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小學語文教案

時間:2023-11-16 09:17:00 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文教案

小學語文教案 篇1

  教學目標

  知識技能目標

  1.用現(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞;

  2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達能力;

  3.通過討論和想象,提高認識能力和思維能力。

  過程方法目標

  1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

  2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

  情感態(tài)度目標

  通過學習課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

  教學策略 中彩那天教案教學設(shè)計精品

  本課擬采取以下教學策略:

  1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

  2.合作討論、相機點撥、突破難點。

  3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

  教學過程

  第一課時

  一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

  二、初讀課文,整體感知。

  (一)學生略讀。自由讀課文,讀通語句。

  (二)鼓勵好同學復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機出示關(guān)鍵詞。

  (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

 。ㄈ┱埑煽円话愕耐瑢W根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚,發(fā)放進步星。

  (四)請學困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚,發(fā)放進步星。

  (五)識字教學:學生自主識字后出示幻燈片,請學生將課后的15個生字歸類,當堂學習掌握。

  跟“手”有關(guān)的字:

  跟“心”有關(guān)的字:

  最容易記的字:

  最難寫的`字:

  自己練習組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。

  教學后記:近來學生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯誤,這是我平時比較忽視造成的,今后應(yīng)改進。

小學語文教案 篇2

  低段的每篇課文課文都安排了一幅圖畫,這些圖也可以提供學生參考,其實也利于學生圖文對照寫話的。因此我把寫話放在學完課文后或?qū)W課文前練寫。然而,如何指導(dǎo)孩子們先觀察圖,隨之寫出一段話,我想會寫前必會說。我進行了以下指導(dǎo):

  1、 先讓學生仔細觀察圖畫。

  2、 然后,讓學生說說圖畫中的環(huán)境怎么樣?

  3、 接著,用上基本句式說一說:什么時候,誰在什么地方干什么?

  4、 讓學生嘗試用“有的……有的……還有的……”來說一說。

  5、 最后,引導(dǎo)學生說一說小朋友的心情怎么樣?

  先說后寫。果然,孩子都是聰明的孩子,按照這樣的順序說下來,孩子們都有自己的想法,說的也比較順口之后,開始讓同學們寫寫,寫出來的都能夠按照我說的格式寫出來?墒怯行⿲W生圖畫之外的想想比較零亂。后來通過大家的集體評價后,有了很大的改變。

  這是一個學生的作品:

  春天來了

  春天來了,小朋友們到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美的歌曲,就連小鳥也來唱歌了。還有一個小朋友在觀察小花,看它有沒有生長。有的在草地上奔跑,跑得臉都紅了。嬌艷的花朵開放了。有的在說:“伙伴們,快來看!美麗的風箏搖啊搖,像一架飛機一樣飛啊飛!边有的看到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后,他們高高興興地回到了學校。

  評價:

  師:讀了錢文潔的作品,同學們認為錢文潔的作文好在哪?

  生:她觀察的很仔細,她連遠處的風箏都看到了,而且用了一個比喻句。

  生:她還有了“有的……有的……”

  師:是!她寫的太生動了。大家還有意見嗎?請幫她改一改。

  生:我發(fā)現(xiàn)有一處沒有用上有的,我建議她用上“有的……有的……”,就是這句“還有一個小朋友在觀察小花,看它有沒有生長”

  生:還有解凍的.小溪丁丁冬冬是聽到的而不是看到的。

  師:可能同學們有個小小的地方?jīng)]發(fā)現(xiàn),有一句放的地方不對。我建議錢文潔同學那句寫環(huán)境的句子放在前面去,“嬌艷的花朵開放了”前面還可以描寫更多的環(huán)境。

  師:!同學們評價得太仔細了,我想錢文潔通過這次修改會是一篇完美的作文。

  評價后的作文:

