美術(shù)教案集錦[10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：

　　《對印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)二年級上冊第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫，進(jìn)行對印。

　　奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開辟自由想象的空間。

　　在參與活動中，展開想象，培養(yǎng)思維想象的能力。

　　參與體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫，使畫面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識對稱與平衡、對比與和諧的關(guān)系。

　　在積極多元的'評價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛生活的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出5-10件左右對稱的物體。

　　2、能夠用對印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師給大家?guī)�來一些圖片，請你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請學(xué)生猜想，并說出答案。

　　師：看圖片，這是什么？生說

　�。▽W(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）

　　二、欣賞圖片，感受對稱。

　　師：同學(xué)們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對稱的。

　　教師解釋對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。

　　通過觀看生活中對稱的圖片議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

　　三、對印方法的演示

　　本課需要用到的工具比較多，過程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫的工具進(jìn)行分步展示。

　　教師示范

　�。�1）先構(gòu)思要畫的內(nèi)容

　�。�2）將紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容，調(diào)色時(shí)要注意顏色的稀稠度，要適中。

　　（3）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

　�。�4）添畫。

　　四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　要求：1、創(chuàng)作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　五、展示作品：

　　展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　六、收拾與整理：

　　毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

　　七、課后拓展

　　用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。

　　八、板書

　　《對印的花紋》

　　1：單個(gè)對稱2：雙個(gè)對稱

　　步驟：1：對折

　　2：想

　　3：畫｛①調(diào)色②作畫

　　4：對印

　　5：添畫

美術(shù)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

　　2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢？

　　師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

　　師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢？讓你想到了什么？

　　師：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的？它像什么？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　　（1）師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里？樹枝在哪里？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　�。�2）師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的'不同）

　�。�3）師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什么變化？

　　（4）師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢？

　　要點(diǎn)提示

　�。�1）在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　�。�2）畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進(jìn)行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　師：你想畫一棵什么樣的樹呢？像什么？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　　5、欣賞幼兒作品。

　　師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？為什么？

　　【活動建議】

　　☆活動延伸

　�、賻ьI(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動，感受大樹的豐富造型。

　�、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

　　☆區(qū)角活動

　�、倜佬g(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼，造出樹的剪影效果。

　�、诳茖W(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（如落葉樹、常青樹）

美術(shù)教案 篇3

　　一、課型造型表現(xiàn)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

　　2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

　　3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。

　　2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。

　　2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┍容^

　　1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

　�。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準(zhǔn)又快）

　　2、看一幅、貼一幅

　　分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

　�。ㄖ饌�(gè)講解、分析，并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法）

　�。ǘ�）嘗試

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

　　a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨注意：水份的控制

　　b、油畫棒：采用油畫棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）

　　c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同

　　2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

　　如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。

　�。ㄈ�）欣賞

　　1、綜合繪制方法的范畫

　　請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的`方法都用上了。

　　分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

　　講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。

　　2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

　�。ㄋ模﹩�發(fā)、創(chuàng)新

　　1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

　　A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

　　2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作

　　學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

　　學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

　�。�六）

　　1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法

　　2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、

　　改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運(yùn)用，巧妙利用夾子開合的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

　　2．體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．范作若干。

　　2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、探索方法，嘗試練習(xí)。

　　1．討論：他們玩了什么游戲呀？為什么他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢？

　　2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個(gè)游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

　　三、實(shí)踐操作，創(chuàng)意無限。

　　1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？

　　2．幼兒自由選擇材料探索制作。

　　四、分享展示，快樂游戲。

　　1．引導(dǎo)先做好的'幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

　　2．游戲“張開你的大嘴巴”。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教材分析

　　音樂會表達(dá)情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開，音樂會而美術(shù)作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”，美術(shù)與音樂都是一種精神的傳達(dá)，心靈的感染，都有異曲同工之妙。本課音樂會屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，借音樂會這一主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)音樂會招貼，制作簡單的立體抽象作品。這兩種美術(shù)活動形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。 音樂會

