【集合】語文教案3篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的語文教案3篇，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學內容：
復韻母ai ei ui與聲母的拼讀
教學目標：
1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復韻母和它們的四聲及與聲母的'拼讀。
2.過程與方法：練習復韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。
3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。
教學重點：
能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
教學難點：
正確、熟練地讀準每個音節(jié)。
教學準備：
字母卡片
教學過程：
一、課前復習
1.開火車讀ai ei ui
2.通過老師給學生打電話的形式，復習什么是復韻母。
3.聽讀練習：聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調韻母，師鞏固。
一對小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！別砍，別砍！愛護小樹，人人有責！” 天氣漸漸轉涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。
二、創(chuàng)設情境，學習新內容
1.課件出示：藍貓和淘氣：他們準備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關游戲。
2.第一關：拼音娃娃b p k h與復韻母ai的拼讀、m、w和ei的拼讀、g h sh s與ui的拼讀。
3.第二關：看圖認一認：拼讀帶調復韻母音節(jié)詞。
白菜、梅花、書柜
4.第三關：聽故事《龜兔賽跑》。邊聽邊想：故事里出現(xiàn)了哪幾個小動物？
5.引出音節(jié)詞？ wū guī pá bái tù shuì
6.通過故事，引導：毅力＋恒心＝成功（特別是學習上）
7.教師小結：我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的。
三、學習兒歌，識記生字。
1.學生看書，找出自己學過的音節(jié)拼讀。
2.教師有重點指導拼讀。
3.認字：妹 奶 白 皮
四、書寫練習
1.做做老師自編手指歌，活動手指、放松大腦，為寫字做準備。
2.學寫音節(jié)詞，教師范寫，學生跟寫，提醒學生“三個一”。
板書設計：
wū guī bái tù
pá shuì
語文教案 篇2
一、教學設想
《期行》是一短小精悍、故事性很強的文言短文，它用淺顯的語言向人們講述了一個亙古不變的真理“做人一定要守信用”，對當今社會極具現(xiàn)實意義。
本課希望達到的課標要求：
�。�1）積累常用的文言詞語。
�。�2）鍛煉學生積極發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生恪守信用的優(yōu)良品質。
二、學習方法
本課文字比較淺顯，可采用朗讀、學生自由提問、討論等學習方法使學生逐步加深對的理解。
三、教學步驟
�。ㄒ唬┰O置情境，導入新課
師：上個星期天，我和一個朋友約好早晨8點出發(fā)去爬山，可是時間到了，他還沒有來，我該怎么辦呢？誰來幫我出出主意？
�。ǹ勺寣W生自由發(fā)表看法，然后引入本課學習內容：古代有個叫陳太丘的人也遇到了這樣的情況，并且他的兒子元方在這件事中也有自己的`表現(xiàn)，大家想不想知道事情的來龍去脈呢）
（二）閱讀理解課文內容
1．學生自由朗讀課文
要求：
�。�1）注意讀準字音，例：尊君在不（通否）？
�。�2）讀出元方和客的感情色彩。
2．學生在小組內互讀課文、分角色朗讀課文。
3．學生在小組內共同翻譯課文內容，然后在班內自由提問應掌握的重點詞語。
提示：期：約定。去：離開。
舍：放棄。不：同“否”。
委：丟下，拋棄。
尊君：古代尊稱對方的父親。
家君：古代對人稱自己的父親。
君：古代尊稱對方，可以為“您”。
顧：回頭看。
�。ㄈ┱n堂討論
聯(lián)系生活實際，談談你對文中人物的看法。
1．你對陳太丘的做法如何？如果你是陳太丘，你會怎么做？
2．你對元方的做法作何？
3．你有過和文中人物類似的經歷嗎？你對“守信”這個問題持什么樣的看法？
�。ㄒ陨蠁栴}可讓學生自由發(fā)言，允許學生對文中人物的做法有不同的看法，對守信的問題，教師應結合生活實際伺機加以正確的引導）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
就課堂討論中你最感興趣的問題寫一段文字，如：《談陳太丘舍友而去》�！丁笆匦拧敝乙姟返取�
語文教案 篇3
第1課時
教學目標：
1、會比較具體地寫清楚事情的經過。
2、初步學會仔細觀察圖畫，并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。
教學重點：會比較具體地寫清楚事情的經過。
教學難點：學會仔細觀察，并展開合理的想象。
教學過程：
1、揭題后，讓學生先說說題意，現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的文章。
2、學習課文課文，明確“習作要求”
①、要仔細觀察圖畫，理解圖章；②要發(fā)揮想象。
3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。
按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。
4、指名說說圖章，進行口頭作文。
圖章內容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的`農民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費呢？”小明一拍腦袋說：“對！我怎么忘了。以前學過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。”媽媽說：“既然你已經懂得了愛惜糧食的道理，就要落實到行動上��？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉過身回到飯桌旁又去吃飯了。
5、評議后老師小結：看圖作文，注意兩點（1）要仔細看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經過要寫得具體些。
6、讓學生思考課后第3題�？紤]怎樣寫好這篇作文。
第2課時
教學目標：
1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內容。
2、能按事情經過順序寫好這篇作文。
教學過程：
1、指名口述自己要寫的內容。有不符合要求的提出來討論糾正。
2、讓學生根據(jù)要求進行習作。老師巡視指導習作有困難的學生。
3、交流習作。進行評議。
4、修改習作。
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