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小學數(shù)學復習課教案(精選30篇)
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學復習課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學復習課教案 1
教學內(nèi)容:教科書第55頁的內(nèi)容,完成練習十三的第l一3題。
教學目的:使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學的立體圖形知識,認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別,發(fā)展學生的空間觀念。
教具準備:
、賵A柱、圓錐的模型各一個;
、诋嬘行螤、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的投影片;
、郛嬘行螤、大小以及擺放位置不同的幾個圓錐的投影片;
④分別畫有圓柱、圓錐立體圖形(標有各部分名稱)的投影片;
、莓嬘袌A柱的表面展開圖的投影片。
教學過程:
教師:在這個單元里,我們學習了兩種新的立體圖形:圓柱、圓錐。知道了它們的特征、學會了如何求出它們的體積等知識,F(xiàn)在我們就來整理、復習一下這些知識,以便加深認識,并學會運用這些知識解決一些簡單的實際問題。
一、復習圓柱
1,圓柱的特征。
。1)教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的投影片。先讓學生觀察,然后指名讓學生回答教師的提問,引導學生說出正確的答案。
教師;這些圖形叫什么圖形(圓柱。)
有什么特點(圓柱是立體圖形,圓柱有上、下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓。兩個底面之間的距離叫做高。側(cè)面是一個曲面。)
隨著學生的發(fā)言,教師做簡單的板書。
。2)做第55頁第1題的上半題。
讓學生將圓柱的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中。教師指出舉例一欄要填寫在日常生活中形狀是圓柱的實物。
2,圓柱的側(cè)面積和表面積。
(1)教師出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片。先讓學生觀察,然后指名讓學生回答教師的提問,教師引導學生說出正確的答案。
教師:圓柱的側(cè)面是指哪一部分
它是什么形狀的(長方形或正方形)
圓柱的側(cè)面積怎樣計算(底面的周長高)
為什么要這樣計算(因為:底面的周長=長方形的長,高=長方形的寬)
圓柱的表面積是由哪幾部分組成的(圓柱的側(cè)面積十兩個底面的面積)
隨著學生的發(fā)言,教師做簡單的板書。
。2)做第55頁第2題的第(1)、(2)小題,第3題上半題求圓柱表面積部分。
讓學生獨立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。
3.圓柱的`體積。
。1)教師出示畫有圓柱體的投影片。指名讓學生回答教師的提問,引導學生說出正確的答案。
教師:圓柱的體積怎樣計算(底面積高)
計算的公式是怎樣推導出來的(把圓柱切割開,拼成近似的長方體,使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。根據(jù)長方體的體積=底面積高,推出圓柱體的體積=底面積高。)
圓柱體的體積計算的字母公式是什么(V=SH)
隨著學生的發(fā)言,教師做簡單的板書。
。2)做第55頁第3題的上半題。
讓學生獨立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。
二、復習圓錐
1.圓錐的特征。
。1)教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓錐的投影片。先讓學生觀察,然后指名讓學生回答教師的提問,引導學生說出正確的答案。
教師:這些圖形叫什么圖形(圓錐。)
圓錐有什么特點(是立體圖形,有一個頂點,底面是一個圓,側(cè)面是一個曲面。)
。◤膱A錐的頂點到底面圓心的距離,叫做圓錐的高。)
隨著學生的發(fā)言,教師做簡單的板書。
教師:怎樣測量圓錐的高
指名讓學生說一說簡單的測量方法,學生說完以后,教師加以概括,并舉起一個圓錐模型,提醒學生不要把母線當做高。(教師不說母線的名稱,只在圓錐模型上指出來。)
。2)做第55頁第1題的下半題和第2題的第(3)小題。
讓學生格圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中。教師提醒學生:舉例一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物。
2.圓錐的體積。
(1)教師出示畫有圓錐體的投影片。指名讓學生回答教師的提問,引導學生說出正確的答案。
教師:怎樣計算圓錐的體積(用底面積高,再除以3。)
計算圓錐體積的字母公式是什么(V=SH。)
這個計算公式是怎樣得到的(通過實驗得到的,圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一。)
隨著學生的發(fā)言,教師做簡單的板書。
(2)做第55頁第3題的下半題。
讓學生獨立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。
此時,在黑板上已經(jīng)形成了本單元所學圓柱、圓錐知識要點的板書。教師可根據(jù)這些要點進行小結(jié)。(略)
三、課堂練習
1.做練習十三的第1題。
讀題后.讓學生討論兩個問題:
通風管有沒有上、下底(沒有。)
這道題的第一步是求什么(是求一個底面周長是34厘米、高是80厘米的圓柱的側(cè)面積。)
讓學生獨立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。
2.做練習十三的第2題。
讀題后。指名讓學生回答:1升是多少立方分米
然后讓學生獨立做題,教師行間巡視,提醒學生看清題目后括號里的要求。做完以后集體訂正:
四、作業(yè)
練習十三的第3題。
小學數(shù)學復習課教案 2
教學內(nèi)容:
有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復習。
教學過程:
一、談話導入:
談話:同學們,運動會真是精彩!這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績,我們一起來看一看吧。
二、復習統(tǒng)計知識:
1、這么多同學都在參加比賽,我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。
2、我們可以怎樣分類?
(學生可能會考慮到按男女統(tǒng)計,或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。)
3、那么就按同學們說的,根據(jù)運動項目的不同來統(tǒng)計,完成統(tǒng)計表。
4、課件出示統(tǒng)計表。
5、展示學生的統(tǒng)計表,觀察統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導學生學會看統(tǒng)計表,并能從中發(fā)現(xiàn)問題。)
6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。
7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間,可以怎么辦?
8、你能不能來幫幫老師?
9、趕快統(tǒng)計一下,填好統(tǒng)計表。(課件出示統(tǒng)計表)
10、展示學生的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
11、關(guān)于統(tǒng)計的知識,你還學會了什么?
[設計意圖]借助教材設計的這一情境,設計一個推鉛球成績的統(tǒng)計表,讓學生運用學過的知識自主統(tǒng)計,獨立解決出現(xiàn)的問題,提高解決問題的能力。在學生展示自己的統(tǒng)計結(jié)果時,教師既要引導他們說出自己的.想法、做法,還要及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,使這部分知識的復習真正落到實處。
三、鞏固運用:
1、綜合練習第16題,先在小組內(nèi)統(tǒng)計一下,你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺?
2、小組活動,完成統(tǒng)計表。
3、展示個小組的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、匯總各小組的統(tǒng)計表,完成班級統(tǒng)計表。
5、觀察我們班的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?先和小組同學說一說。
6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。
7、你想對哪些同學說點什么?或是想對自己說點什么?
[設計意圖]這個練習難度比較大,在前面復習的基礎上,要充分發(fā)揮小組的合作力量,進一步鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的綜合運用能力。同時,再一次明確分段統(tǒng)計的意義、方法,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
課后反思:
分段統(tǒng)計這一知識比較簡單,但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說,不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法,更應該引導學生學會看統(tǒng)計表,學會分析收集到的數(shù)據(jù),能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習過程中,注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結(jié)合起來,在自己思考的基礎上再進行交流,同時改變由教師提問題的方式,激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進而運用自己已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學生的問題意識。
小學數(shù)學復習課教案 3
教學內(nèi)容:
有關(guān)長度單位(千米、分米、毫米)和時間單位(時、分、秒)的整理與復習。
教學過程:
一、談話導入:
談話:上節(jié)課,我們一起去看臺上參觀了學校的運動會,而且解決了許多數(shù)學問題。今天,我們要先去跳高場地參觀,看看有沒有更多的收獲。[出示情境圖中的跳高場地部分]
二、復習長度單位:
1、同學們,仔細觀察圖畫,你從圖畫中得到了哪些有關(guān)的數(shù)學信息?
2、你能提出什么數(shù)學問題?
。ㄐ∨⒌奶叱煽兪嵌嗌?)
指名解決問題
3、這些信息與我們學過的哪部分知識有關(guān)系?
4、回顧一下,到現(xiàn)在為止,我們都學過了哪些長度單位?
。ㄇ、米、分米、厘米、毫米)
5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢?
。ㄒ龑W生回顧學過的知識)
6、鞏固練習:
5千米=()米3000米=()千米
8分米=()厘米60分米=()米
()毫米=3厘米()分米=9米
()米=8千米()米=70分米
7厘米=()毫米
8、扔鉛球的小男孩扔了多遠?
4米5分米是多少分米?多少厘米?
[設計意圖]本學期學的長度單位有三個:千米、分米、毫米,在復習這三個新的單位的同時要注意聯(lián)系以前學過的米和厘米來進行,引導學生弄清它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是關(guān)鍵,使長度單位的知識系統(tǒng)化,條理化。
三、復習時間單位:
1、談話:跳高場地很熱鬧,跑道上的比賽更精彩!看,那里正在進行1500米的比賽,第一名已經(jīng)順利沖過了終點,讓我們了解一下他的成績吧。[出示情境圖中的跑道部分]
2、你還想知道什么?
。▽W生可能會提出:一千五百米的學校記錄是多少?學生也可能會提出其他問題,教師可以相機進行指導。)
3、下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息?
4、獨立解決這個問題,集體交流。
5、比分表示時間更短的單位是什么?表示比較長的時間,我們一般用什么作單位?
6、你能用這三個時間單位說幾句話嗎?
