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美術(shù)教案

時間：2023-11-16 08:30:14 美術(shù)教案我要投稿

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(必備)美術(shù)教案9篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

(必備)美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案篇1

　　主要教學(xué)領(lǐng)域：語言教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)

　　孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感�！�　活動目標(biāo):

　　1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培

　　養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。活動準(zhǔn)備：

　　冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？

　　師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）

　　師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師

　　讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

　　二、欣賞圖片、興趣交流

　　師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

　　師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

　　1、師讀兒歌，幼兒欣賞

　　師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

　�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）

　　師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

　　幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！

　　2、跟讀兒歌，尋找特征

　　師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

　　師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

　　幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走進冬天，感受冬天

　　師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

　　教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的`聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

　　4、感受品讀，互動評價

　　師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

　　四、引導(dǎo)記憶，積累詞句

　　師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

　　結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話

　　五、拓展空間，交流感悟

　　師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

　　皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻幔磕銈兿矚g冬天嗎？

　　六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

　　師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知不同泡沫網(wǎng)拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象，變化成各種圖形。

　　2、能根據(jù)自己選擇的泡沫網(wǎng)進行拓印，大膽想象、添畫。

　　3、通過活動體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫網(wǎng)、顏料、刷子、記號筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？

　　2、師：（拿出禮物：泡沫網(wǎng)）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的'網(wǎng)）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫網(wǎng)�？�，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫網(wǎng)可神奇啦，會變魔術(shù)呢，你們想不想看？

　　二、教師示范魔術(shù)過程

　�。ㄟ叢僮鬟呏v解）

　　1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網(wǎng)穿上好看的衣服，刷顏色的時候要注意刷均勻，每個地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上。看，泡沫網(wǎng)身上好看的花紋就變到紙上來了。

　　2、師：一起說變變變。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

　　3、哇，圓形的泡沫網(wǎng)變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫網(wǎng)還會變成什么呢？（幼兒想象）

　　三、觀看ppt

　　1、觀看圓形泡沫網(wǎng)變成的物體。

　　師：我們一起來看看圓形的泡沫網(wǎng)還變成了哪些東西。

　　2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形

　�。�1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？

　�。�2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網(wǎng)變成的。

　　四、幼兒操作

　　1、師：你們愿意做神奇的魔術(shù)師來變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫網(wǎng)變成什么？

　　2、現(xiàn)在請小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧

　　五、評價活動

　　小魔術(shù)師們，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個個都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。

　　2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.自制的柳樹樹干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過柳樹。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對柳樹的經(jīng)驗。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。

　　五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

　　1.個別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的.信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

　　2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

　　3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動紙偶公仔4個。

　　2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

　　3、水彩筆、八開畫紙。

　　4、即時貼標(biāo)記。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。

　　老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

　�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

　�。�2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的`？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

　�。�3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

　　3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

　�。�1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

　�。�2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

　　（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析

　　漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，彩云衣本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課彩云衣涉及到“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過彩云衣兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。

　　活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是通過欣賞服裝及服裝色彩的搭配練習(xí)，彩云衣幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。彩云衣本課根據(jù)小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力，圍繞色相的對比或明度的對比知識設(shè)置活動，以幾幅攝影圖片作為小訓(xùn)練讓學(xué)生辨析：較大的幾種飽和顏色搭配能產(chǎn)生較為強烈跳躍的色彩刺激，．產(chǎn)生的是強烈對比；較為接近的幾種顏色搭配，色彩變化柔和或較統(tǒng)一，產(chǎn)生的是柔和對比。彩云衣關(guān)于服裝色彩的調(diào)和問題，教師應(yīng)理解：同色調(diào)和應(yīng)注意色彩的深淺變化或明暗差距；類似色調(diào)和應(yīng)著重色相本身的共同因素調(diào)和；對比色和補色調(diào)和應(yīng)注意色彩的面積，有賓主之分；無彩色與有彩色搭配，確定一個色系為主時，另一個色系則為輔助。作業(yè)練習(xí)中，色彩搭配不當(dāng)會產(chǎn)生不和諧的現(xiàn)象，因此教師應(yīng)根據(jù)以上基本原理，從學(xué)生易于理解的深淺搭配、面積大小搭配、主次色的處理、黑白灰的適當(dāng)運用等方面給予積極的指導(dǎo)。

