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小學(xué)四年級音樂教案

時間:2024-11-06 10:37:26 小學(xué)音樂教案 我要投稿

小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀15篇

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀15篇

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 1

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞《草原小姐妹》

  教學(xué)重點難點:

  通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動,讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感,培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  “天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊!贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原)

  今天就讓我們一起去草原看一看。

  二、欣賞《草原英雄小姐妹》

  A、請學(xué)生閉上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

  問:這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?

  B、介紹主奏樂器:琵琶

  C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。

  D、完整欣賞。

  E、重點欣賞第1段。

  問:除了琵琶,還有什么樂器參與演奏?

  F、介紹協(xié)奏曲。

  協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。

  三、新授歌曲《草原贊歌》

  A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來學(xué)唱他們心中的.歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

  B、聽范唱,從歌曲中,大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)

  C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

  問:歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?

  全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?

  D、接龍唱譜。

  E、用“LU”模唱旋律。

  F、熟悉歌詞,演唱歌曲。

  G、歌曲處理。

  H、完整演唱。

  四、表演《草原贊歌》

  A、學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。

  彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬

  B、師生互動。

  五、課堂小結(jié):高唱贊歌,學(xué)習(xí)英雄,當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

  2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

  2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

  3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

  【教學(xué)過程】

  1、導(dǎo)入

  教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

  師:你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料,可以與同學(xué)們交流一下嗎?

  同學(xué)們交流課前查找的資料,老師補(bǔ)充。

  2、欣賞歌曲

  (1)初次聽賞歌曲。

  (2)聽完后老師提出問題。

  師:歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?

  (3)復(fù)聽歌曲

  3、欣賞第五場和第六場的.同名歌曲

  4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時,為什么演唱形式會有所不同?這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助?

  5、學(xué)唱《杜鵑花》

  (1)欣賞歌曲《杜鵑花》

 。2)學(xué)生看譜在心里默唱

  (3)教師提醒學(xué)生注意,歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

  (4)隨錄音小聲哼唱。

 。5)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  欣賞《卡門序曲》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解歌劇《卡門》的劇情。

  2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

  【教學(xué)過程】

  1、導(dǎo)入

  教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的'劇情介紹。

  2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

  (1)教師出示主部主題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

 。2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞:

  師:這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學(xué)生回答,并隨錄音演唱第一插部的主題。

  (3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞:

 。4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

  (5)為樂曲劃分段落。

  3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

 。1)教師簡介歌曲背景。

 。2)欣賞這首歌曲的視頻資料。

  4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  欣賞《街頭少年》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

  2、了解作曲家比才。

  【教學(xué)過程】

  1、導(dǎo)入

  可由學(xué)生簡介歌曲背景。

  2、欣賞歌曲《街頭少年》

 。1)出自完整聽賞。

 。2)欣賞并學(xué)唱主題A。

 。3)欣賞并學(xué)唱主題B。

 。4)完整欣賞歌曲。

  3、簡介作曲家比才

  4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

 。1)復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》

 。2)復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

  5、再次完整欣賞《街頭少年》

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 5

  教學(xué)目標(biāo):

  一、情感態(tài)度價值觀:

  引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗,災(zāi)難會破壞身邊美好的東西,我們要團(tuán)結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對玉樹人們的同情,抒發(fā)對祖國的熱愛。

  二、過程與方法:

  通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器來給音樂做伴奏。

  三、知識與技能:

  1、能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂中舒展與跳躍的樂句,從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。

  2、鞏固休止符、附點四分音符,以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。

  教學(xué)重點:

  運(yùn)用輕快,放松,富有彈性的聲音表演歌曲。

  教學(xué)難點:

  為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏,以及附點四分音符的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、打擊樂器、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  課件(展示春回大地的圖片)。

  師:同學(xué)們!你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:小草、小樹、小花、小鳥、(小溪)。

  師:同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客,現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧!播放課件(溪水聲)。生:小溪。

  師:哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音?生:叮咚。出示課題:

  二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)唱歌曲

  師:看來同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音,那么我們一起來歡迎她吧!

  1、節(jié)奏練習(xí)

  課件出示:1、xxx|xx|2、x.x|x.x|美麗的小溪歡迎你啊!

  生齊朗誦,并個別進(jìn)行朗誦。

  2、進(jìn)行初次的聆聽歌曲

  師:同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊,你們聽她開心的唱起了歌。(播放音樂)

  2/41=G

  師:你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪。可簹g快的,活潑的。優(yōu)美。

  師:我們一起來學(xué)習(xí)下這段旋律吧!