。ㄒ龑W生聯(lián)系生活實際,應用學到的數(shù)學知識。)
7、鞏固練習
。1)撥鐘表,認時間
。ń處煋茜姳,學生認時間;教師說時間,學生撥鐘表。)
。2)填空練習
2時=()分60秒=()分
3分=()秒()分=1時
。ǎ┓=180秒()秒=2分
(3)選擇合適的時間單位填空
小明從家走到學校需要20()
爸爸每天工作8()
丁丁跑100米成績是15()
姐姐每天讀書30()
一節(jié)課有40()
。4)綜合練習第12題:
7:00播放新聞聯(lián)播
燒水10分鐘
刷牙3分鐘
梳洗5分鐘
從6:50開始,最快會在什么時刻完成這些事情?并說明理由。
。í毩⒔鉀Q這個問題,集體交流。)
[設計意圖]時間單位對學生而言比較抽象,不易于理解,因此要特別注意聯(lián)系生活實際進行復習,如:一節(jié)課40分鐘,課間休息10分鐘,爸爸媽媽一天的.工作時間等,幫助學生把抽象難懂的時間概念轉(zhuǎn)化成自己日常身邊的事情,從而更好地理解、運用。
課后反思:
這部分知識,學生經(jīng)常出錯的就是單位之間的轉(zhuǎn)換。我一直堅信理解比死記硬背更重要,因此我從來沒有讓學生死背公式。但我同時又發(fā)現(xiàn)學生雖然當時理解了,可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的,為什么要這樣做。我想理解和記憶相結(jié)合的方法也許會起到更好的效果。
小學數(shù)學復習課教案 4
一、概念復習
師:說說你學過的時間單位有哪些?(隨生板書:世紀年季度月旬星期、)
師:今天我們重點復習年月日這部分內(nèi)容。
師:選一個你最喜歡的時間單位,說說有關(guān)它的知識。(生選中哪個內(nèi)容就復習哪部分內(nèi)容)
1.世紀
(1)復習世紀的有關(guān)知識
。2)練習:判斷一下年份是哪個世紀?
2.年
(1)復習年的有關(guān)內(nèi)容。
。2)判斷哪一年是平年,哪一年是閏年?
3.季度
。1)復習季度的`知識。
。2)學生說一個月份讓大家判斷是哪個季度。
4.月
(1)復習月的有關(guān)知識。
(2)一個學生出題其他同學。
5.旬
。1)復習有關(guān)知識。
。2)學生出題考老師
二、綜合練習
1.填空
2.判斷題
3.游戲:
小組活動:說一個你最感興趣的日子,某年某月某日的形式。你能將它同學過的這些時間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國母親的生日、奧運會開幕的日子等等,同時滲透思想教育)
小組推薦同學匯報
小學數(shù)學復習課教案 5
【教學內(nèi)容】
教科書100頁。
【教學目標】
1.整理、歸納本冊教科書所學知識,加深對所學知識的理解,掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。
2.經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程,初步學會一些整理數(shù)學知識的方法,培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。
3.培養(yǎng)學生的分析、判斷、概括能力,養(yǎng)成合作學習和勇于探索的良好品質(zhì)。
【教學重點】
1.經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程,初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。
2.掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。
【教學過程】
一、談話引入
同學們,這學期的新課學習已結(jié)束,從現(xiàn)在開始,我們將對本學期所學知識進行綜合復習。(板書課題)
二、整理全冊所學內(nèi)容
1.小組合作,初步整理
(1)請同學們回憶一下,本學期我們學習了哪些內(nèi)容?(學生回答)
(2)想一想:你能用我們學過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎?怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢?先獨立思考,然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。
。3)小組合作:小組內(nèi)的同學商量一下,選擇你們喜歡的方法整理出本學期所學的知識。
整理要求:
A?整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。
B?整理完后,要能說出整理的過程。
2.全班匯報交流、完善整理結(jié)果
。1)各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。
。2)結(jié)合展示、交流的過程,師生共同評價各組的整理情況:你喜歡哪種整理方法?為什么?有沒有需要補充的地方?哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整?
。3)根據(jù)評價結(jié)果,可選一種有代表性的板書。如:全冊內(nèi)容數(shù)的認識:萬以內(nèi)數(shù)的認識
計算:三位數(shù)的加減法
有余數(shù)的除法
計量單位長度單位:千米、毫米
時間單位:時、分、秒
認識圖形:長方形、正方形的認識
三、整理復習萬以內(nèi)數(shù)的認識
1.萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序
。1)出示數(shù)5555,從右往左,你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎?
。2)填空:10個一是(),10個十是(),10個百是(),10個千是()。
(3)讓學生做教科書131頁第1題,然后交流。
2.數(shù)數(shù)
。1)一個一個地數(shù),從九百九十八數(shù)到一千零一十二。
一十一十地數(shù),從一千九百八十數(shù)到二千一百。
一百一百地數(shù),從一千七百數(shù)到三千。
一千一千地數(shù),從一千數(shù)到一萬。
(2)寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。
(3)讓學生做教科書135頁第3題,并交流填的.結(jié)果。
3.讀寫方法
。1)讀出下列各數(shù):教科書135頁第1題。指名讀,然后說一說:怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。(特別強調(diào)中間有0的數(shù)的讀法)
。2)寫出下列各數(shù):教科書135頁第2題。學生獨立完成,然后說一說:怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
4.大小比較
。1)寫出下列各數(shù),并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十
(2)說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。
(3)做教科書第136頁第5題。
5.較大數(shù)的估計
一個數(shù)比400大得多,比20xx少一些,這個數(shù)可能是:(在正確的數(shù)下打?)999138019005000
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的復習,你最大的收獲是什么?還有什么疑惑?
小學數(shù)學復習課教案 6
教學內(nèi)容:
教材第101~102頁期末復習16~19
教學目的:
通過復習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力,發(fā)展學生思維。
教學準備:
實物投影儀。
教學過程:
一、導入新課。
今天我們上一節(jié)復習課,看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3個6相加是多少?3的6倍是多少?
3與6的和是多少?3比6少多少?
仔細審題,集體列式口答。
三、復習。
1、期末復習16。
。1)出示第16題,說一說這道題已知什么?為什么?
。2)學生獨立完成,集體訂正時說說為什么用乘法算?你是怎樣想的?
(求3人澆多少棵,也就是3個4是多少,用乘法計算。)
。3)學生集體口答書中的三個問題。
2、期末復習7。
。1)出示第17題,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決書中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中第1~4個問題,集體交流說說想法和算法。
。3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元?(學生獨立解答,小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
。ǚ纸M討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
3、期末復習18。
。1)出示第18題圖,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決收中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中所提的3個問題,集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分小組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
。4)期末復習19。
(1)出示第19題,看圖說一說這道題告訴我們什么?需要解決什么問題?
(圖中告訴我們小松鼠采了5個椰子,小猴采的'比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些需要解決的是猴子最少采了多少個,最多采了多少個)
。2)提問:小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你會解答嗎?
(3)集體交流說說你是怎樣想的?
四、作業(yè)布置。
教學后記:學生課堂氣氛好,解決實際問題。
小學數(shù)學復習課教案 7
教學內(nèi)容:
教材第50-51頁練習十一
教學目標:
1、復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。
2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,并能正確解決實際問題。
教學重點:
正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。
教學難點:
正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、復習整理
1、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。
教師板書:37×82 65×31 59×64 39×43
讓學生先做題,并說一說這四道題的共同點是什么
讓學生獨立在本上完成這四道題,請四名阩到黑板上完成,完成后,指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導,讓學生注意計算的`準確性和書寫的規(guī)范性。讓學生意識到好的書寫是正確計算的基礎。
2、教師總結(jié):今天我們主要復習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣,只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾,在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。
二、鞏固練習
1、筆算。
76×1845×3689×4638×21
可以讓學生任選兩題計算,計算完后同桌互相講述計算過程,互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范,然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正,做得又對又好的同學將一枚小動物印章。
讓學生在書中完成第51頁第6題。教師引導學生看一看蜜蜂應該落在哪朵向日葵上采花蜜,請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。
讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花,并鼓勵學生“看誰找得又對又快”。
學生完成后集體訂正,并請找得又對又快的同學介紹方法,開闊學生解決問題的思路。
2、解決問題。(讓學生獨立完成第51頁的第7、第8題)
。1)指名讓學生說一說題意。
(2)獨立在練習本上完成這兩道題。
。3)通過集體訂正,及時改正不正確的解答方法或計算結(jié)果。
讓學生看第50頁的第4題。
。1)讀題,并說明題意。
。2)說一說,這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。
。ǘ际莾晌粩(shù)乘兩位數(shù)的乘法題,但這道題要解決的是一套16元,56套一共多少錢?所以“每套12張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用)
。3)學生獨立完成,集體訂正。
三、課堂作業(yè)新設計
1、用豎式計算下列各題。
26×3568×5318×2448×7924×28
2、一種郵票每套14張,售價38元,今天上午賣出20套,下午賣出15套,這一天共賣了多少元?
四、思維訓練
1、說一說,下面各題錯在哪里,把錯誤的改正過來。
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2、菜園收了36筐白菜,連筐共重1728千克,每筐白菜重43千克,你知道這些筐有多重嗎?
教學反思:
通過本節(jié)課的復習和練習,學生學會利用估算、只計算個位的乘積的方法解決問題,在計算中讓學生體會到了所學知識的價值,培養(yǎng)學生靈活運用所學的計算知識解決問題的能力。
小學數(shù)學復習課教案 8
第一課時
教學內(nèi)容:用一位數(shù)乘、除多位數(shù)的口算、筆算
教學目的:使學生能夠比較熟練地口算用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應的除法;比較熟練地筆算用一位數(shù)乘、除多位數(shù);會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法).
教學過程
一、復習口算
1、先讓學生回憶本學期學過的.乘、除法口算,再讓學生做P108的第2題.然后,讓學生說一說口算乘、除法的計算方法有什么相同點和不同點.
2.做練習二十六的第2題.
教師可提出要求:看誰算得又對又快.教師把時間控制在3分內(nèi)、
做完的錯誤較多的學生,要有針對性地讓他們做一些補充練習.
二、復習筆算
1.做第108頁的第1題.
教師先把三道乘法題寫在黑板上,請三名同學到前面計算,其他學生在練習本上計算.教師巡視,特別要注意學習有困難的學生掌握的情況.集體訂正時,指名說一說筆算乘法的法則.對被乘數(shù)中間、末尾有零的乘法計算要特別強調(diào).還要讓學生說一說什么樣的計算可以用簡便方法。
做完乘法之后,再出示三道除法題.可以采取與乘法類似的方法,對筆算除法進行復習.還可以讓學生先判斷商是幾位數(shù)再進行計算和驗算.
2.做練習二十六的第1題.
教師控制時間6分.可以指明哪道題需要驗算.
3.做練習二十六的第3題.