　　本課音樂會的綜合性主要體現(xiàn)在美學(xué)法則的聯(lián)系與連接上。本課音樂會主要貫穿的是統(tǒng)一與對比、節(jié)奏與韻律的原則。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系，以形成一個(gè)整體形態(tài)，對比是要求各要素之間的差異使整體發(fā)生變化，兩者相互依存。重復(fù)與秩序?yàn)楣?jié)奏準(zhǔn)備了前提，節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短、快慢現(xiàn)象。美術(shù)中的構(gòu)成要素作高低的變化即產(chǎn)生起伏韻律；構(gòu)成要素排列作疏密變化即產(chǎn)生急緩韻律；構(gòu)成要素作長短曲直變化即產(chǎn)生悠揚(yáng)韻律。 “活動一”學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)音樂會海報(bào)(招貼)，海報(bào)設(shè)計(jì)需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課應(yīng)圍繞音樂會這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。我們把每種顏色看成是一個(gè)音符，音符之間相互滲透、交叉融合，形成色彩旋律，通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn)，如教材中的電腦繪畫就是運(yùn)用色彩表達(dá)音樂的感受�？刀ㄋ够�的畫直接以點(diǎn)、線、面、色等抽象的造型來表達(dá)感情，受音樂的啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)即興的創(chuàng)作與情感的宣泄，享有“畫布上的樂師”的美稱，他的作品體現(xiàn)了音樂與繪畫的完全的內(nèi)在結(jié)合。教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)可采用兩種方式。音樂會第一種方式是沿襲低年級的視聽即興訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽樂曲，即興作畫，然后在這幅畫中合適的位置上標(biāo)明音樂會的主題、地點(diǎn)和時(shí)間。第二種方式是有意識地在平面內(nèi)組織點(diǎn)、線、面這些元素，在構(gòu)思布局時(shí)應(yīng)巧妙分割空間，注意點(diǎn)、線、面形態(tài)的'位置關(guān)系，也可采用色彩和調(diào)子進(jìn)行有意規(guī)劃。教材右上角四幅圖能使學(xué)生領(lǐng)略節(jié)奏、方向、大小、深淺的對比效果，體現(xiàn)基礎(chǔ)的美學(xué)原理。

　　“活動二”學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用紙材做簡單的立體抽象作

　　品。通過同一形態(tài)的紙筒的重復(fù)漸變和反復(fù)交替來形成有秩序、有規(guī)律的運(yùn)動感。紙筒組合是紙立體造型的一種方法，在整體造型上應(yīng)注意重心穩(wěn)定，可以有對稱式、回轉(zhuǎn)式、平衡式、漸變式等各種造型形式。紙筒組合可產(chǎn)生位置變化、數(shù)量變化和方向的變化。紙筒組合固定的方法有兩種：一種方法為黏結(jié)，把各個(gè)圓筒用膠黏合；一種方法是卡接或插接，在一個(gè)紙筒上留下幾個(gè)切口，與其余紙筒相互插在一起，或利用插片與特有插口的紙筒連接。插接時(shí)應(yīng)注意開口的位置、切口的深淺及方向、數(shù)目的變化。教材選用了芬蘭女雕塑家埃拉·希爾圖寧的作品——西貝柳斯紀(jì)念碑，展現(xiàn)了空間立體構(gòu)成所具有的抽象的形式美感，充分表達(dá)了對音樂的感’受�！皩W(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)一步說明了美術(shù)、音樂、書法、建筑等各門藝術(shù)之間的綜合性，怎樣使各科的學(xué)習(xí)形成一種互補(bǔ)、互利的生態(tài)關(guān)系，需要不斷拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的精神世界。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

　　◆學(xué)會海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會海報(bào)。

　　◆運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

　　◆在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　對形式美法則的領(lǐng)悟主要靠美術(shù)活動來完成，教師應(yīng)首先明確學(xué)科主要任務(wù)，合理設(shè)計(jì)音美學(xué)科的連接點(diǎn)：可以是即興的關(guān)聯(lián)，如聽樂曲畫一畫；可以是非直接關(guān)聯(lián)，如放背景音樂讓學(xué)生做練習(xí)；可以是直接關(guān)聯(lián)，討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調(diào)表達(dá)出來。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、自己的特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來確定音美之間的聯(lián)系，哪些是強(qiáng)制性的，哪些是自然而然的，哪些是隱含不露的。