　　活動二：學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解圖案的秩序美感，學(xué)習(xí)連續(xù)式圖案的設(shè)計運用方法。連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類，本課著重于設(shè)計服飾花邊——二方連續(xù)紋樣知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹其單位紋樣的一致性、間隔的恒定性和排列的定向連貫性。教材中以添畫補充花邊為小訓(xùn)練，實則是讓學(xué)生掌握骨式規(guī)律，如：直立式紋樣具有統(tǒng)一向上或向下的方向特點；斜線式紋樣以傾斜的走勢形成連續(xù)；折線式紋樣以折線為骨格排列；波紋式紋樣骨架如波浪狀交織起伏�；ㄟ吥苁谷水a(chǎn)生秩序感、節(jié)奏感，生活中剪紙、欄桿等處經(jīng)常運用，因其裝飾性強，又具有集中引導(dǎo)視線的作用，一般也多用于服裝的衣邊、腰帶等部位，因此，在指導(dǎo)學(xué)生給服裝添花邊時，應(yīng)根據(jù)不同的部位靈活運用，以達到預(yù)期的裝飾效果。關(guān)于四方連續(xù)紋樣的知識，未作具體的要求，讓學(xué)生自主選擇表現(xiàn)就可以了。

　　活動二中同學(xué)之間的服裝配套設(shè)計既能搭建學(xué)生之間相互協(xié)作學(xué)習(xí)的橋梁，又能訓(xùn)練學(xué)生對服裝整體色彩的搭配能力。要使兩人的作品協(xié)調(diào)，應(yīng)抓住主調(diào)色彩。學(xué)習(xí)屋實際上是活動的延伸，孩子們可依據(jù)生活需求，為自己或他人選擇服裝，能根據(jù)周圍環(huán)境合理選擇著裝，將自己的審美觀念與學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識運用在平凡的生活之中。

　　本課關(guān)于色彩與圖案知識的學(xué)習(xí)屬于剛性課程，需要教師們在教學(xué)設(shè)計中進行柔化處理，既制定指標(biāo)，又放寬要求。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

　　◆能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。

　　◆能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

　　◆能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

　　三、教學(xué)思路

　　本課的知識點明確，具有鮮明的學(xué)科特征。教師在處理教材時，應(yīng)著重思考本課知識的定位在何種位置狀態(tài)，教學(xué)顯得更有意義，通過何種教學(xué)形式、方法來揭示概念規(guī)律。學(xué)生獲取知識的學(xué)習(xí)過程需要教師的精心策劃與合理安排。本課學(xué)習(xí)過程應(yīng)從如下方面思考：一是概念的習(xí)得，二是規(guī)律的應(yīng)用，三是大膽地創(chuàng)造。

　　活動一的教學(xué)過程安排建議為：收集資料——掌握概念——自主表現(xiàn)——評析交流。師生共同收集關(guān)于服裝的資料，相互交流欣賞后，選取專門的范例，如教材中的攝影圖片提出了問題，學(xué)生通過圖片的分析比較，了解色彩搭配的相關(guān)知識、概念，并將這些知識運用到服裝的配色練習(xí)之中，通過評析檢驗學(xué)生的達標(biāo)水平和發(fā)展水平。