讓學生先審題,再列式計算.
4.做練習二十六的第4題.
看誰在10分內(nèi)做完.注意提醒學生要認真計算,首先要計算正確,不能只圖速度.做題時,教師巡視,集體訂正.發(fā)現(xiàn)錯誤要及時處理、
小學數(shù)學復習課教案 9
教學目的:
通過進一步的練習,讓學生熟悉的掌握整十數(shù)整十數(shù)的口算方法。
在練習中,進一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
進一步發(fā)展數(shù)學思考,提高學生的解決實際問題的能力。
教學準備:小黑板
教學過程:
一、口算
1.小黑板出示
14+5954-2316×5230×4
168÷830×20xx×1050×80
2.完成復習的第1題
提問:13×30,你是怎么口算的?
80×30,你又是怎么口算的?
二、估算
在黑板上寫上算式。
23×58
師:如果要估算這個算式,你可以怎么進行口算?
完成復習的第3題
要讓學生說明是怎么估算的,把多少看作幾十,然后口算出積即可。
三、筆算
小黑板出示:
43×2125×2356×7863×80
并要求第一二小題進行驗算。
集體反饋時,要注意讓學生口述計算過程,特別是乘數(shù)末尾有0的`乘法的書寫格式。
要注意強調(diào),乘法的驗算方法,可以調(diào)換兩個乘法的位置即可。
四、填表找規(guī)律
完成復習的第3題
集體討論,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
通過引導與板書,讓學生初步發(fā)展,一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴大幾倍,積也跟著擴大幾倍。
五、解決問題。
通過條件與問題的分析,讓學生感覺到圖中的3個書架是個多余的條件,并沒有用的。
六、課堂作業(yè)。
復習第2、4題。
小學數(shù)學復習課教案 10
教學內(nèi)容:
面積單位、長方形、正方形、面積計算等。(課本第114頁的第7、8題,練習二十五的第8、9題)
教學目標:
1、使學生進一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。
2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計算方法,并能較熟練地進行運算。
教學過程:
一、揭示課題
二、知識梳理
教師:同學們。你們在面積這一單元中都學到了哪些知識?你們知道了什么?讓學生充分發(fā)言,說一說學到了什么,自己掌握了哪些知識,教師結(jié)合學生發(fā)言,進行引導、歸納。
板書:面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。
三、要點復習
1、面積與面積單位。
。1)什么是面積?(或你所知道的'面積是什么樣的?)
學生結(jié)合具體事物(如:書面、桌面等)說明什么是面壩,然后教師出示面積概念。
幻燈出示:物體表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積。“物體表面"學生可以理解,對于”封閉圖形"教師可畫出一些圖形讓學生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。
通過練習,使學生明確"封閉圖形"的含義,進,一步理解面積的含義。
。2)面積與周長的比較。
教師取一個長方形模型,用手摸四周的邊長。問:要求這一周的長度,是計算面積嗎?為什么?
使學生明確“封閉圖形”的含義,進,一步理解面積的含義。
2、簡單換算。
2平方米=( )平方分米, 5平方分米=( )平方厘米
300平方分米=( )平方米 808平方厘米=( )平方分米
地積單位進率:l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃
3、長、正方形面積的計算:
。1)請學生說一說長方形、正方形面積的計算公式。
板書長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長
(2)面積計算。
出示圖形學生獨立計算,然后校對。
完成后,讓學生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學生說出自己的想法,再由教師進行分析、總結(jié)。
四、課堂活動
課本第114頁的第7、8題。
請學生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進行測量和筆算。最后將測量并計算的結(jié)果與估算進行比較,看看誤差多少。
五、課堂作業(yè)
練習二十五第8、9題。
小學數(shù)學復習課教案 11
教學內(nèi)容:練習十三的第46題。
教學目的:使學生掌握所學的立體圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。學會運用本單元所學的立體圖形知識解決一些簡單的實際問題,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
教具準備:
、佼嬘虚L方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的立體圖形的投影片;
②長方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的模型各一個。
教學過程:
一、復習整理
教師:我們已經(jīng)學習了幾種立體圖形?它們的名稱是什么?
學生:我們學習過五種立體圖形(如果沒有選學球就說四種立體圖形)。它們是長方體、正方體、圓柱、圓錐和球。
教師出示畫有長方體、正方體、圓柱、圓錐和球的立體圖形的投影片,讓學生觀察。
教師:這些立體圖形都有各自的特點,我們一起來說一說它們各自的特點。
指名讓幾個學生分別說一說每種立體圖形的特點。分別說出每一種圖形的組成部分及名稱,如幾個頂點、幾條棱、幾個面、幾個底面、底面的形狀、高、曲面等。
教師:我們還學習了求這些圖形的表面積和體積,誰能說一說每一種圖形的表面積和它的體積有什么區(qū)別?
指名讓幾個學生分別拿著長方體、正方體、圓柱的模型說明:什么是這個立體圖形的表面積;什么是這個立體圖形的體積。
教師:怎樣求長方體、正方體、圓柱的表面積?
指名讓幾個學生分別說求長方體、正方體、圓柱表面積的方法。
教師:怎樣求長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積?
指名讓幾個學生分別說求長方體、正方體、圓柱體積的方法和公式。
教師:大家說得很好,學習得很扎實。這些立體圖形除了各自的特點以外,有的圖形還有與其他圖形共同的特點,F(xiàn)在我們就來動動腦筋,給它們分分類,把有共同特點的圖形分成一類。先自己試著分一分,然后說一說,你是根據(jù)什么分類的,它們共同的特點是什么。
讓學生自己試著分,然后讓學生發(fā)言說自己的分法、分類的理由。通過教師與學生的`討論,可以有幾種分法。如:
長方體和正方體都有6個面、12條棱、8個頂點,沒有曲面。
圓柱和圓錐的底面都是圓形。
圓柱、圓錐和球都有曲面。
長方體、正方體和圓柱都是上下一樣大。
長方體、正方體和圓柱的體積計算方法都是底面積高。
教師:很好2我們不但掌握了這個單元學習的新知識,還會把新學習的知識與以前學習的知識結(jié)合起來理解,這使我們掌握的知識更豐富、運用起來也更靈活。
二、課堂練習
教師:現(xiàn)在.我們還要練習運用所學的知識解決實際問題,這樣可以使我們知道所學的知識有什么用處。還可以使我們進一步加深對所學知識的理解。
1.做練習十三的第4題。
讀題后,讓學生討論這道題的題意是什么,要求的是什么。
解這道題先要求什么?(先要求這個底面直徑是2米、高是3米的圓柱的側(cè)面積,加上這個圓柱的底面面積。)
然后讓學生獨立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。
2.做練習十三的第5題。
請學生讀題后,教師提問:這道題先要求什么?(先要根據(jù)高與半徑的比,求出高的長度。)
然后讓學生獨立做題,教師行間巡視,提醒學生第(1)小題的得數(shù)需要取近似值,注意取近似值的方法。做完以后集體訂正。
3.做練習十三的第6題。
請學生讀題后,教師提問讓學生思考:
這道題先要求什么:(先要求這個底面積是12.56平方米、高是1.2米的圓錐的體積:)
再求什么?(再求已知這個長方體的體積,又知道它的寬是10米、高是2厘米,求這個長方體的長。)
然后讓學生獨立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。
小學數(shù)學復習課教案 12
學習目標(三維目標)知識與能力:
1、結(jié)合參照物,感知東、南、西、北四個方位。
2、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。
3、認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。
過程與方法:結(jié)合已有生活經(jīng)驗,感知方位,建立方向感;結(jié)合操作活動,體驗平面圖形的特征。
情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷探究辨別方位的過程,體驗合作探討問題的`樂趣。在圖形拼擺和欣賞活動中,感受圖形美。
教學重點難點重點:感知東、南、西、北四個方位。認識常見平面圖形。
難點:在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識
教學準備
情境圖
課時安排
1課時
教學過程
一、知識與回顧:
本單元我們學習了什么知識?
學生交流,教師有重點的板書:
方位:東西南北
平面圖形:長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形
二、觀察情境圖
1、學生觀察這幅圖上都有什么?
2、根據(jù)要求涂顏色
3、涂完顏色后,數(shù)一數(shù),每種圖形給有多少個。
師:重點指導房子的側(cè)面,在實際生活中,房子的側(cè)
面是長方形的,而在圖中,房子的側(cè)面是由平行四邊形組成的。引導學生學會觀察、分辨。
4、集體交流,引導學生說一說每種物體各由什么圖
形拼成的。
三、本單元的收獲
學生自評自己在本單元中的收獲,再在小組中互相評一評。
小學數(shù)學復習課教案 13
教學內(nèi)容:
教科書第109頁的第7~1.1題,練習二十六的第1013題
教學目的:
1.使學生加深對所學的長度單位和質(zhì)量單位的認識,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米,1千米=1000米,1噸=1000千克.
2.使學生掌握正方形、長方形的特征,初步認識平行四邊形;會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義,能夠正確地計算長方形和正方形的周長.
教學過程
一、復習千米、噸
1.第做109頁的第7題.
教師提問,學生口答:
。1)1厘米是多少毫米1分米是多少厘米
。2)1千米是多少米1噸
是多少千克
隨著回答,教師板書:1厘米=10毫米1千米=1000米
1分米=10厘米1噸=1000千克
2.做第109頁的第8題.
讓學生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣),什么東西的長大約1分米.然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長.
3.做練習二十六的第10題.
教師在黑板上板書:4千米=()米,讓學生想一想該怎樣推想.指名回答后,教師再說一遍推想過程:因為1千米是1000米,4千米是4個1000米,就是4000米,所以4千米=4000米.
接著,教師再板書出:5000千克=()噸,仿照上面的方法,使學生明確它的推想過程.
然后讓學生完成第10題,集體訂正時,指名說一說推想過程.
4.做練習二十六的第11題.
先讓學生把相等的數(shù)量用線連起來,然后再指名說一說道理.
二、復習長方形、正方形和平行四邊形
1.做第109頁的第9題.
教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形,然后讓學生分別說出是什么圖形,根據(jù)學生的回答,在每個圖形下面板書圖形的名稱.
