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家校聯(lián)動心理健康的教育方案范文(通用6篇)
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是闡明行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編整理的家校聯(lián)動心理健康教育方案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家校聯(lián)動心理健康教育方案 1
一、指導(dǎo)思想
本次活動旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過教育一個學(xué)生,帶動一個家庭,影響整個社會。
二、總體目標(biāo)
建全家校聯(lián)系制度,建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),搭建家校互通互動平臺,讓家長走進(jìn)高小,接觸教育,了解孩子,形成學(xué)校與家庭教育的合力,促進(jìn)孩子和諧發(fā)展,同時也將顯示學(xué)校嶄新的一面。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗小學(xué)家長學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí),經(jīng)校委會研究決定成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下
組長:
副組長:
組員:
四、具體家校共建措施
1.翼校通,家校聯(lián)系的一個主要渠道
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時時將孩子成長的點(diǎn)滴,及時反饋給家長,讓家長在第一時間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵和表揚(yáng),對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強(qiáng)化。
2.定期召開家長會。
組織家長會,向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向,辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長,也可介紹一些科學(xué)的育人方法,請有經(jīng)驗的家長作交流,老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報,也可讓學(xué)生參加,讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們,幫助他們,為他們操心,從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
3.定期家訪與家長溝通、交流。
老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通,更好的了解學(xué)生的一些基本情況,對學(xué)生的.一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時,作為教師要一分為二地評價學(xué)生,與家長達(dá)成一致意見,而家長要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn),主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個性及特長,與教師共同研究教子良方,使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
4.開放校長電子信箱
向家長公開校長的電子信箱,便于家長對學(xué)校工作的監(jiān)督,對于教育教學(xué)的想法或是意見及時與校方取得聯(lián)系。
5.適度開放教育設(shè)施
在不影響教學(xué)的情況下,開放圖書室、會議室,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享,加快家校共建的進(jìn)程。
6.建立家長駐校制度
家長駐校辦公,要求查看一次校園情況;聽教師一節(jié)課;和教師談一次心;和孩子共進(jìn)一次午餐;提一條合理化建議。
家校聯(lián)動心理健康教育方案 2
一、指導(dǎo)思想
“教育是一個系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,不只是學(xué)校和教育部門的事,家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合治理,多管齊下,形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境,年輕一代才能茁壯成長起來。”為了取得家長和社會對教育工作的關(guān)心與支持,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同育人的格局,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,為廣大家長提供一個交流與溝通的機(jī)會,達(dá)成共識,使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下:
二、家校聯(lián)系的'途徑
1.舉辦家長學(xué)校
2.成立家長委員會
3.召開家長會
4.家訪
5.開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校專欄
6.開展家校共建活動。
三、家校聯(lián)系的措施
1.舉辦家長學(xué)校