　　活動二的教學(xué)過程安排建議為：提出問題——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——運用規(guī)律——評析交流。教師呈現(xiàn)教材中的未完成的花邊作業(yè)，讓學(xué)生觀察練習(xí)，自主探究二方連續(xù)紋樣的規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下進一步明確基本概念，并將其運用在自己的單件服裝設(shè)計中，同學(xué)之間相互交換作業(yè)后，再根據(jù)他人設(shè)計的服裝進行配套設(shè)計、相互學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)評價應(yīng)落到實處，一方面要結(jié)合本課實際作業(yè)水平進行檢測，色彩搭配是否合理，是否出現(xiàn)臟、亂和其他不協(xié)調(diào)的顏色混濁現(xiàn)象，圖案呈現(xiàn)是否具有一定的秩序美感，與同學(xué)配套設(shè)計的服裝是否美觀，體現(xiàn)創(chuàng)意；另一方面要看學(xué)生的發(fā)展水平，教師可充分利用學(xué)習(xí)屋中的評價欄讓學(xué)生自主評價填寫，并相互交流。

　　四、教學(xué)選擇

　　1．可根據(jù)學(xué)生特點調(diào)整指標(biāo)。教材以服裝的色彩、紋樣知識為重點，款式的選擇卻采用極其開放的態(tài)度，只需讓學(xué)生了解服裝一般由衣領(lǐng)、衣袖、衣身幾部分組成即可，根據(jù)學(xué)生的學(xué)識水平，教師可讓學(xué)生選擇教材中既定的服裝進行色彩搭配練習(xí)，也可讓學(xué)生自主設(shè)計服裝款式并配色。

　　2．可根據(jù)課時目標(biāo)和學(xué)生已有知識水平來合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的教師把活動二分成幾個課時來完成。方式一：分3課時完成，1課時畫有花邊的服裝，1課時畫全身圖案的服裝，1課時完成同學(xué)之間的服裝配套設(shè)計。方式二：用1課時完成上述3項內(nèi)容。

　　3．教學(xué)策略可選擇發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、概念獲得模式或先行組織者模式。

　　五、教學(xué)建議

　　1．收集圖片、文字資料時，教師應(yīng)選擇有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，在考慮范例呈現(xiàn)順序時，應(yīng)將具有概念鮮明特征的范例最先呈現(xiàn)，呈現(xiàn)的順序要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況而定，如圖片的呈現(xiàn)符合國情和道德標(biāo)準(zhǔn)，不對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。

　　2．高年級的學(xué)生在進行評價時，不宜只用“漂亮”這些詞語來表達，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生綜合本課及以往所學(xué)過的知識，用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對優(yōu)秀大師作品或同學(xué)作品的感受和理解。

　　3．小學(xué)高年級美術(shù)知識的傳輸，依然強調(diào)以感覺、感知為主，認知的概念，探究的規(guī)律，是潛移默化的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)有良好的.課程觀，課時目標(biāo)安排合理。今天這個班的學(xué)生不一定個個成為服裝設(shè)計師，但我們希望他們能懷著健康向上的審美追求，穿著美觀得體的服裝幸福地生活。

　　六、教學(xué)資料

　　1．服裝的造型要素

　　在服裝造型的三大要素中，款式設(shè)計起著主體構(gòu)架的作用，面料是體現(xiàn)款式結(jié)構(gòu)的基本素材，色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。這三大要素在服裝設(shè)計和服裝造型過程中，是一種相互制約又相互依存的關(guān)系。

　　2．服裝發(fā)生的標(biāo)志——骨針與串飾

　　現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的距今約二萬年的用于縫紉的骨針，是人類服飾文化的杰出標(biāo)志和信物。

　　3．服裝配色的原則

　　服飾的配色應(yīng)掌握如下原則： (1)要按一定的計劃和次序搭配顏色； (2)相互搭配的色彩主次分明； (3)對比與調(diào)和； (4)對稱與均衡； (5)色彩不單是色與色的組合問題，還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。

　　4．色彩的對比現(xiàn)象

　　服裝色彩的對比是指服裝的色彩與色彩之間彼此相互影響而產(chǎn)生的與單看一個色彩時不同的感覺。它主要有：色相對比、明度對比、純度對比、補色對比、冷暖對比、面積對比。