教師:我們已經(jīng)學過長方形、正方形、平行四邊形,大家想一想,這幾個圖形各有什么特點
指名回答.教師根據(jù)學生的回答,把主要的寫在黑板上.教師注意引導學生按順序說,如先說邊的特點,再說角的特點,或每個圖形分別說.最后使學生看到它們的區(qū)別和聯(lián)系.
2.做練習二十六的第12題.
教師只說明題意,讓學生在點子圖上任意畫,出一個平行四邊形和一個正方形.教師巡視,看學生畫的方法是否正確,學生畫完以后,要說出是怎樣畫的.對畫得又對又快的學生應給予表揚.
3.做第109頁的第10、11題.
教師:什么叫一個圖形的周長
讓學生做第10題.要求量的`時候,精確到整厘米.每量一邊,在邊的旁邊注上該邊的長度.算完以后,讓學生說一說是怎樣算的.教師注意糾正學生中的錯誤.
4.做練習二十六的第13題.
教師可以根據(jù)班里的情況,讓學生準備兩張邊長15厘米的正方形紙.
先讓學生獨立解答,教師巡視;注意學生中出現(xiàn)的問題.集體訂正時,可以讓學生指出兩個正方形拼成一個長方形后,求長方形的周長是求哪幾條邊的和,有沒有不同的解法對想出不同解法的學生應給予鼓勵.
小學數(shù)學復習課教案 14
教學內(nèi)容:
有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復習。
教學過程:
一、談話導入:
談話:同學們,通過幾節(jié)課的復習,我們不僅去參觀了不少精彩的比賽,而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理。現(xiàn)在,再來看這幅圖的中間部分,看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學信息?[出示情境圖中間的足球場部分]
二、復習圖形與拼組,以及對稱知識:
1、運動場是由什么圖形組成的?
(運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。)
2、這學期我們都認識了哪些圖形?
3、教師出示圖形,學生進行辨認。
4、(出示:長方形和正方形)想一想:它們分別具有什么特點?
5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎?
6、在紙上畫出長方形和正方形,并與你的同位說一說它們的特點。
。◤娬{(diào)讓每個學生親自動手畫一畫,說一說,同時加強學生間的互相合作。)
7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點?正方形具有什么樣的特點?
8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的,怎樣就算是對稱?
9、在我們的生活中,對稱現(xiàn)象到處存在,能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子?
。ń處熆梢月(lián)系教室的實際情況,引導學生進行實地的觀察,幫助他們更好地理解與運用所學知識。)
[設計意圖]這部分知識的復習最好讓學生通過動手操作來進行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動,引導學生認真觀察,仔細思考,在此基礎上,學會與別人交流合作,這樣既扎實有效地鞏固了所學的知識,又促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
三、鞏固練習:
1、綜合練習第9題,說說每種色塊各是幾邊形。
2、綜合練習第14題,按照要求完成。
與你的同位交流一下,看看你們剪出的圖形一樣嗎?
3、綜合練習第15題,說說圖中哪些事物是對稱的?
把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。
[設計意圖]必要的練習對于學生掌握所學知識,及時鞏固運用是很有幫助的。在進行書上練習的`基礎上,可以再增加相關(guān)的練習,加強學生動手實踐能力的培養(yǎng)。
四、課堂小結(jié):
今天,我們一起運用學習的知識解決了這么多問題,大家可真了不起?磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁(shù)學問題,希望大家遇到問題時,要開動腦筋,多想想辦法,從中你會獲得很多快樂的。
[設計意圖]引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,學會運用所學知識解決問題,從而發(fā)展學生的應用意識。
課后反思:
這部分的知識比較簡單,采用動手操作的方法也利于調(diào)動學生的學習積極性,上課的時候?qū)W生也比較感興趣,因此復習的效果來看,學生掌握的情況還是不錯的。只是有些學生雖然理解了長方形、正方形的特點,但是卻說不出來,應該有意識地加強學生的語言組織和表達能力的訓練。
小學數(shù)學復習課教案 15
活動目標:認識基本的平面圖形,圓,正方,長方形,三角形
活動重點:認識基本的平面圖形,能夠數(shù)出來
活動難點:認識基本的平面圖形,能正確數(shù)出多少種圖形
活動過程:
1、初步認識長方體。
教師:在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀,(拿出一個紙盒)。大家看,這是一個紙盒,誰知道它是什么形狀的?板書:長方形。
讓學生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面?教學生有順序的數(shù)法:上下,左右,前后各兩個面,一共是六個面。
再出示一個長方體實物,其中有兩個面是正方形的,要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。
這樣使學生明白長方體有6個面,相對的兩個面的形狀相同。
2、初步認識正方體。
出示一些正方體的實物。問:誰知道它們是什么形狀的?板書:正方體。讓學生數(shù)一數(shù)正方體有幾個面?并且指出正方體的.六個面有什么特點?
3、出示長方體和正方體的圖。
4、辨認長方體和正方體。
5、認識球體和三角形也同樣列舉出一些道具,例如:乒乓球、籃球、三角尺等。讓幼兒在很直觀的辨認出各種圖形,并讓幼兒自己列舉出生活中都看見過哪些實物是什么圖形?
二、鞏固練習
做練習十五的第1—4題。
三、小結(jié)
回憶長方體有幾個面,相對面一樣嗎?
正方體、球體、三角形呢?
課題10以內(nèi)連加法第11周第4—5課時
活動內(nèi)容:10以內(nèi)連加法
活動目標:
1、學會連加法
2、能夠準確計算
活動重點:學習計算方法,能準確計算
活動難點:正確,快速的計算
活動過程:
一、口算練習
4+4 2+3 5+2 2+5 6+2 7+1 8+1 7+2 7+3 10+0 9+1 4+4 2+8 2+6 2+7 6+4 4+3 5+5
二、新課學習
教室里有2個同學,不一會來了3個同學,又來了2個同學,現(xiàn)在教室里共有多少名同學呢?
總結(jié)方法:先把錢兩數(shù)相加,得數(shù)再加第三個數(shù),求出結(jié)果。
三、新課
1、3+2+1=6
2、常識完成下列題,并說出做法2+1+4= 1+3+4=
3+3+2= 5+2+3=
3、小結(jié):今天學習的連加法,在計算時先算出前面?zhèn)數(shù)的得數(shù),再加上第三個數(shù)求和讓幼兒進行部分口算練習
小學數(shù)學復習課教案 16
教學內(nèi)容:
有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復習。
教學過程:
一、談話導入:
談話:同學們,運動會真是精彩!這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績,我們一起來看一看吧。
二、復習統(tǒng)計知識:
1、這么多同學都在參加比賽,我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。
2、我們可以怎樣分類?
(學生可能會考慮到按男女統(tǒng)計,或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。)
3、那么就按同學們說的,根據(jù)運動項目的不同來統(tǒng)計,完成統(tǒng)計表。
4、課件出示統(tǒng)計表。
5、展示學生的統(tǒng)計表,觀察統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ龑W生學會看統(tǒng)計表,并能從中發(fā)現(xiàn)問題。)
6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。
7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間,可以怎么辦?
8、你能不能來幫幫老師?
9、趕快統(tǒng)計一下,填好統(tǒng)計表。(課件出示統(tǒng)計表)
10、展示學生的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
11、關(guān)于統(tǒng)計的知識,你還學會了什么?
[設計意圖]借助教材設計的這一情境,設計一個推鉛球成績的統(tǒng)計表,讓學生運用學過的知識自主統(tǒng)計,獨立解決出現(xiàn)的問題,提高解決問題的能力。在學生展示自己的統(tǒng)計結(jié)果時,教師既要引導他們說出自己的.想法、做法,還要及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,使這部分知識的復習真正落到實處。
三、鞏固運用:
1、綜合練習第16題,先在小組內(nèi)統(tǒng)計一下,你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺?
2、小組活動,完成統(tǒng)計表。
3、展示個小組的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、匯總各小組的統(tǒng)計表,完成班級統(tǒng)計表。
5、觀察我們班的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?先和小組同學說一說。
6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。
7、你想對哪些同學說點什么?或是想對自己說點什么?
[設計意圖]這個練習難度比較大,在前面復習的基礎上,要充分發(fā)揮小組的合作力量,進一步鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的綜合運用能力。同時,再一次明確分段統(tǒng)計的意義、方法,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
課后反思:
分段統(tǒng)計這一知識比較簡單,但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說,不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法,更應該引導學生學會看統(tǒng)計表,學會分析收集到的數(shù)據(jù),能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習過程中,注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結(jié)合起來,在自己思考的基礎上再進行交流,同時改變由教師提問題的方式,激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進而運用自己已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學生的問題意識。
小學數(shù)學復習課教案 17
【教學內(nèi)容】
教材第49~51頁的內(nèi)容。
【教學目標】
1、進一步理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理,掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法,提高學生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法的掌握水平。
2、溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學生形成整體認知結(jié)構(gòu)。
3、讓學生掌握一些整理知識的方法,養(yǎng)成及時整理所學知識的好習慣。
【教學重點】
進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法,溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系。
【教學過程】
一、回顧全單元知識
師:第四單元的學習內(nèi)容我們已經(jīng)全部學習完了,請同學們回憶一下,在這個單元我們學習了哪些知識?
引導學生說出本單元學習的知識包括整十數(shù)加減整十數(shù),兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù),兩位數(shù)加減兩位數(shù)。
師:在這些加減法算式的學習中,我們強調(diào)得最多的一句話是哪句話?
引導學生說出強調(diào)得最多的一句話是“相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減”。
師:對了,不管是整十數(shù)加減整十數(shù),兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù),還是兩位數(shù)加減兩位數(shù),我們都非常強調(diào)“相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減”,我們把這句非常重要的話板書在我們黑板的中間,然后我們再圍繞這句話進行知識的整理和復習。
板書:相同數(shù)位上的`數(shù)對齊加減。板書課題:整理和復習。
二、復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法
師:請同學們口算第73頁第1題。
學生口算后,抽一個學生匯報答案,并抽一、兩個題目讓學生說一說自己的口算過程。如65+3,要這樣想,5+3=8,60+8=68。
師:在口算過程中,你覺得哪幾點比較重要?