  再次聆聽音樂片段,接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。

  3、進(jìn)行完整的聆聽

  聆聽歌曲。師:同學(xué)們的聲音真好聽!現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次|x.x|這樣的節(jié)奏,(5次)

  師:現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情,都碰到了誰?(播放音樂,出示歌譜)。生:撒滿歌聲,問候太陽,問候月亮和星星等。

  4、師:同學(xué)們觀察的十分仔細(xì),小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲,接下來我們一起來學(xué)一下《小溪流水響叮咚》!(出示圖片和旋律)

  跟著音樂學(xué)唱歌曲

 。ǔ鍪咎柡驮铝。再出示山野和樓頂。)

  師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎?生:跑下面去了。

 。ǔ鍪巨r(nóng)民、洗衣姑娘。)

  5、跟著音樂進(jìn)行完整的演唱。(課件出示歌譜。)

  師:同學(xué)們學(xué)的真快!我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  選擇樂器,表演歌曲

  師:小溪看到同學(xué)們都表演的很好,她帶給我們同學(xué)一些禮物,我們一起來看一下吧。

  加入小型的打擊樂器

  伴奏型:

  xx|xx(手鈴)

  xO|xO(三角鐵)

  x--|00(手鼓)(長音的地方加入叮咚聲。)

  分組來進(jìn)行演唱、伴奏。集體有感情的表演。

  四、拓展歌曲,培養(yǎng)情操。

  師:突然,天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。(播放呼救聲。)這是來了幾個小朋友把石頭搬開。小溪又繼續(xù)往前奔跑。

  師:同學(xué)們!你們知道嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個叫“玉樹”的地方也發(fā)出了同樣的`呼救聲“救救我!幫幫我!”本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。但是突如其來的地震困住了他們,他們現(xiàn)在十分痛苦。(播放地震的圖片。)

  師:同學(xué)們我們一起來用自己美妙的聲音,來激勵他們勇敢地頑強(qiáng)地站起來,就像前面的幾個小朋友一樣幫助小溪,幫助他們繼續(xù)快樂地向前奔跑。

  師:一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。

  五、完美結(jié)課

  同學(xué)們,我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪,記住去幫助那些需要幫助的人們。

  教學(xué)反思

  本課是為培養(yǎng)四年級的學(xué)生保護(hù)大自然,及激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。在教學(xué)過程中以感受大自然的美麗為主要導(dǎo)索。本課主要以欣賞導(dǎo)入,重點在學(xué)唱歌,讓學(xué)生聆聽大自然的聲音,F(xiàn)就本課的教學(xué)做出反思:

  一、本課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié),欣賞和唱歌。在這樣的設(shè)計中即有了欣賞又有了唱歌,讓學(xué)生多方面發(fā)展。

  二、在唱歌過程中,考慮到學(xué)生對于掌握切分節(jié)奏較困難,所以運(yùn)用了連音線的方式,讓學(xué)生更容易掌握此節(jié)奏;y為易。

  三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點:

  1、在欣賞過程中沒有要求學(xué)生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。相反,要求學(xué)生去聆聽樂曲當(dāng)中出現(xiàn)的動物鳴叫聲及樂器聲音,這樣大大降低了學(xué)生聆聽的趣味性。這樣的聆聽對學(xué)生而言相對有一定的難度。

  2、在欣賞過程中重點不突出,對重點把握不好,沒有突出欣賞的目的。應(yīng)讓學(xué)生把重點放在欣賞音樂上,可讓學(xué)生哼唱旋律。培養(yǎng)學(xué)生的旋律感和感受音樂的美感。

  四、唱歌環(huán)節(jié)

  1、在聽完范唱后,老師應(yīng)彈奏旋律時,邊彈邊唱,這樣可加深學(xué)生的印象,對這首歌曲更感興趣。

  2、在唱歌方法上欠缺,做得不夠好。應(yīng)帶學(xué)生先唱譜,熟悉曲調(diào)。畢竟有一部分同學(xué)的識譜能力較弱,所以應(yīng)顧全大局,照顧大部分學(xué)生。

  3、在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)稍微放慢一點速度,這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)得更扎實。

  4、在學(xué)生學(xué)會本首歌曲后,運(yùn)用打擊樂器伴奏時,應(yīng)給出幾種固定的節(jié)奏型,讓學(xué)生按節(jié)奏打樂器,這樣更好的控制和統(tǒng)一效果。