  春天來了

  春天來了!春天來了!嬌艷的花朵開放了,小草也從土里探出了腦袋。小朋友們來到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美動聽的的歌曲,就連小鳥也來唱歌了。有的小朋友在觀察小花,看小花有沒有生長。有的在草地上奔跑,跑得臉都紅了。有的在說:“伙伴們,快來看!美麗的風箏搖啊搖,像一架飛機一樣飛啊飛!边有的聽到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后,他們高高興興地回到了學校。

小學語文教案 篇3

  教學內(nèi)容:

  北師大教材一年級(上)P8—9。

  教學目標:

  1、 知識技能:在預(yù)習活動中理解和體驗“0”表示的意義,

  學會寫“0”。在認識“0”的過程中,體會數(shù)學與生

  活的聯(lián)系。

  2、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

  預(yù)習策略分析

  本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習,讓學生理解從有到無的變化過程,讓學生自己動手,直觀形象的.體會到“沒有”可以用0表示,從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時,進行0的書寫。

  預(yù)習設(shè)計:

  1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩

  子取,從而讓孩子體驗0的意義。

  2、 通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。

  3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅

  表示一個數(shù),還可以表示起點和分界線等不同的含義。

  4、 統(tǒng)計數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。

  教學預(yù)案:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。

  師:前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個數(shù)了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

  二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。

  1、 初步感知“0”的含義。

  師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時,樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示呢?請你自己想一個表示的方法,然后小組交流。 生:(鼓勵多種表示方法,各抒己見。)

  師:我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表,匯報你統(tǒng)計 的結(jié)果。

  生:

  師:在數(shù)學上,一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。

  2、 豐富“0”的含義。

  師:小組討論,交流,全班匯報,你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

  生:溫度計上遇到了0。

  師:0在溫度計上表示什么?

  生:氣溫是0度。

  師:還有那些同學想?yún)R報?

  生:尺子上看到0刻度。

  師:0表示開始,是起點。(了解0在直尺上的作用)

  3、 0的書寫。

  師:0有這么多用處,我們應(yīng)該學好0,寫好0。小朋友看一看,想一想,這個“0”的形狀像什么?

  生:像雞蛋......

  師:《寫0兒歌》

  數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;

  要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。

  4、 “0”的發(fā)展史。

  師:誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史?

  生:

  三、聯(lián)系實際,運用新知。

  1、填一填。

  出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?

  2、一筆畫。(從0出發(fā)。)

  3、游戲:排一排。

 。1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。

 。2)小組匯報排名結(jié)果。

  4、練習拓展。

  做P9“練一練”。

  四、總結(jié)課堂

  師:通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、學會生字,會寫“至、被、撿”,區(qū)分“撿、揀”

  2、理解”甚至”,學會用“甚至”說話。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

  4、樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

  第一課時

 。ㄒ唬┣腥肱e偶:

  1、釋題:出示課題,引導(dǎo)學生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題?(學生可能提出如下問題:什么是淺水洼?小魚為什么會跑到淺水洼里?淺水洼里的小魚怎么樣了?)教師適時出示插圖或課件,引導(dǎo)學生觀察理解,導(dǎo)入新課。

  2、談話:同學們,你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦呢?如果是一百條,幾百條或是更多呢,你又會怎么樣呢?今天我們來學習《淺水洼里的小魚》,看看課文中的小男孩是怎樣做的呢?

 。ǘ├首x自悟,讀中思考

  1、引導(dǎo)學生用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,要求讀準字音。

  2、自由選擇段落,組內(nèi)同學合作讀書,全體同學參與讀書。

  3、后師生共同評議。

  4、你知道了什么?明白了什么?