　　“活動一”教學(xué)過程安排建議為“明確任務(wù)——名作欣賞—— 掌握方法——綜合探究——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析”，開門見山，提出為本校設(shè)計(jì)一張校園音樂會海報(bào)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并出示優(yōu)秀的海報(bào)作品讓學(xué)生欣賞，討論海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容——畫面和文字(包括主題、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、單位)。大家共同探究畫面的設(shè)計(jì)，可以對康定斯基的抽象作品進(jìn)行理性分析，也可以根據(jù)形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面組織畫面，然后再確定文字的大小、色彩和位置。

　　“活動二”教學(xué)過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)—— 評析交流——學(xué)習(xí)遷移”。從西貝柳斯紀(jì)念碑欣賞開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀賞一些立體抽象作品，發(fā)現(xiàn)這些作品單體一致，重復(fù)漸變、重復(fù)交替的組合規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生掌握紙筒組合的方法——卡接或黏結(jié)法，制作一件立體抽象作品�！皩W(xué)習(xí)遷移”可充分利用“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行討論延伸。

　　四、教學(xué)選擇

　　1．海報(bào)設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作�？梢杂闷磾[組合的方法，只是注意單體選擇應(yīng)一致，且準(zhǔn)備充分，達(dá)到一定的數(shù)量�？梢杂们懈畹姆椒ǎ�比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重于某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問題。

　　3．課時(shí)的安排建議用2—4課時(shí)。如用2課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作。如用4課時(shí)：可以用兩個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作；1課時(shí)對“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評述。

　　五、教學(xué)建議

　　1．本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課，主要依靠美術(shù)活動體驗(yàn)視覺藝術(shù)的抽象美。海報(bào)設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作。可以用拼擺組合的方法，只是注意單體選擇應(yīng)一致，且準(zhǔn)備充分，達(dá)到一定的數(shù)量。可以用切割的方法，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問題。

　　3．課時(shí)的安排建議用2— 4課時(shí)完成。如用2課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作。如用4課時(shí)：可以用2課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作；1課時(shí)對“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評述。教學(xué)中音美結(jié)合的環(huán)節(jié)應(yīng)臺理、合拍，切忌生硬、牽強(qiáng)、累贅，建議設(shè)置一些音畫匹配的游戲讓學(xué)生辨析選擇。

　　4．采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。采用紙片造型的作業(yè)寅選用較厚的紙，便于豎立，黏結(jié)重疊后有一定的沐量感 應(yīng)預(yù)先裁好大大小小的長方形或正方形紙數(shù)張備用。

美術(shù)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　20xx年，第29屆奧運(yùn)會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪�！拔沂侵袊�人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動�？吹接變菏謭�(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

　　活動目標(biāo)

　　1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國水墨畫的美感。

　　3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　奧運(yùn)會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

　　活動過程

　　(一)觀看奧運(yùn)會開幕式片斷和范畫

　　師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是20xx年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

　　師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

　　(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感

　　師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?

　　幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的'圓點(diǎn)像一粒小石子……

　　師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

　　(三)水墨拓印

　　1．教師示范并講解

　　師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它“水墨拓印”。

　　(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

　　(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

　　(四)展示并交流作品

　　活動反思

　　孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。人美版第五冊教案 第10課 童年

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶

　　給人的不同美感。

　　3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　課前準(zhǔn)備：

　　童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、教授新課：

　　1、 導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的.照片）

　　2、 感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時(shí)期的作品。

　　3、 分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。

　　4、 分析畫中的人物動態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。

　　5、 評價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。

　　6、 嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫、制作。

　　三、布置作業(yè)

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評。

美術(shù)教案 篇8

　　泥工：彩色的鈕扣

　　目標(biāo)：

　　1、 通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并有扣眼。

　　2、 幫助幼兒掌握簡單的搓圓，壓扁技巧。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 橡皮泥每人一份，小棒每人一根。

　　2、 各種顏色的大紐扣數(shù)只。

　　3、 泥工板，沒有扣子的紙衣服若干。

　　過程：

　　1、 出示衣服：

　　今天老師帶來了一件衣服，小朋友看看上面少了什么？你們見過紐扣嗎？紐扣是怎樣的？

　　2、 出示各色紐扣：

　　這些紐扣很漂亮，它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西？

　　3、 示范紐扣做法

　　（1） 誰會做紐扣呢？請個(gè)別幼兒試著做紐扣。

　�。�2） 教師示范：先取一小快橡皮泥，將他搓成小圓球，再把他壓扁，圓形就做好了。紐扣上的`扣眼怎么辦呢？對！用小棒一戳就行了。

　　4、 幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒壓扁時(shí)要用點(diǎn)力，紐扣眼要在中間。