  以上這些就是我的一些反思,在以后的教學(xué)中,我將吸取此次上課的不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,讓課堂更生動,學(xué)生更感興趣。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 6

  【教學(xué)內(nèi)容

  唱《堆雪人》

  【教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

  3、將旋律模仿的.手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

  4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)難點

  1、一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。

  2、學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

  【教學(xué)過程

  一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室,師生問好。

  二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

  1、一個降號調(diào)的音階練習(xí)。

  2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

  3、從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份(二)。

  4、練唱新歌曲調(diào)。

  5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

  三、新歌歌詞教學(xué)

  1、揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

  2、新歌范唱(采用多媒體演示)。

  3、學(xué)生學(xué)唱新歌。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

  四、小結(jié):

  對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié),肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

  2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會歌詞。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)過程:

  唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

  從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。

  (1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料,并展開討論有關(guān)神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

  讓學(xué)生回家有機(jī)會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

  教師講解:

  (2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天!吧裎濉笔菃稳、單天飛行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走,這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

  (3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的.歌詞。

  學(xué)生討論對歌詞的理解和感受,說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

  (4)欣賞歌曲的范唱錄音。

  (5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

  (6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

  注意:四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

  (7)學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中但也增加了學(xué)唱的難度,可多隨錄音學(xué)唱,最后隨琴聲學(xué)唱。

  (8)初步唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,是學(xué)唱更加理性。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《趕海的小姑娘》

  教學(xué)目標(biāo):

  會唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

  同學(xué)分別說出對大海的'印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

  2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

  同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

  師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

  二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!

  1、分樂句教唱歌曲一遍。

  2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

  3、重點講解休止符和延音的唱法。

  三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

  結(jié)束新課。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《趕海的小姑娘》

  教學(xué)目標(biāo):

  能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學(xué)們表演。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  教師:

  上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

  二、舞蹈教學(xué)

  1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的'興趣

  2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

  3、教師分樂句教學(xué)

  三、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  學(xué)生積極參與音樂活動。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 10

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

  教學(xué)過程:

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的.優(yōu)美、快速的歡快等)?

  2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

  3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

  4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。

  (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

 。2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

 。3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

  5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

  教學(xué)反思:

  能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 11

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

  2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。

  3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂表演。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:(播放潑水節(jié)的錄像片段)

  師:我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

  2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

 。1)教師范唱或播放范唱帶,使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。

  隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“x.xxx”“xxx.x”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。難點是結(jié)束句中“哎羅”兩字,起于第二拍的`后半句,可用指揮手勢予以提示。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜,哪兩個樂句節(jié)奏完全一,音調(diào)也大多相同,兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

  (3)學(xué)唱第一、二樂句的歌譜,可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。

  (4)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

 。5)介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

  3、學(xué)生幾個傣族舞蹈動作,隨音樂自由表演。

  傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,都是能歌善舞的民族,他們的舞蹈動作很有特點,也不難學(xué),請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈的動作。

  4、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生對本課有極大的興趣和熱情,唱歌時感情投入,歌聲整齊,音樂活動積極參與。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《中國功夫》

  2、欣賞男聲四重唱《少林少林》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲的學(xué)習(xí),感受中國功夫的雄健。

  2、讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目,主要目的在于修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體,號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚(yáng)光大。

  3、知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

  教學(xué)難點:

  1、了解中國功夫的.博大精深,感受中國功夫的雄健氣魄。

  2、知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

  教學(xué)用具:

  多媒體、手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們看過《少林寺》這部電影嗎?誰能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事?

  生:略

  師:今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。(播放課件,欣賞歌曲《少林少林》)。

  師:你對這部影片中印象最深的是什么?

  生:武功。

  師:半分鐘時間,請大家各自模仿一個你最喜歡的武術(shù)動作。

  師:大家模仿的千姿百態(tài),看來你們都很喜歡中國功夫是嗎?

  那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國功夫的歌曲。

  二、新授

  1、播放錄音,聆聽歌曲。(點擊課件首頁左下方小喇叭)

  師:聽了這首歌曲,你有什么感受?心情是怎樣的?

  生:略

  師:下面再請同學(xué)們看個短片(播放申奧武術(shù)宣傳片,課件:“奧運(yùn)之魂”)

  2、短片結(jié)束

  師:這是我國申請奧運(yùn)會的宣傳片,看過之后我的心里激動而又自豪,你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎?