  識字寫字

  1、利用生字詞卡片,出示我會認中的7個生字。組織學生以小組為單位,互相指讀生字,并交流識字記字的方法。

  2、請學生來當小老師,帶領(lǐng)同學讀字詞。教師適時的強調(diào)重點字音。如:甚、至、蒸都是翹舌音。死是平舌音。同時挖掘?qū)W生個性化的識字方法和經(jīng)驗向全班展示。如:至是以前學過的到到字的左半部分;乎是將手的'第二筆換成點、撇;叨念要用嘴,所以叨是口字旁。

  3、分組開火車讀字詞比賽,評出優(yōu)勝小組。讀得不準的,小組內(nèi)同學互相糾正。

  4、本課8個要寫的字中,有4個左右結(jié)構(gòu)的字,結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬,注意引導(dǎo)學生根據(jù)以前的寫字經(jīng)驗把字寫好。其他的字,指導(dǎo)時可引導(dǎo)學生觀察它們的結(jié)構(gòu)特征,重點注意自己認為的難點字的寫法。

  5、老師范寫。要精講解,多示范,先描紅,后臨寫,指導(dǎo)學生把字寫正確,寫好看。要指導(dǎo)學生知道:久字的撇捺要伸展開, 乎字的橫、至字的下橫要寫長一些,腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要寫成豎撇。

  6、學生書寫,師生評議。優(yōu)秀的作業(yè)在全班展示,并讓展示的同學談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗和感受。

  第二課時

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  出示小魚形狀的生字卡片:同學們,每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語,你能把它們正確地讀出來了嗎?出示字卡,指讀字詞。

 。ǘ┳x中感悟

  1、組織學生自讀第一自然段。

  思考:你能告訴大家你感受到了什么?

  2、啟發(fā)學生交流自己的閱讀感受。如果你就在那個海灘上,見到了這個情景,你會想些什么?

  引導(dǎo)把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。

 。ㄈ┍硌堇首x

小學語文教案 篇5

  學習目標

  1.認識“侶、娛”等4個生字,會寫“侶、娛”等9個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.理解課文內(nèi)容,體會讀書的樂趣,學習一些讀書方法。

  課前準備

  1.生字詞卡片

  2.一塊抄有重點詞句的小黑板

  3.多媒體課件

  第一課時

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ①一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀” 到季先生對讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng),從而走上了成功之路。今天,我們學習第3課,讓我們一生都與好書相伴吧!

 、邶R讀課題。釋題:侶:伴侶。

 、塾米约旱脑捳f說課題的意思。

  朗讀課文,整體感知

 、僮杂勺x課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。

 、谡8位同學讀課文,正音。

 、厶岢霾焕斫獾淖衷~,大家?guī)椭獯穑虿樽值,或?lián)系上下文理解。

 、苣x課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上做上批注。

  再讀課文,理清層次

  ①小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落,做上記號。

 、邶R讀課文第5自然段,與大家交流:你讀懂了什么。

 、壅n件出示關(guān)鍵句子:

  a.你喜歡的書就像一個朋友,就像你的家。

  b.你是早已見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:“真想不到你懂這個!”

  c.你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:“我怎么沒注意過,光線怎么那么美!”

  把這些句子多讀幾遍,讓大家充分說說自己的感受。(鼓勵大家暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解)

 、荦R讀第6自然段,聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

 、萦斜砬榈乩首x4—6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

  第二課時

  激趣課文,深入感悟

 、倥渖险n件,朗讀課文1—6自然段。

 、谧杂勺x第7自然段,想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。)從這“一遍又一遍地讀”,你們感受到什么?

 、勐(lián)系實際,同學們交流作者讀書的方法。用上“首先……然后……最后……”說一說。

 、茏约涸囍潮车7自然段。

 、菽x最后一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?

 、抻斜砬榈乩首x最后一節(jié)。

  積累運用,升華認識

 、賱澇鲎约合矚g的段落,多讀幾遍,試著背一背,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談?wù)勛约旱腵感受。

 、诤献鹘涣鳎鹤髡咦x一本書的方法對自己有什么啟示?說說如果有一本書陪伴自己去旅游,你會怎樣去讀?(用上“首先……然后……最后……)

 、圻有什么感興趣的問題,提出來與大家交流。

  拓展活動

 、僮x一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來。

 、谙虼蠹医榻B你是怎樣讀一本自己喜愛的書,并說說你喜愛它的原因。

  布置作業(yè)

 、俦痴b并抄寫自己喜歡的段落。

 、诔瓕懮衷~。

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