　　5．色彩的調(diào)和原理

　　兩種以上的色彩合理搭配，能夠產(chǎn)生和諧的圖像，從而使觀者的心情感到舒適愉快，稱之為色彩調(diào)和；反之，如果色彩搭配不合適，會讓人感到有拙劣、粗俗的感覺�；镜纳收{(diào)和有：同色調(diào)和、類似色調(diào)和、對比色調(diào)和、補色調(diào)和、多色調(diào)和、無彩色與有彩色調(diào)和六項。

　　6．二方連續(xù)紋樣

　　二方連續(xù)紋樣由一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣，向左右或上下兩個方向有條理地重復(fù)排列，可分為以下幾種形式：散點式、波紋式、連環(huán)式、折線式、綜合式。

　　7．四方連續(xù)紋樣

　　四方連續(xù)紋樣是由一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣，在一定的空間內(nèi)，向上、下、左、右重復(fù)排列形成的紋樣。四方連續(xù)的排列比較復(fù)雜，它不僅要求紋樣造型嚴(yán)謹(jǐn)生動、主題突出、層次分明、穿插得當(dāng)，還必須注意連續(xù)后所產(chǎn)生的整體藝術(shù)效果。

　　8．上、下裝色彩的配套

　　上、下裝色彩的配套要特別注意上、下裝色彩的面積比例，如果選用對比色相的話，最好拉開二色相之間的明度或純度差距。選用花色面料時，以上衣花色配下衣單色或上衣單色配下衣花色為宜；如果上下都用花色面料，最好選擇同一花形色彩。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識及美麗傳說。根據(jù)欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)己對天空的所感所想。鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識。同時在欣賞表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對自然與環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：感受天空的'美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。

　　教學(xué)材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等

　　教學(xué)過程：

　　1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。

　　問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？

　　2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？

　　3、再放一段（太空的奧密）的錄像片

　　4、你能編一個新的天空中的故事嗎？

　�。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生）

　　5、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來吧！

　　欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫，說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　板書設(shè)計：

　　美的天空

　　天體圖片

　　課后反思：這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。

　　2、學(xué)生能對民間美術(shù)作品進行賞析，說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點和難點：

　　重點：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點及主要種類的藝術(shù)特點。

　　難點：學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機、錄象機等。

　　課時：4-5課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　1、看圖導(dǎo)入

　　通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并提問，然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》

　�。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）

　　學(xué)生活動：通過觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。

　　明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識

　�。�1）民間美術(shù)的基本定義：

　　展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。）

　　學(xué)生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。

　　（2）民間美術(shù)的特點：

　　A、展示圖片數(shù)幅

　　提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點？

　　學(xué)生回答

　　歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）

　　B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點之二。

　　學(xué)生回答

　　歸納：2、實用性。（課件展示）

　　C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

　　提問：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點？

　　學(xué)生回答

　　歸納：3地方性。（課件展示）

　　D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

　　提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點？

　　學(xué)生思考回答

　　歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

　　試讓學(xué)生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

　�。�3）民間美術(shù)的主要種類：

　　播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的'圖片后（課件展示）

　　提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？

　　板書：民間美術(shù)的主要種類：

　　學(xué)生活動：觀后思考，討論并回答

　　歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書）

　　3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點。

　　通過以上對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，我們明白了民間美術(shù)的概念、特點和種類，那么請同學(xué)們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品，家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點

　　4、學(xué)生欣賞評論練習(xí)：

　　學(xué)生對活動：學(xué)生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

　　學(xué)生代表對作品賞析評論同伴作適當(dāng)補充、歸納。

　　5、課堂小結(jié)：

　　本課對民間美術(shù)進行了欣賞學(xué)習(xí)。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點，對民間美術(shù)作進一步的研究學(xué)習(xí)，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

美術(shù)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)小班幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

　　2. 培養(yǎng)小班幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

　　2.請四個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　四個小動物一個個站起來說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）

　　3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的'房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。

　�。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

　　五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。

　　六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。