  生:武術(shù)

  師:是的,那么在申奧宣傳片的很短時間里,為什么用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢?足以可見,中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項目,它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深,在全世界也具有一定的影響,它代表著華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強(qiáng)的氣魄一起來學(xué)習(xí)這首關(guān)于中國功夫的歌曲好嗎?

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 13

  一、教材分析:

  《我和提琴》:這是一首D大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結(jié)構(gòu),全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格,體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。

  在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)

  三、教學(xué)重難點:

  1、3/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。

  2、歌曲中的弱起拍,第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。

  四、教具學(xué)具:

  多媒體軟件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶

  五、課時安排:

  1課時

  六、教學(xué)過程:

  【情景導(dǎo)入】

  1、今天我們將一起走進(jìn)歐洲的美麗的國家挪威(課件)它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。(出示北歐地圖)“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,是挪威著名的港口,也是全國最大的'政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國花是石楠花。

  (多媒體出示:介紹挪威及風(fēng)景名勝等)

  2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識,今天老師還帶來了一首挪威民歌,大家想不想聽?讓我們聽一聽,這首民歌講了一件什么事?(多媒體出示歌譜,聽范唱)

  【寓教于樂】

  1、歌曲中發(fā)生了什么事情?誰來講一講?你來講(作者養(yǎng)了一頭黃牛,每天都快樂的和黃牛生活在一起,但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴,后來天天用小提琴演奏動聽的音樂,快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞,生活得快快樂樂。)作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,說明作者更喜歡什么?(提琴)

  2、故事講得真好,誰給歌曲起個好聽的名字?《快樂的提琴》,《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。

  3、今天我們就來學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,這是一首三拍子歌曲,大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,我們用拍手來表現(xiàn)。(法國號音樂)。大家表現(xiàn)得很好,3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律也是強(qiáng)弱弱,指揮圖示是這樣的。(課件)我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲,仔細(xì)體會3/8拍子節(jié)奏,可用拍手表現(xiàn),也可用指揮圖示表現(xiàn)。

  4、同學(xué)們表現(xiàn)很好,三拍子的舞步大家還記得嗎?我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人,因為挪威人都能歌善舞。

  5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒?(歡快,活潑)

  6、有沒有信心學(xué)會這首歌曲,我們只要學(xué)會這三樂句,這首歌就算學(xué)會了。

 。ㄕn件)第一句是弱起節(jié)奏,一二從第三拍開始唱。找同學(xué)起來唱,連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍,第二遍從第三拍開始唱也是弱起。

  第二樂句有一個附點八分音符(課件)跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始,但這兩遍不完全一樣,第一遍以5結(jié)尾,第二遍以1結(jié)尾。我們試一試。

  第三句是結(jié)尾句,請仔細(xì)聽(教師范唱)跟琴教唱。

  7、大家學(xué)會了嗎?我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試,(范唱)你覺得哪一句還比較難唱?

  8、大家都學(xué)會了嗎?我們跟琴完整的唱一唱試一試。

  【表現(xiàn)歌曲】

  1、同學(xué)們,大家都唱出了挪威人民歡歌笑語,載歌載舞,幸福生活的心情,下面我們分組表現(xiàn)歌曲,哪一組愿意來為歌曲伴舞?哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏?其他的同學(xué)來演唱歌曲吧。

  2、各就各位,音樂會現(xiàn)在開始吧。

  【拓展創(chuàng)編】

  1、提到了提琴,我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁!罚谖覈囊魳肥飞嫌兄匾牡匚。我們一起來欣賞。

  (多媒體:聽《梁!罚

  2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,除了小提琴你還喜歡那些樂器?(揚(yáng)琴,鋼琴,吉他……)你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢?(自由創(chuàng)編)

  找同學(xué)起來唱。(學(xué)生評,教師評)

  【完美結(jié)課】

  音樂能啟迪智慧,帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想,讓音樂伴隨我們的生活,使我們的生活更加美好。同學(xué)們,讓我們盡情地唱起來、跳起來吧!學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。

  【教后反思】

  通過這次教學(xué)我認(rèn)為,老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,也要充分的相信學(xué)生,并把更多表現(xiàn)的機(jī)會留給他們,因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進(jìn)步。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實踐活動中還要加強(qiáng)。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解音樂的基本元素,如節(jié)奏、旋律、音高等。

  2、能力目標(biāo):學(xué)生能夠歌唱《小河流水》、《親愛的藍(lán)藍(lán)的天》等歌曲。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力,增強(qiáng)音樂對人們情感的引發(fā)作用。