學(xué)校舉辦家長學(xué)校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策,宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法,從而提高家長的教育能力,提高家庭教育的質(zhì)量和效益。開展豐富多彩的教育活動。如:組織召開家長委員會、家長會、家長培訓(xùn)會、家長座談會、家教經(jīng)驗交流等,要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2.成立家長委員會
家長委員會是學(xué)校、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道,是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。發(fā)揮好三級家長委員會的作用(學(xué)!昙墶嗉墸
、賹W(xué)校家長委員會由校長室牽頭,由各年級推舉代表組成,其職責(zé)是:審議學(xué)校工作計劃,參與學(xué)校的重大決策,聽取學(xué)校工作總結(jié),提出改進(jìn)意見,督促學(xué)校各項工作的開展;
、谀昙壖议L委員會由年級負(fù)責(zé)人牽頭,各班推舉代表組成,其職責(zé)是:參加年級組織的重大活動,及時反饋家長信息,參與年級組教科研活動,督促年級不斷改進(jìn)工作;
、郯嗉壖议L委員會則由班主任牽頭,由班內(nèi)家長推薦代表組成,班級家長委員代表家長的利益和愿望,對班級工作提出意見和建議,還可以審查修訂班級工作計劃,參與班級教育科研活動,參與班級管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理,督促班級不斷調(diào)整工作思路,改進(jìn)方法,達(dá)到最佳育人效果。
本學(xué)期家委會工作安排:在學(xué)期末,舉辦各種形式的優(yōu)秀家長評選表彰活動。給學(xué)校的管理進(jìn)行“陽光納諫”。參與“同在后小藍(lán)天下,共同關(guān)愛你我他”的牽手活動,家委會成員與教師共同參與家訪和幫扶活動。定期在網(wǎng)上家長學(xué)校專欄中,發(fā)表參與學(xué)校管理的感言或者教子有方的經(jīng)驗介紹。建立家委會校訊通,及時溝通信息,建立駐校辦公制度。開展好書漂流等活動。
家校聯(lián)動心理健康教育方案 3
一、指導(dǎo)思想:
為充分發(fā)揮廣大家長在學(xué)校教育和家庭教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通,讓家長走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢,了解課堂教學(xué)和課改動向,縮短學(xué)校與家庭,學(xué)校與社會的距離,向家長展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念,展示師生風(fēng)采,創(chuàng)設(shè)和諧育人的氛圍。讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活,走近孩子,傾聽心聲,走進(jìn)教室,關(guān)注教育;走進(jìn)學(xué)校,參與評價,從而更好地配合學(xué)校,共同關(guān)注每一個孩子都能健康的成長。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和上級相關(guān)工作精神制定本家校共育活動實(shí)施方案。
二、具體要求:
本次活動,不僅是讓家長們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活,而且從中也是對學(xué)校老師素質(zhì),教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此,全體教師要高度重視,用我們的誠意盡心為家長,學(xué)生服務(wù)。將本次家校共育活動作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺,科學(xué)安排,精心組織,保證質(zhì)量,力求實(shí)效,努力讓家長安心滿意,讓孩子受益開心。
三、活動主題
家校共育,促進(jìn)學(xué)生成長
四、活動時間:
20xx年xx月xx日
五、活動內(nèi)容:
1、安排專題講話,同時發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關(guān)材料交學(xué)校存放
2、召開學(xué)生家長會
會議程序如下:
。1)優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好習(xí)慣的問題方面介紹相關(guān)經(jīng)驗
(2)學(xué)生家長代表發(fā)言,主要介紹相關(guān)家庭教育經(jīng)驗
。3)家長委員會主任發(fā)言,主要介紹如何配合學(xué)校進(jìn)行教育的具體做法。
。4)校長就如何營造孩子健康成長的環(huán)境做發(fā)言
(5)家長與他們的'班主任、任課教師在就學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣進(jìn)行溝通。
3、深入課堂,隨堂聽課,參與教學(xué)活動
4、召開主題班會
各班以“我的成長”為主題召開主題班會,班主任老師做好方案的設(shè)計和活動的順利進(jìn)行,要求家長參與。
5、學(xué)生才藝展示活動
舉辦學(xué)生才藝展示活動,學(xué)生選取一種或多種才藝進(jìn)行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。通過此次活動,同學(xué)們各展所長,用豐富多彩的才藝,展現(xiàn)健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