指導學生說出口算中比較重要的幾點是:
。1)要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減;
。2)如果是兩位數(shù)加減兩位數(shù),一般先加減十位上的數(shù),再加減個位上的數(shù);
。3)在加減個位上的數(shù)時,不要忘記十位上數(shù)的加減結(jié)果。
師:在口算中,同學們歸納的3條都非常重要,如果哪一條弄錯了,整道題就要口算錯,我們看看這樣兩道題,分析一下它是在哪個地方算錯了。出示:6+33=93,56-20=54,67-43=4,32+16=8。
學生討論后回答,讓學生明白第1,2小題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減,第1小題把個位上的數(shù)加到十位上去了,第2小題是把十位上的數(shù)對著個數(shù)上的數(shù)減;第3,4題是忘記了加減十位上的數(shù),只把個位上加減的數(shù)寫了上去。
師:所以我們在口算的時候,要特別注意以上幾點。另外你猜一猜剛才老師出這些錯題是哪個小朋友做的嗎?告訴你們,是一個粗心的小朋友做的,他一邊做口算題一邊看電視,所以才有上面這些錯誤,從這件事中你知道些什么?
引導學生說出在口算時要特別專心,這樣才能正確地口算出結(jié)果。
師:對,這一點也非常重要。下面請同學們看著第2題,專心地用你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個數(shù)的和與差。
學生口算后,抽學生回答結(jié)果,全班集體訂正。
三、復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法
師:在這個單元我們除了用口算的方法計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)以外,我們還學習了用豎式計算的方法計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。用豎式計算34+43時,該怎樣寫豎式呢?同學們試一試。
學生用豎式計算34+43,計算完后抽一個學生的作業(yè)在上展示,讓學生說一說寫豎式計算的過程,全班訂正計算結(jié)果。
師:在用豎式計算的時候又要注意些什么呢?
指導學生說出用豎式計算時要注意這樣幾個問題:一是要相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減;二是一般從豎式的個位上的數(shù)加減起。
師:同學們歸納的這兩點都非常重要,是不是每個小朋友在計算時都注意了這兩個問題呢?請同學們看著第73頁上的第4題,檢查這些小朋友寫的豎式對不對,如果有錯誤,錯在什么地方?把第73頁上的第4題的圖展示在上,然后抽學生一道題一道題地判斷,找出錯誤的原因后,讓學生用正確的豎式加以改正。
師:剛才我們檢查了這些小朋友的作業(yè),他們錯誤的原因都是相同數(shù)位上的數(shù)沒有對齊,有的把個位上的數(shù)對到十位上去了,有的把十位上的數(shù)對到個位上去了,從中你知道些什么呢?
引導學生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減非常重要。
師:請同學們在計算中要高度重視這個問題。下面請同學們用自己掌握的計算方法完成第73頁第3題,題目要求用你喜歡的方法算,下面就請同學們用自己喜歡的方法計算出結(jié)果。
學生計算后,抽學生匯報,先抽用口算方法的學生說一說口算結(jié)果,再抽兩道題要求學生說一說具體的口算過程;然后抽用豎式計算的學生把自己計算的豎式在上展示,抽兩道題讓學生說一說自己的計算過程。
師:同學們都會計算了,下面請小朋友們用你們掌握的計算方法幫助小袋鼠找自己的媽媽。
出示第74頁第5題,學生計算一道題上連一條線,抽兩道題讓學生說一說自己的計算方法。
師:看來小朋友們學得不錯,下面請同學們獨立完成第74頁第6,7題。
學生獨立完成,完成后全班集體訂正。
四、解決問題
師:通過學習同學們掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法和用豎式計算的方法。下面我們用掌握的這些計算方法來解決生活中的一些簡單問題。
出示第75頁第8題的。
師:圖中告訴我們什么條件,要求什么問題?學生回答略。
師:要求鵝比鴨多多少只,應該怎樣想?
指導學生說出要求鵝比鴨多多少只,就要把鵝的只數(shù)分成兩部分,一部分是和鴨同樣多的只數(shù),另一部分是比鴨多的只數(shù),算式列成36-20。
師:用你們喜歡的計算方法算出結(jié)果。
學生計算后,集體訂正。然后問
學生:“還能提出哪些數(shù)學問題?”
指導學生從兩數(shù)和的方面提出數(shù)學問題并
指導學生解答。
師:生活中還有許許多多這樣的問題,同學們看一看第75頁第9題,書上提出了哪些數(shù)學問題?怎樣解決?你還能提出哪些數(shù)學問題?這些問題中哪些是用我們現(xiàn)在掌握的計算方法能解決的?哪些是用這些方法還不能解決的?都可以提出來,不能解決的問題我們留到下個單元去解決。
學生先獨立解答書上的問題,然后自己看圖提問題來解決,不能解決的問題集中起來,留到下個單元解決。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容?用哪些方法可以計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)?在計算的時候要注意些什么?通過這節(jié)課的復習你有哪些收獲?學生回答略
課后反思:
小學數(shù)學復習課教案 18
設計說明
本課時主要復習“圖形與幾何”領域中的線與角這部分知識。根據(jù)《數(shù)學課程標準》幫助學生建立“空間觀念”的理念,在教學設計上有如下特點:
1.談話激趣,引導自學。
上課伊始,通過談話,引導學生回顧學過的有關(guān)線與角的知識,使學生在構(gòu)建知識網(wǎng)絡的過程中,對本冊書所學的“圖形與幾何”領域中的線與角這部分內(nèi)容有一個完整的了解。
2.討論練習,深化理解。
教學中,結(jié)合典型習題,通過討論、練習,深化學生對相關(guān)知識的理解,使學生進一步掌握直線、射線、線段的聯(lián)系及區(qū)別、線與線之間的位置關(guān)系及角的相關(guān)知識。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
⊙復習回顧,構(gòu)建知識網(wǎng)絡
(1)談話導入。
師:本節(jié)課我們一起來復習“圖形與幾何”領域中線與角的內(nèi)容。
(2)歸納、整理。
①在這一環(huán)節(jié)中,你學到了哪些知識?
、趯W生獨立反思、回顧整理,然后小組展示交流。
、蹍R報交流,師引導歸納,構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
線與角
設計意圖:在引導學生復習、回顧相關(guān)知識內(nèi)容的基礎上,利用課件指導學生進行知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,使學生對所復習的內(nèi)容有一個比較系統(tǒng)的了解。
⊙分類復習
1.結(jié)合典型習題,復習線的種類。
(課件出示)
(1)說一說下面各圖的.名稱及特點。
(2)指名回答。
2.結(jié)合典型習題,復習線與線之間的位置關(guān)系。(課件出示)
(1)復習直線間的相互平行關(guān)系。
過點A分別畫已知直線的平行線。
(先弄清畫法,再結(jié)合學生的回答,課件完成畫圖)
(2)復習直線間的相互垂直關(guān)系。
過點A分別畫已知直線的垂線。
(結(jié)合學生的回答,課件完成畫圖。提醒學生注意寫垂直符號)
3.結(jié)合典型習題,復習角的分類、度量和畫法。
(課件出示)
師:圖中有幾個銳角、幾個鈍角、幾個平角和幾個周角?(銳角:2個,鈍角:2個,平角:4個,周角:1個)
師:怎樣測量∠1的度數(shù)?
(引導學生說出角的測量方法)
師:如果∠1=60°,∠2、∠3和∠4各為多少度?為什么?
設計意圖:引導學生經(jīng)歷整理與復習的過程,使學生對線與角有更深刻的認識,提高學生的動手操作能力,會正確地畫出指定度數(shù)的角,會量指定角的度數(shù),會正確地畫出已知直線的垂線和平行線,進一步提高歸納、整理知識的能力。
⊙課堂練習
1.填空。
(1)過一點可以畫( )條直線,過兩點可以畫( )條直線。
(2)按照角的大小,角可以分為( )、( )、( )、( )、( )。
(3)用一個10倍的放大鏡看一個10°的角,這個角是( )。
2.判斷。(對的畫“√”,錯的畫“×”)
(1)角的邊越短,角就越小。( )
(2)射線比直線短,線段更短。( )
(3)180度的角是平角,小于180度的角是鈍角。( )
3.按要求畫一畫。
用一副三角尺畫出75°的角。說一說你是怎樣畫的。
4.完成教材103頁3題。
⊙課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的復習,你有什么收獲?
⊙布置作業(yè)
教材103頁4題。
板書設計
線與角
小學數(shù)學復習課教案 19
【教學內(nèi)容】
教材第94,第95頁的內(nèi)容。
【教學目標】
1、通過復習,加深學生對100以內(nèi)數(shù)的計算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識的理解,提高學生對100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。
2、通過復習,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學生形成整體認知結(jié)構(gòu)。
3、在復習過程中掌握一些整理知識的方法,養(yǎng)成自覺進行知識的整理和復習的好習慣。
【教學重點】
通過復習,加深學生對100以內(nèi)數(shù)的計算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識的理解,提高學生對100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。
【教學準備】
師準備;學生準備小棒。
【教學過程】
一、從整體了解所學內(nèi)容
師:同學們,我們在這學期學習了100以內(nèi)的數(shù);叵胍幌,100以內(nèi)的數(shù)包括哪些學習內(nèi)容?
指導學生說出100以內(nèi)的學習內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,寫數(shù)、讀數(shù),數(shù)的順序、大小比較和認識人民幣。
師隨學生的回答板書。100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的.組成寫數(shù)、讀數(shù)數(shù)的順序、大小比較
認識人民幣
師:這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題。
二、復習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
師:我們在數(shù)1到100的數(shù)時,可以怎樣數(shù)?
學生:可以一個一個地數(shù),也可以10個10個地數(shù)。
師在“數(shù)數(shù)”后面接著板書:一個一個地數(shù),10個10個地數(shù)。
師:請同學們一個一個地從8數(shù)到26;再一十一十地從10數(shù)到100。
學生數(shù)數(shù)。
出示4捆零7根小棒。
師:怎樣才能又快又對地數(shù)出有多少根小棒呢?
