
五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我體會(huì)到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生，要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達(dá)到應(yīng)有的效果。
美術(shù)教案 篇5
課題：繁忙的交通
課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對(duì)“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨(dú)特的汽車或道路形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。
學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。
2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子
摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車
正面的轎車背面的越野車
3、除了課件上展示的，你還見過(guò)什么車？它是什么樣子的？
引導(dǎo)學(xué)生將自己見過(guò)的車的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見過(guò)的車，你在科幻電影、動(dòng)畫片、童話里還見過(guò)什么樣的車？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過(guò)的和沒(méi)見過(guò)的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
把這些車剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。
出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。
二、創(chuàng)造階段：
1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的`車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。
當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：
（1）交通標(biāo)志牌
�。�2）綠化帶、建筑
�。�3）街邊行人
�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景
可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。
三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。
札記：
本課運(yùn)用課件展示各種型號(hào)、各個(gè)方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨(dú)特的汽車或其他形象。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫、拼貼、改畫的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。
準(zhǔn)備：錄象、圖片、范畫
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入： 森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少， 空氣嚴(yán)重污染┄┄ 人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅， 保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的.災(zāi)難。 如果讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者，你會(huì)怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識(shí)到環(huán)保的作用?
二、板示課題 同學(xué)們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢? 請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、出示錄象 每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的， 你的想法是什么呢? 分小組就這個(gè)話題展開討論。你想看一看別的小朋友的畫嗎? 你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫出來(lái)或把自己的感受表達(dá)出來(lái)? 那一定很有趣。 想不想也來(lái)試一試?
四、作業(yè)選擇：
1.地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀察到了么?你有怎樣的感受?
2.創(chuàng)作一幅畫，表達(dá)自己的憂慮。
3. 畫完后還可以寫上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察人的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類的各類體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥啊！你能說(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？
看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).？
我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。
我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫下來(lái)，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。
舞俑的`身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。
2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。
依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。
陜北的歡慶腰鼓
�。惸藦V鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。
零的突破（油畫）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。
龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學(xué)生作品:拔河（水粉畫）
學(xué)生作品：快跑 (紙版畫)
人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。
吳要鑫作：迎奧運(yùn)(油畫棒)
雙手托起地球儀，在五環(huán)標(biāo)志的周圍，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫)
球場(chǎng)上，隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈，而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油！
俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫)
版畫上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國(guó)畫)
這個(gè)小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)
小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛。
趙夢(mèng)伊：鉆城門 (油畫棒)
畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉(zhuǎn)城門不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。
4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
有了上兩節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息．
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解倉(cāng)前的魚米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會(huì)幼兒編織、打結(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫好的各種水里動(dòng)植物圖片；回形針一包；各種捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1. (播放捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片）小朋友，這些人在干什么？他們是用什么來(lái)捕魚的？你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來(lái)的嗎？
2.師小結(jié)：我們倉(cāng)前是個(gè)魚米之鄉(xiāng)，以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚來(lái)生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片
1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
�。ǔ鍪緦�(shí)物漁網(wǎng)），快來(lái)看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來(lái)的？請(qǐng)一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結(jié)，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結(jié)，一直打完。最后打開就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作
鼓勵(lì)幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)
將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚的情景�；顒�(dòng)一開始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì)打結(jié)，有的.在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就失去了耐心�？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵(lì)他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫、做幾條魚。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。
小百科：顧名思義漁網(wǎng)是捕魚用的網(wǎng)，古代人使用粗布加上麻作為原料，通過(guò)捆卷的方法制成漁網(wǎng)。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律 物體排序。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景畫面：
春姐姐
材料準(zhǔn)備：
1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長(zhǎng)條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。
2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。
3、長(zhǎng)條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個(gè)循環(huán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
粘貼花環(huán)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春姑娘從南方飛回來(lái)了
1、激題，引趣。
師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進(jìn)來(lái)了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師：好看嗎？ 幼兒觀察
師：這些花是什么顏色？（紅、黃）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。
師：這些漂亮的小花是怎么排隊(duì)的呢？
二、春姐姐送花環(huán)
1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。
師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來(lái)看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。
師：誰(shuí)來(lái)幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？
教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
�。ǚ治觯航處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來(lái)，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說(shuō)出來(lái)）。
2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。
師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長(zhǎng)條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖，鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō)，貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán)，戴在他胸前 。
（分析：幼兒雖然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會(huì)直接按照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點(diǎn)提示。）
3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。
師：春姐姐還想送我們每一個(gè)小朋友一個(gè)漂亮的花環(huán)，可她沒(méi)來(lái)得及做完，我們一起來(lái)把花環(huán)做完好嗎？
師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？
幼兒找出規(guī)律
出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花
師：小朋友可要看仔細(xì)了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。（重點(diǎn)引導(dǎo)）
三、我做的花環(huán)
1、幼兒每人取一條做花環(huán)的.紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。
2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個(gè)拿一個(gè)。
四、我們真美麗。
1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵(lì)幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。
2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個(gè)像呢！（組織幼兒拍照)
3、教師播放輕快地音樂(lè)，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這很重要，活動(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個(gè)影等做游戲情節(jié)，既形象又生動(dòng)，不僅能使小朋友主動(dòng)參與動(dòng)手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。
2、層層遞進(jìn)：新授過(guò)程中循序漸進(jìn)，先是一、一排序，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個(gè)花環(huán)”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。
3、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說(shuō)了一遍，沒(méi)有讓小朋友上來(lái)嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
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