家校聯(lián)動心理健康教育方案 4
一、方案背景
初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等多方面挑戰(zhàn),容易出現(xiàn)各種心理問題。家庭和學(xué)校作為學(xué)生成長的重要環(huán)境,需要密切合作,共同促進(jìn)學(xué)生心理健康。
二、目標(biāo)設(shè)定
提高家長對學(xué)生心理健康的重視程度和認(rèn)識水平。
增強(qiáng)教師與家長之間關(guān)于學(xué)生心理狀況的.溝通與協(xié)作。
幫助學(xué)生掌握基本的心理調(diào)適方法,提升心理素質(zhì)。
三、具體措施
。ㄒ唬┬睦斫】抵R普及
學(xué)校定期舉辦心理健康講座,邀請專家為家長和教師講解初中學(xué)生常見心理問題、成因及應(yīng)對策略,每學(xué)期至少 2 次。
利用學(xué)校公眾號、班級微信群等平臺定期推送心理健康小貼士、文章和視頻,內(nèi)容涵蓋情緒管理、學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對、人際交往等方面,每周至少推送 2 篇。
。ǘ┘倚贤ㄅc協(xié)作
建立家長 - 教師定期溝通機(jī)制,每月至少進(jìn)行一次電話或面對面交流,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生近期情緒變化、行為表現(xiàn)等心理健康相關(guān)情況,并記錄在專門的家校溝通手冊上。
每學(xué)期召開 2 次家長會,其中至少有一次專門的心理健康主題家長會。設(shè)置家長經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)、心理專家答疑環(huán)節(jié)等,促進(jìn)家長之間以及家長與學(xué)校之間的交流。
針對個別心理問題較突出的學(xué)生,成立由班主任、心理教師、家長組成的專項輔導(dǎo)小組,共同制定個性化輔導(dǎo)方案,并定期評估輔導(dǎo)效果。
(三)心理健康教育活動開展
學(xué)校開展心理健康主題月活動,如心理健康手抄報比賽、心理劇表演等,鼓勵家長參與活動策劃與指導(dǎo),讓家長更深入了解學(xué)生心理世界。
家庭開展親子心理健康實(shí)踐活動,如親子戶外拓展、家庭心理健康知識競賽等,增進(jìn)親子關(guān)系,營造良好家庭心理氛圍,每學(xué)期至少開展 1 次。
四、資源保障
學(xué)校配備專業(yè)心理教師,負(fù)責(zé)方案的策劃與實(shí)施,為教師、家長和學(xué)生提供專業(yè)心理支持。
設(shè)立專項經(jīng)費(fèi),用于邀請專家講座、開展活動所需材料等開支。
五、評估與反饋
每學(xué)期末通過問卷調(diào)查、家長和教師座談會等形式收集對方案實(shí)施效果的反饋意見,了解家長和教師對方案的滿意度、學(xué)生心理健康狀況的改善情況等。
根據(jù)評估反饋結(jié)果,及時調(diào)整和完善方案,確保方案的有效性和適應(yīng)性。
家校聯(lián)動心理健康教育方案 5
一、計劃緣起
小學(xué)生的心理健康對其一生的發(fā)展有著奠基性作用。但當(dāng)前部分家長缺乏心理健康教育知識和技能,學(xué)校與家庭在心理健康教育方面的聯(lián)動不夠緊密,需要構(gòu)建系統(tǒng)的家校聯(lián)動心理健康守護(hù)體系。
二、計劃目標(biāo)
提升家長識別和應(yīng)對小學(xué)生常見心理問題的`能力。
構(gòu)建暢通的家校心理信息共享渠道,及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)。
營造積極健康的家庭和學(xué)校心理環(huán)境,促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長。
三、實(shí)施步驟
(一)家長培訓(xùn)與指導(dǎo)
每學(xué)年開學(xué)初,學(xué)校組織家長參加心理健康教育培訓(xùn)課程,課程內(nèi)容包括小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、如何培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、常見心理問題及家庭應(yīng)對方法等,培訓(xùn)時長不少于 4 課時。
每月發(fā)放一份心理健康教育資料給家長,內(nèi)容包括案例分析、親子互動技巧等,并要求家長撰寫學(xué)習(xí)心得,學(xué)校定期回收檢查。
。ǘ┘倚;悠脚_建設(shè)
搭建家校心理健康互動網(wǎng)絡(luò)平臺,設(shè)置家長咨詢區(qū)、學(xué)生心理動態(tài)區(qū)、心理健康課程資源區(qū)等板塊。家長可在平臺上隨時咨詢心理問題,教師可及時上傳學(xué)生在學(xué)校的心理表現(xiàn),方便雙方了解情況。
設(shè)立家校心理健康熱線,由學(xué)校心理教師輪流值班接聽,及時解答家長疑問,處理突發(fā)心理危機(jī)事件,熱線電話向全體家長公布。
。ㄈ┬睦斫】到逃顒尤诤
學(xué)校開展心理健康主題班會時,邀請家長作為嘉賓參與,分享自己的成長經(jīng)歷和心理健康故事,增進(jìn)學(xué)生與家長之間的情感交流,每學(xué)期每個班級至少開展 1 次。
家庭開展 “心理健康親子時光” 活動,如親子閱讀心理健康繪本、共同制作心理手抄報等,每周安排 1 - 2 小時的活動時間,家長記錄活動過程并反饋給學(xué)校。
。ㄋ模┬睦砦C(jī)干預(yù)協(xié)作