讓學生理解數(shù)這些小棒時,要先10根10根地數(shù)出有多少個十,再一根一根地數(shù)出有多少個一。
師:用你們掌握的兩種數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)。
學生數(shù)小棒后匯報。
師:所以同學們在數(shù)數(shù)時經(jīng)常是把兩種數(shù)數(shù)的方法結(jié)合起來用的,兩種數(shù)數(shù)方法配合使用,在數(shù)數(shù)的同時,就知道這個數(shù)的組成了,例如剛才同學們數(shù)小棒時數(shù)出多少個十多少個一?
學生:數(shù)出4個十7個一。
師:所以47是由4個十和7個一組成的。
出示3捆零4根小棒。
師:這里面又數(shù)出了多少個十和多少個一?這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的呢?
讓學生明白這些小棒可以數(shù)出3個十和4個一,所以34是由3個十和4個一組成的。
師:說一說58是由幾個十和幾個一組成的?89又是由幾個十和幾個一組成的?
學生回答略。
三、復習寫數(shù)、讀數(shù)
師:下面我們復習寫數(shù)、讀數(shù)。不管是寫數(shù)還是讀數(shù),都要用到數(shù)位,你知道數(shù)位是怎樣排列的嗎?
指導學生說出數(shù)位的排列是:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。師隨學生的回答在“寫數(shù)、讀數(shù)”后面板書。
出示:36,63,78,87,99,100。
師:這些數(shù)怎樣讀?
學生讀數(shù)。
師:83怎樣寫?38呢?79,54呢?
學生寫數(shù)。
師:你覺得在讀、寫100以內(nèi)的數(shù)時要注意些什么呢?
指導學生說出:讀數(shù)和寫數(shù),都要從高位起。
師:請同學們完成總復習第1題和第2題的1,2,3小題。
學生獨立完成后,全班集體訂正。
四、復習數(shù)的順序、大小比較
師:怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大。
引導學生說出先比十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的那個數(shù)就比較大;如果十位上的數(shù)相同,再比較個位上的數(shù)。
師隨學生的回答作相應的板書。
顯示:在圈里填“>”、“<”。89○9872○7158○6083○8499○100
師:這幾組數(shù)哪些是十位上相同的數(shù)?哪些是十位上不同的數(shù)?
學生回答略。
師:請同學們用你們掌握的比較方法比較出這些數(shù)的大小。
學生比較。比較時不但要求學生說出結(jié)果,還要求學生說出比較的方法。
師:這樣掌握了數(shù)的大小的比較方法,就可以把數(shù)按大小順序進行排列了。請同學們看書上第119頁第2題第4小題,按從小到大的順序把這些數(shù)填在括號里。
學生完成后,抽學生的作業(yè)在上展出,并要求學生說一說自己的排列方式是先比較出這些數(shù)的大小,再按從小到大的順序排列。
出示第97頁第3題。
師:要求甜甜和朋朋可能有多少錢,應該怎樣想呢?
引導學生這樣想,100元比25元多得多,28元比25元多一些,20元比25元少一些,8元比25元少得多。所以甜甜可能是28元,朋朋可能是8元。
師:甜甜一定是28元,朋朋一定是8元嗎?
讓學生意識到不是一定,而是有這種可能。
師:還有哪些可能呢?
指導學生說出甜甜還有27,26,29元這些可能,因為這些數(shù)都是比25元多一些;朋朋還有7元,6元,5元等這些可能,因為這些數(shù)都比25元少得多。
師:這樣一來,我們對多與少的認識就更加深刻了。
五、復習認識人民幣
師:通過認識人民幣的學習,你知道哪些有關(guān)人民幣的知識。
學生自由地說,師把學生回答的內(nèi)容進行梳理和歸納。主要有三塊內(nèi)容,一是認識幣值,二是了解人民幣單位間的進率,三是進行人民幣單位間的換算。上出現(xiàn)一些人民幣。
師:所有的人民幣同學們都認識嗎?請大家認一認這些人民幣。
學生認人民幣,師從中挑出幾張人民幣讓學生說一說自己是怎樣認的。
師:人民幣單位間的進率是怎樣的呢?
引導學生說出1元=10角,1角=10分。
師:8元=()角,60分=()角。要求學生說出因為1元=10角,8元里有8個10角,所以8元=80角;因為1角=10分,60分里有6個10分,所以60分=6角。
師:2角3分=()分,18角=()元()角又該怎樣想呢?
指導學生說出2角是20分,再加上3分就是23分;把18角分成10角和8角,10角是1元,所以18角=1元8角。
師:請同學們完成第95頁第9題。
學生完成后,集體訂正。
六、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課復習了什么內(nèi)容?從中你知道些什么?在原來學習的基礎上,這節(jié)課你有哪些新的收獲?還有哪些問題?說出來大家?guī)椭憬鉀Q。學生回答略。
小學數(shù)學復習課教案 20
第一課時
教學目標:
知識目標:
鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點:弄清各知識間的聯(lián)系。
教學策略:
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
教學過程:
一、整理學習內(nèi)容
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”;仡櫵鶎W的內(nèi)容,對所學的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。
二、練習
1、第1題。先讓學生獨立完成后,再在小組里交流計算的方法。
2、第2題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問題并加以解決。
答案:1500×85%=1275元, 1600×80%=1280元
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題,先幫助學生理解提議,由學生獨立解決,然后全班交流。
三、總結(jié)。
學生說說自己的收獲,包括所學知識和新的學習方法。
板書設計:
整理與復習
分數(shù)乘法:意義計算方法
分數(shù)除法:意義計算方法
教學反思:
整理與復習第2課時
教學目標:
知識目標:
鞏固和加深對分數(shù)混合運算順序的理解,溝通分數(shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:
提高學生應用知識解決分數(shù)乘除法問題的能力。
教學重點、難點:弄清分數(shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。
教學策略:
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
教學準備:寫有式題的'小黑板。
教學過程:
一、整理學習內(nèi)容
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”;仡櫵鶎W的分數(shù)乘除法混合運算,包括意義、運算順序。對所學的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習
1、第4題,先讓學生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學生理解題意,同時向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。
2、第5題。學生先獨立完成,再匯報結(jié)果,并鼓勵學生說出計算過程,使學生明確分數(shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分數(shù)的問題,如果學生用算術(shù)的方法解決這個問題,教師也應給予肯定,但應讓學生說清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。
板書設計:
解:設這個地區(qū)前年降雨量是毫升。
―2/9=427
7/9=427
=549
答:這個地區(qū)前年降雨量是549毫升。
96014.8=142.08(萬平方千米)
教學反思:
整理與復習第三課時
教學目標
知識目標:進一步提高應用百分數(shù)知識解答實際問題的能力,復習單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:
提高學生應用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
教學重點、難點:弄清各知識間的聯(lián)系。
教學策略:
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
教學準備:寫有式題的小黑板。
教學過程:
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,回顧所學的百分數(shù)知識,說處分數(shù)應用題和百分數(shù)應用題的區(qū)別和聯(lián)系。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習。
1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題,如果讓學生用算術(shù)方法解決這個問題,應讓學生說清自己的思路,教師也應給予肯定,但不做基本要求。
答案:
解:設全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學時,先讓學生理解題意,說說覆蓋率是什么意思。在此基礎上,讓學生獨立完成,小組交流后,全班交流。同時,教師可讓學生檢閱有關(guān)綠化問題的資料,了解綠化的意義及作用。
答案:175÷960=18%
3、第11題。主要應用百分數(shù)的知識解決實際問題。教學時,可讓學生獨立解決,然后進行交流,注意了解學生的解題思路。
答案:
科技館:30000×10%=3000(平方米)
教學樓:30000×25%=7500(平方米)
操場:30000×20%=6000(平方米)
食堂:30000×2.5%=750(平方米)
花壇:30000×0.03%=9(平方米)
空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)
板書設計:
解:設全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
教學反思:
總復習第四課時
教學目標:
知識目標:
鞏固和復習統(tǒng)計知識,溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:提高學生應用知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點:弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。
教學策略:
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。借助實物演示幫助學生理解題意。
教學準備:寫有式題的小黑板。
教學過程:
一、整理學習內(nèi)容
1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復習統(tǒng)計知識。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。
二、練習。
1、第12題。本題主要是考查學生相關(guān)計量單位的換算。教學時,教師應組織學生回顧相關(guān)的知識,然后讓學生獨立完成后全班交流,要注意幫助學習有困難的學生。
2、第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學時,讓學生獨立完成后小組交流,然后進行全班交流。對于逆向思維的題目,教師要注意指導學習有困難的學生,同時了解學生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學生對體積(容積)單位實際意義的理解。教學時,先讓學生獨立思考,然后讓學生說說自己的想法,體會數(shù)學在生活中的作用。
答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。
4、第15題。
第(1)題,教學時,教師要引導學生用各種策略解決問題,理解領獎臺底部是不許要涂漆的。學生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。
第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)
5、第16題。引導學生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)
6、第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題,教師要利用此情景對學生進行環(huán)保教育。
答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)
=0.0162(立方米)
=0.02(立方米)
(2)0.02×40=0.8(立方米)
(3)0.8×365=292(立方米)
7、第18題。教學時,教師要注意指導學生的讀圖能力,從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)的數(shù)學信息,提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學生的問題意識。
(1)只要學生說的合理,教師應給予肯定。
(2)根據(jù)題目的條件,學生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學時,教師可讓學生提出問題,交流自己的解題思路。
8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個數(shù)即中位數(shù),運用中位數(shù)表示這9個省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。
答案:1925萬人。
板書設計:
復習
體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)
容積單位:(液體)升毫升(1000)
小學數(shù)學復習課教案 21
教學內(nèi)容:
復習分數(shù)四則運算、倒數(shù)、比的概念和計算。
復習要求:
學生熟練地掌握分數(shù)乘、除法、倒數(shù)、比的意義和分數(shù)乘、除法的計算 法則、化簡比與求比值的方法。
復習過程:
一、復習分數(shù)四則運算和比
1、復習分數(shù)乘除法的意義。
(1)口答(課本第118頁復習第1題)。
(2)說出下面各式的意義。
×4 4× 4×0.75 4÷
(3)課本第132頁練習二十七第2題中的1、2題。
2、復習倒數(shù)的意義。
(1)口答(課本第121頁第3題。)
(2)下面各題做得對不對?若不對,請說明理由。
= ( )
3的倒數(shù)是 ( )
1的倒數(shù)是 ( )
的倒數(shù)是4( )
0的倒數(shù)是0( )
(3)討論:
什么叫倒數(shù)?0為什么沒有倒數(shù)?