  二、教學(xué)重點:

  1、學(xué)習(xí)并掌握歌曲《小河流水》、《親愛的藍(lán)藍(lán)的天》。

  2、學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏、旋律、音高等基本元素。

  三、教學(xué)難點:

  1、解讀歌曲《小河流水》中的音高起伏。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感體驗?zāi)芰Α?/p>

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教材:《湘教版四年級音樂》第一冊。

  2、教具:錄音機(jī)、CD、教學(xué)卡片。

  五、教學(xué)過程:

  (一)教師引入(10分鐘)

  1、教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題:發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。

  2、教師播放一段美妙的音樂,讓學(xué)生感受音樂的魔力,引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)音樂元素(15分鐘)

  1、教師向?qū)W生介紹音樂的.基本元素:節(jié)奏、旋律、音高等,并通過實際操作讓學(xué)生感受這些元素。

  2、教師播放一首有明顯節(jié)奏的歌曲,讓學(xué)生嘗試跟隨節(jié)奏拍打身體各部位。

  3、教師播放一首包含旋律的歌曲,讓學(xué)生試著跟唱。

  (三)學(xué)習(xí)歌曲《小河流水》(20分鐘)

  1、教師播放歌曲《小河流水》,讓學(xué)生聆聽歌曲,回答提問:

  a、這首歌的歌詞講了什么?

  b、這首歌有哪些樂器的聲音?

  c、這首歌的旋律有什么特點?

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱《小河流水》。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲《親愛的藍(lán)藍(lán)的天》(20分鐘)

  1、教師播放歌曲《親愛的藍(lán)藍(lán)的天》,讓學(xué)生聆聽歌曲,回答提問:

  a、這首歌的歌詞表達(dá)了什么?

  b、這首歌的旋律有什么特點?

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱《親愛的藍(lán)藍(lán)的天》。

 。ㄎ澹┖铣c表演(15分鐘)

  1、教師提醒學(xué)生在合唱時注意節(jié)奏、音高的掌握。

  2、學(xué)生合唱《小河流水》和《親愛的藍(lán)藍(lán)的天》。

  3、配合音樂,學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行簡單的身體表演。

  六、教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了音樂的基本元素,還學(xué)會了歌唱。在學(xué)唱過程中,學(xué)生培養(yǎng)了對音樂的欣賞能力,進(jìn)一步增強(qiáng)了音樂對人們情感的引發(fā)作用。同時,學(xué)生也在表演中展示了自己的才藝。通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對音樂的興趣得到了提高,也為今后學(xué)習(xí)更高級別音樂奠定了基礎(chǔ)。

  小學(xué)四年級音樂教案優(yōu)秀 15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和練唱民歌,了解并感受民歌的魅力;

  2、能力目標(biāo):能夠用正確的發(fā)聲方法和節(jié)奏唱出民歌;

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對民歌的熱愛和欣賞能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1、民歌《茉莉花》

  2、民歌《大海啊故鄉(xiāng)》

  3、民歌《紅旗頌》

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入(10分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生回憶他們對民歌的了解,詢問學(xué)生對民歌的理解和感受。

  2、學(xué)習(xí)歌曲(15分鐘)

  教師逐句教唱《茉莉花》,重點教授正確的.發(fā)聲方法和節(jié)奏感。

  學(xué)生跟唱歌曲,教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

  3、分組合唱(20分鐘)

  學(xué)生分成小組,每組4人,組內(nèi)互相幫助和指導(dǎo)。

  進(jìn)行小組間合唱比賽,評出最佳合唱小組。

  4、分組欣賞(15分鐘)

  每個小組選擇一首民歌,進(jìn)行小組內(nèi)的欣賞和表演。

  其他小組進(jìn)行評比,評出最佳表演小組。

  5、合唱大賽(20分鐘)

  所有學(xué)生一起進(jìn)行《大海啊故鄉(xiāng)》的合唱。

  評選出最佳合唱班級。

  6、個人表演(15分鐘)

  學(xué)生個人選擇一首民歌進(jìn)行表演,鼓勵他們展示自己的才藝和個性。

  7、總結(jié)(5分鐘)

  回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)民歌的魅力和重要性。鼓勵學(xué)生繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)民歌。

  四、教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生了解并感受到了民歌的魅力。通過個人表演和合唱的形式,激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。同時,通過分組比賽和評比的形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。在教學(xué)中,要注意保持教學(xué)的活躍性和趣味性,讓學(xué)生積極參與和體驗音樂的魅力。

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