學(xué)校制定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案,明確教師和家長在危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)和流程。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理危機(jī)跡象時,教師及時通知家長,雙方共同啟動干預(yù)程序。
建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制,對于學(xué)校和家庭無法處理的嚴(yán)重心理問題,及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機(jī)構(gòu),并做好跟蹤服務(wù)。
四、保障措施
加強(qiáng)學(xué)校心理教師隊伍建設(shè),定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討活動,提高教師心理健康教育水平。
爭取社會資源支持,如與當(dāng)?shù)匦睦碜稍儥C(jī)構(gòu)合作,為家長和學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢服務(wù)和專業(yè)指導(dǎo)。
五、效果評估
每學(xué)期通過心理健康測評工具對學(xué)生進(jìn)行心理評估,對比計劃實(shí)施前后學(xué)生心理健康指標(biāo)的變化情況。
收集家長和教師對計劃實(shí)施的意見和建議,評估家校聯(lián)動的有效性和存在的問題,以便持續(xù)改進(jìn)。
家校聯(lián)動心理健康教育方案 6
一、方案依據(jù)
高中學(xué)生面臨高考壓力、自我認(rèn)知發(fā)展、人際關(guān)系復(fù)雜等諸多挑戰(zhàn),心理健康問題較為突出。家庭和學(xué)校需形成合力,為學(xué)生提供全面的心理健康支持。
二、目標(biāo)指向
增強(qiáng)家長對高中學(xué)生心理壓力源的理解,提升家長減壓指導(dǎo)能力。
建立家校聯(lián)合的心理健康監(jiān)測體系,精準(zhǔn)把握學(xué)生心理狀態(tài)變化。
助力學(xué)生樹立正確的.心理健康觀念,提高心理調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。
三、行動策略
。ㄒ唬┘议L心理輔導(dǎo)能力提升工程
每學(xué)期邀請知名心理專家為家長舉辦專題講座,主題如 “高中學(xué)生高考壓力應(yīng)對策略”“如何與青春期孩子有效溝通心理問題” 等,每學(xué)期講座次數(shù)不少于 3 次。
組織家長參加線上心理健康課程學(xué)習(xí),課程設(shè)置包括心理輔導(dǎo)方法、情緒管理技巧等,要求家長完成課程學(xué)習(xí)并參加線上考核,考核結(jié)果反饋給學(xué)校和家長。
。ǘ┘倚P睦斫】当O(jiān)測網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
學(xué)校心理教師定期對學(xué)生進(jìn)行心理測評,如每學(xué)期開學(xué)初、期中考試后等重要時間節(jié)點(diǎn),測評結(jié)果及時反饋給班主任和家長,并建立學(xué)生心理檔案。
班主任和家長密切觀察學(xué)生日常行為表現(xiàn),如學(xué)習(xí)狀態(tài)、社交情況、睡眠飲食等,每周填寫學(xué)生心理觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)異常及時上報學(xué)校心理輔導(dǎo)中心。
。ㄈ┬睦斫】到逃顒蛹倚9步
學(xué)校開展心理健康拓展活動,如心理減壓訓(xùn)練營、團(tuán)隊建設(shè)心理活動等,邀請家長志愿者參與組織和協(xié)助,讓家長深入了解學(xué)生在活動中的心理表現(xiàn)和需求,每學(xué)期開展 2 - 3 次。
家庭開展 “心理健康成長契約” 活動,家長與學(xué)生共同制定心理健康成長目標(biāo)和計劃,如每周安排一定時間進(jìn)行體育鍛煉、親子談心等,并互相監(jiān)督執(zhí)行,每月進(jìn)行一次總結(jié)評估。
。ㄋ模┬睦砦C(jī)家校協(xié)同應(yīng)對機(jī)制
學(xué)校制定詳細(xì)的心理危機(jī)應(yīng)對手冊,明確家校雙方在不同危機(jī)等級下的應(yīng)對措施和責(zé)任分工。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時,學(xué)校心理教師、班主任第一時間與家長取得聯(lián)系,共同制定干預(yù)方案,必要時邀請專業(yè)心理機(jī)構(gòu)介入,并做好后續(xù)跟蹤和復(fù)學(xué)評估工作。
四、資源整合
學(xué)校整合內(nèi)部資源,如心理輔導(dǎo)室、教師志愿者等,為家校聯(lián)動心理健康工作提供人力支持。
與社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等外部資源建立合作關(guān)系,拓寬心理健康服務(wù)渠道,如組織學(xué)生參加社區(qū)心理健康公益活動、建立學(xué)校與醫(yī)院心理科轉(zhuǎn)診綠色通道等。
五、成效檢驗
分析學(xué)生高考成績與心理健康狀況的相關(guān)性,評估心理健康支持方案對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。
統(tǒng)計學(xué)生因心理問題請假、休學(xué)等數(shù)據(jù),對比方案實(shí)施前后的變化情況,檢驗方案對減少學(xué)生心理危機(jī)事件的效果。
開展家長和學(xué)生滿意度調(diào)查,了解他們對家校聯(lián)動心理健康工作的評價和建議,為進(jìn)一步完善方案提供依據(jù)。
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