　　5、 展示

　　將做好的紐扣貼到衣服上，互相參觀。

美術(shù)教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

　　2、激發(fā)學(xué)生對美 的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；

　　3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他；

　　2、錄像帶《群馬奔騰》；

　　3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；

　　4、水墨、毛筆、紙等。

　　四、教學(xué)過程：

　　活動一：認(rèn)識馬，豐富知識。

　　1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣

　　提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)）

　　2、設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考

　�、倌銈冎�道馬有一個(gè)好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？

　�、谀銈冎�道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？

　�、勰氵�在哪里看見過馬？它是什么樣的？

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識與信息。

　　活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。

　　1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流（圖片、圖書等） 2 、提問：你喜歡馬嗎？為什么？

　　（不僅同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）

　　3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：

　　4、出示作品：《奔馬》

　�。�1）提問：

　�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？

　�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）

　　③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？

　　④這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）

　�、萑绻�你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？

　�。�2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。

　�。�3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，

　　自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。

　　5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

　　活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗(yàn)美

　　1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

　　提問：

　　①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）

　�、谀銈冎�道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？

　　2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵��?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。

　　3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵��?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。

　　4、學(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、作品展覽

　　學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

　　五、課后延伸：

　　1、用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　六.教學(xué)反思

　　教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

　　檢查和修改，使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動筆的習(xí)慣，提高繪畫表現(xiàn)的`目的性，減少盲目性。通過起稿后的檢查和修改，增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

　　課題：戲曲人物

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

　　2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

　　難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

　　2.欣賞思考

　　A. 這是什么戲曲？

　　B. 有哪些人物形象？

　　C. 給你什么感受？

　　D. 跟著錄像模仿一下動作表情。

　　3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生思考、回答問題。

　　模仿人物動作。

　　三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識

　　A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。

　　B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

　　C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。

　　旦角的行家。

　　2.欣賞京劇人物形象

　　A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

　　B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

　　C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

　　3.講解繪畫方法

　　A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的

　　特征。

　　B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

　　C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

　　D.勾線上色。

　　學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

　　服飾、面部、動作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

　　學(xué)生分析。

　　四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點(diǎn)。

　　2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。

　　3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

　　五、總結(jié)評價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。

　　2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評價(jià)自己或他人的作品。

　　六.教學(xué)反思

　　為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn)，可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對比分析，感受其不同的造型特點(diǎn)。另外，可利用學(xué)習(xí)課件，分析不同行當(dāng)?shù)姆�飾、動態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

　　課題：水墨人物

　　一、教學(xué)目的

　　1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點(diǎn)。

　　3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

　　難點(diǎn)：學(xué)生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）中國畫工具。

　�。ń處煟┙虒W(xué)的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學(xué)演示的工具。

　　教學(xué)過程

　　1.引入新課。

　　教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

　　2.引導(dǎo)分析，了解特點(diǎn)。

　�。�1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？

　　學(xué)生觀察討論，師生展開交流。

　�。�2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞，增加感受。

　　3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

　�。�1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？

　　交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

　�。�2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

　　（3）學(xué)生交流自己的一些見解，補(bǔ)充相關(guān)的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

　　4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

　　欣賞一些學(xué)生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

　　要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

美術(shù)教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。

　　2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)

　　2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套，教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

　　活動過程

　　一、出示范本提問式導(dǎo)入主題師:這是小朋友們平時(shí)畫的.畫，這里面都畫了哪些動物?哪個(gè)故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?。我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?

　　二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應(yīng)。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

　　四、分享作品1.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

　　五、活動延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

　　活動反思：

　　這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

美術(shù)的教案06-20

經(jīng)典美術(shù)教案02-23

美術(shù)教案01-26

《美術(shù)》教案02-17

經(jīng)典美術(shù)教案03-05

[精選]美術(shù)教案08-07

（精選）美術(shù)教案08-18

(精選)美術(shù)教案08-09

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-16