3、復習比的.意義。
(1) 什么叫比?比的意義是什么?
(2) 求比值(課本第118頁總復習第2題。)
(3) 思考:怎樣理解比的基本性質(zhì)?怎樣化簡比?
(4) 化簡比(課本第122頁練習二十七第4題。)
(5) 討論:比與除法、分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?
二、復習乘、除法的計算法則
1、復習分數(shù)四則計算。
怎樣計算 +
怎樣計算0.5+ , -0.15
怎樣計算 ×
怎樣計算 ÷ ,20÷
2、復習百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)互化。
問題:百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)之間的互化是什么?
3、練一練。
課本第122頁第5、6題。
4、小結(jié)。
小學數(shù)學復習課教案 22
復習內(nèi)容:有余數(shù)的除法。
教學目標:
1、通過復習,使學生結(jié)合具體情境,感知有余數(shù)的除法的意義。并夠熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。
2、通過對有余數(shù)的除法的復習,使所學的知識條理化、系統(tǒng)化,提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。
3、培養(yǎng)良好的學習興趣,學會歸納、和應用。
教學重點:
提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。
教學難點:
學會歸納、的方法。
教學過程:
一、回憶梳理。
1、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系:進行有余數(shù)的除法計算時,結(jié)果中的余數(shù)一定要比除數(shù)小。
2、有余數(shù)的除法應用題中:①商和余數(shù)都有單位。②商和余數(shù)的單位名稱有可能不一樣。
3、公式。被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商-余數(shù)
商=被除數(shù)÷除數(shù)-余數(shù)
1、有余數(shù)除法的含義:通過平均分一些物體,有時有剩余,就出現(xiàn)了余數(shù)。
如:一共有23盆花,每組擺5盆,最多可以擺幾組,還多幾盆?
23÷5=4(組)……3(盆)
。ǎǎǎǎ
其中,被除數(shù)23表示();除數(shù)5表示();商4表示();余數(shù)3表示()。
2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系:
在有余數(shù)的除法中,每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。(余數(shù)﹤除數(shù))
如:23÷5=4……3,其中(余數(shù)3﹤除數(shù)4)
3、除法各部分之間的關(guān)系:
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
或被除數(shù)=商×除數(shù)
如:()÷()=7……7,除數(shù)最小應是(),
這時,被除數(shù)是()
解決
問題1、有32人跳繩,6人一組,可以分成幾組?還多幾人?
列式:答:
2、十二月有31天,有幾個星期?還多幾天?
列式:答:
一、計算題,要細心!
1、口算。
12×0=-174=80÷2=800-610=
295×8≈52÷7=400×2=38×4≈
2、用豎式計算。
88÷9=30÷7=26÷3=33÷8=18÷4=27÷5=40÷5=39÷9=54÷7=67÷8=
二、填空:
1、用除法算式表示下圖:()÷()=()……1
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2、括號里最大能填幾?
。ǎ7﹤57()×8﹤464×()﹤36
5×()﹤239×()﹤60()×6﹤32
3、計算有余數(shù)的除法時,()一定要比()小。
4、51天是()個星期零()天。
5、÷5=8……▲,▲最大是(),那么被除數(shù)是()。
6、有32盆花,5盆擺一組,可以擺()組,還剩()盆。
三、:
筆算時要注意什么?哪些地方是最容易錯的,你想提醒同學們注意哪些地方?
第二課時:課堂練習
練習目標:
通過練習,使學生結(jié)合具體情境,感知有余數(shù)的除法的意義。并夠熟練地口算和筆算有余數(shù)的'除法。
教學重難點:提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。
一、斷對判錯。
1、28÷5=5……3()
2、如果△÷6=○……□,那么□最大應是5。()
二、選擇題。
1、下面的數(shù)中,除以6沒有余數(shù)的是()A、34B、24C、44
2、有34個李子,每盤只能裝5個,至少要()個盤子才能全部裝完。
A、5B、6C、7
3、☆☆⊙⊙⊙※☆☆⊙⊙⊙※……像這樣依次重復下去,第40個是()。
A、☆B、⊙C、
4、☆÷○=8……5,○最小是()A、4B、5C、6
5、下面式子中,計算正確的是()。
A、56÷6=8……8B、71÷9=8……1C、61÷7=8……5
三、解決問題:
1、有43人跳繩,5人一組,可以分成幾組,還多幾人?
2、一根繩子長24米,剪7米做一個根長跳繩,剩下的每2米做一根短跳繩?梢宰龆嗌俑烫K?還剩幾米?
3、四年級一班有44人玩激流勇進的游戲,每船可以坐5人,我們都玩激流勇進,最少該租幾條船?
4、兒童讀物每本5元,小紅帶了36元錢,最多可以買幾本?
5、劉老師給每8位小朋友發(fā)蘋果,每位小朋友分3個,最后還剩下2個,老師原來有多少個蘋果?
6、李老師有60張郵票,最少要加上多少張,才可以平均分給9位小朋友?
7、馬小虎在計算一道除法算式時,將除數(shù)9錯看成6,得到的商是5,余數(shù)是2。正確的商和余數(shù)各是多少?
8、幼兒園搞活動,發(fā)給每個小朋友4個小面包、2瓶飲料和3個蘋果,F(xiàn)有39個小面包、17瓶飲料和26個蘋果,能發(fā)給幾個小朋友?
9、用5枝康乃馨,3枝玫瑰,3枝水仙可以扎成一束花。31枝康乃馨,17枝玫瑰,8只水仙最多可以扎成幾束這樣的花束?
10、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21顆棋子是什么色的?第43顆棋子是什么色?
四、:通過本節(jié)課的練習,你有什么收獲?
教學反思:
小學數(shù)學復習課教案 23
教學內(nèi)容:
復習求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,求百分率的應用題。
復習要求:
學生進一步理解百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法是基本一致的,能熟練解答百分數(shù)三種應用題。
復習重點:
通過復習使學生熟練掌握百分數(shù)應用題。
復習過程:
一、基本訓練
1.下面的每句話中,哪個量為單位“1”,另一量相當于單位“1”的百分之幾?
(1)上半月完成了月計劃產(chǎn)量的58%。
(2)今年耕地面積比去年大20%。
(3)經(jīng)檢驗,這批產(chǎn)品的合格率是99.8%。
2畫出線段圖。
一 本書已看了80頁,還剩全書的40%沒有看。
3.下面的句子中,哪些數(shù)能用百分數(shù)表示的.化成百分數(shù),哪些不能用百數(shù)表示,為什么?
(1) 一塊花布長 米。
(2)另一塊紅布長0.6米。
(3)花布長度是紅布長度的 倍。
(4)紅布長度是花布的 。
二、復習求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,求百分率的應用題。
1、把下面的應用題補充完整后再列出算式。
一本書,已看了25頁,還有20頁沒有看。求______百分之幾?
可以做下列補充:
(1)已看的頁數(shù)是未看的百分之幾?
(2)未看的頁數(shù)是已看的百分之幾?
(3)已看的頁數(shù)比未看的多百分之幾?
(4)未看的頁數(shù)比已看的少百分之幾?
(5)已看的面數(shù)是全書的百分之幾?
(6)未看的頁數(shù)是全書的百分之幾?
2、提問:
這幾道題都是哪一種應用題?它的解題思路、方法和哪一種應用題是相同的?解題的思路、方法是什么?它與這種應用題又有什么不同?
3、小結(jié):
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解題思路和方法與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題是相同的。解題時都要抓住問題部分,弄清誰是標準量,誰是比較量,用比較量÷標準量。但是,這兩種應用題結(jié)果的表示形式不一樣,求幾分之幾的用分數(shù)表示,求百分之幾的用百分數(shù)表示。
4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克,油菜籽的出油率是多少?
(學生解答后提問:求百分率的應用題是哪一種應用題。)
5、 小結(jié):求百分率應用題實際上也是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。但是求百分率應用題在書寫格式上有它的特點即在列式的后面添上“×100%”。
小學數(shù)學復習課教案 24
復習內(nèi)容:
簡便算法
復習目的`:
能夠利用運算定律是計算簡便。
復習過程:
一、復習運算定律
1、乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc)
2、乘法交換律:ab=ba
3、乘法分配律:(a+b)c=ac+bc
4、加法交換律:a+b=b+a
5、加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)
二、復習簡便運算:
1、出示題目
+ + +
× + ×
0.8×4×1.25×2.5
組織學生討論:每題最簡便的方法是什么?應用哪一個運算定律進行簡便的。
三、基本練習
1、下面各題怎樣簡便怎樣算。
+ + + × ×
2- - × + ×
2、怎樣簡便怎樣算
4.18×3.8+4.18×5.2+4.18
16÷4+23× +
四、小結(jié):
解題前要認真觀察題目的特點,包括數(shù)字特點和運算符號特點,進行簡便計算。
小學數(shù)學復習課教案 25
教學目標:
1.通過復習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識,并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2.通過小組合作知識,培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力,形成自主學習的習慣。
3.創(chuàng)設情境,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略,培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。
4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的'作用,增強學數(shù)學、用數(shù)學意識。
教學重點:
1、復習”面積“和”認識分數(shù)“兩個單元所學的相關(guān)知識和技能。
2、提高學生解決實際問題的能力,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學難點:看圖想象提問題,能交流、合作、梳理、概括地學數(shù)學。
教具準備:課件、彩筆、智慧星(獎品)
教學過程:
一、情境激趣,引入復習
師:今天是笑笑的生日,媽媽給她買了一個大蛋糕,笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了,我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀!
猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊?這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學過的哪方面的知識?這節(jié)課我們就來復習知識。
。ㄔu析創(chuàng)設”笑笑過生日“的情境,引出復習內(nèi)容(分數(shù)的認識),啟發(fā)學生,對學生的學習起到導向和激勵的作用。)
二、分數(shù)知識,探求問題
1.小組交流(教材第67頁1題、2題)
2.運用知識,解決問題
(1)闖關(guān)
看誰碩果累累,每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。
第一關(guān):獨立完成教材67頁第3題,互相講解、互相檢查、互相。
第二關(guān):完成教材67-68頁第4題、第6題,講解計算方法,自我。
。2)問題接龍
、賱(chuàng)設情境。
(繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊,自己吃了一塊,冰冰吃了3塊,永全吃了2塊。
②小組內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分數(shù)的問題。
、塾尚〗M輪流報題,全班搶答,答對一題可獲得一顆智慧星。
。3)清查獲獎個數(shù),同桌互說收獲與不足。
三、面積知識,實際應用
1.繼續(xù)創(chuàng)設情境,引入復習
今天笑笑過生日,俊偉怎么沒來?他在忙什么呢?我們到他家去看一看。(播放課件二:俊偉鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事,真是個熱愛勞動的好孩子?吹娇ヤ伒卮u的情境,猜一猜他可能用到哪一方面的知識?
2.知識,加深理解(教材68頁第5題)
。1)小組合作出有關(guān)面積的知識。
。2)小組匯報,全班交流。
3.應用知識,提高能力
。1)粗心的俊偉
俊偉收集了一些面積數(shù)據(jù),可是忘了寫單位。
①請你選擇合適的面積單位填空。
、谂c同桌交流。
。2)灑水車(教材68頁第7題)
今天天氣比較熱,看,開過來一輛灑水車,路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學問題呢!
。3)幫助俊偉解決問題
、俨シ趴ヤ伒卮u,猜測可能遇到什么問題。
A.俊偉房間的面積有多少平方米?
B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚?
C.如果一塊地磚3元錢,需要多少錢?
、谔魬(zhàn)問題,巧妙解答。
。4)發(fā)散思維、擺火柴棍(教材68頁第9題)
四、回顧自查,自我
師:這節(jié)課復習了有關(guān)分數(shù)和面積的知識,復習應用中,你對這部分知識掌握的情況進行檢查,情況如何?
小學數(shù)學復習課教案 26
教學內(nèi)容:
復習分數(shù)應用題
復習要求:
學生熟練地掌握分數(shù)三種應用題的內(nèi)在聯(lián)系和解題規(guī)律,并能熟練地掌握。
復習步驟:
一、基本訓練
1、下面的生句話中,哪個量為單位“1”,另一個量相當于單位“1”的幾分之幾?
(1) 實際用電量是計劃的 。
(計劃用電量是單位“1”,實際用電量相當于計劃用電量的 )
(2)第二次比第一次多用 。
(第一次用量是單位“1”,第二次用量比第一次多的部分是第一次的 )
(3)一本書看了 。(一本書的總頁數(shù)為單位“1”,已經(jīng)看的頁數(shù)相當于這本書的 。)
(4)一桶油,用了一部分后還剩下這桶油的 。(一桶油為單位“1”,用去后剩下的油的 。)
(5)一根木料,截去一段后又截去余下的 。(一根木料第一次截去后余下部分為單位“1”,第二次又截去的木料相當于余下部分的 )
2、說出線段圖圖意后再列式。
求150的 是多少,算式是150×
求150的`(1- )是多少,算式是150×(1- )
求一個數(shù)的 是150,這個數(shù)是多少?算式是150÷
一個數(shù)的(1+ )是150,這個數(shù)是多少?算式是150÷(1+ )
二、復習分數(shù)應用題
1、解答下列三道題。
課本第118頁總復習第3、4、5題的。
2、學生解答后教師提問:
(1) 這三道題都是什么應用題?
(2)這三道題有什么不同?
(3)這三種應用題在應用題結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律?在解題上有什么規(guī)律?它們的數(shù)量關(guān)系是什么?
3、小結(jié):
解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題,要抓住題目中的問題部分進行判斷,找出誰是另一個數(shù),誰是一個數(shù)。用一個數(shù)除以另一個數(shù)。求一個數(shù)的幾分之幾是多少和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù),這兩種分數(shù)應用題都要先判斷誰是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答,解答時還要注意題目中的數(shù)量與分率是否對應。
4、練習
(1)根據(jù)題意列出算式
自行車廠今年生產(chǎn)女式自行車7200輛
(2)相當于去年產(chǎn)量的 ,去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?
(3)比去年少生產(chǎn) ,去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?
(4)去年產(chǎn)量是今年的 ,去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?
(5)比去年多生產(chǎn) ,去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?
(6)去年比今年少生產(chǎn) ,去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?
(7)去年比今年多生產(chǎn) ,去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?
提問:第3、5、6題為什么用乘法計算?
為什么第3題右以直接乘,而5、6兩題不能直接乘?
為什么第1、2、4題用除法計算?
為什么第1題可以直接除,而2、4兩題不能直接除
小結(jié):
這6道題都是求“去年生產(chǎn)多少輛自行車”,但由于各題中所給的數(shù)量和分率不一樣,單位“1”對應情況也不一樣,所以解題方法,列式也不一樣,在解答分數(shù)應用題時要認真審題,根據(jù)具體題目,準確判斷單位“1”,找準對應關(guān)系,根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式。
五、作業(yè)
練習二十七3----8題。
小學數(shù)學復習課教案 27
教學內(nèi)容:
人教版九年制義務教育五年制小學數(shù)學第十冊第125-129頁。
教學目的:
1、使學生進一步理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等概念的意義,溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、通過自主探索和合作學習使學生在整理復習中形成知識網(wǎng)絡學會均提高綜合運用能力。
3、結(jié)合教學,滲透人文主義教育和事物之間是互相聯(lián)系的辯證唯物啟蒙教育。
教學重、難點:
進一步理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等概念的'意義,溝通聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。
教具準備:
多媒體課件,練習紙等。
教學過程:
一、聯(lián)系實際,引入課題
1、課件展示信息報道)據(jù)統(tǒng)計,去年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為6280元,實際增長6.4%;全國基本普及九年義務教育通過驗收的人口地區(qū)覆蓋率達到85%;國有及國有控股企業(yè)實現(xiàn)利潤為比去年增加1.4倍。人均公共綠地面積從3又9/20平方米提高到6又13/25平方米。第五次全國人口普查統(tǒng)計公布,我國總?cè)丝跀?shù)為1295330000人,平均每個家庭的人口為3.44人,我國計劃生育政策取得明顯成效。
2、從這組信息報道中,同學們主能感受到什么?你是怎么看出的?
3、揭示課題:數(shù)學在我們生活中應用非常廣泛,我們的生產(chǎn)、生活都離不開數(shù),這節(jié)課我們就來整理和復習數(shù)的意義、
二、復習整理,形成網(wǎng)絡
1、分組合作,根據(jù)以前學過的知識,把信息中的數(shù)據(jù)分分類。(用展示臺展示反饋)
2、分類整理,溝通聯(lián)系。
(1)整數(shù)。
、僬埻瑢W們舉幾個用整數(shù)表示的例子。
②哪些數(shù)屬于整數(shù)呢?(自然數(shù)、0、…、、)
、圩匀粩(shù)的意義和單位是怎樣的?請同學們看書回顧。(師板書復習步驟)
④介紹自然數(shù)的產(chǎn)生,引入我國著名數(shù)學家華羅庚爺爺?shù)拿?-數(shù)起源于數(shù)
(2)分數(shù)、小數(shù)。
、佻F(xiàn)在請同學們自己來整理復習分數(shù)和小數(shù),看看你們打算從哪幾方面來整理?(分組討論)
、诟鶕(jù)同學們討論的結(jié)果,請同學們帶著問題,看書回顧、分類整理。
③小組分類匯報結(jié)果,并圍繞整理結(jié)果提幾個問題,隨意點同學回答并作出評價。
(3)百分數(shù)
、佻F(xiàn)在我們還有什么數(shù)沒有復習?
、诎俜謹(shù)的意義是怎樣的?
、壅埻瑢W們舉幾個用百分數(shù)表示的例子。
④介紹幾個百分數(shù)實際應用的例子。(課件展示)
膠東鄉(xiāng)糧食產(chǎn)量比去年增加三成。
百貨大樓的帽子按八五折出售。
某針織廠抽查了50件針織內(nèi)有衣,其中49件為合格產(chǎn)品,合格率為xx%。
20xx年我國人口自然增長率控制在1%以內(nèi)。
、莘纸M討論:百分數(shù)和分數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?
3、形成網(wǎng)絡。(課件)意義(略)
(2)復習計數(shù)單位、數(shù)位、進率等概念。
(3)讓學生自由看數(shù)位順序表提問質(zhì)疑。
5、小結(jié)板書
三、綜合運用,拓展提高
(課件展示)
小學數(shù)學復習課教案 28
一、教學內(nèi)容:102頁—109頁
二、教學目標:
通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
三、教學重點:
100以內(nèi)的筆算加減法、表內(nèi)乘法,長度單位和角的初步認識,觀察物體,統(tǒng)計。
第一課時 100以內(nèi)的筆算加減法
教學內(nèi)容:100以內(nèi)的筆算加減法
教學目標:
1、復習100以內(nèi)的筆算加減法的計算方法并能正確、熟練的計算,并能解決實際問題。
2、能根據(jù)實際情況進行估算。
教學重點:正確、熟練的計算,并能解決實際問題。
教學難點:能根據(jù)實際情況巧妙的進行估算
教具準備:微機。
教學過程:
一、梳理知識點:
1、學生看書自學,同桌討論100以內(nèi)的筆算加減法這個單元學習了哪些知識。
學生匯報。
教師引導學生梳理:
100以內(nèi)的筆算加減法
筆算加法 筆算減法筆算加減混合 估算
2、教師:筆算加減法應注意什么?
學生回答,教師板書:
。1)相同數(shù)位對齊;
。2)從個位算起;
。3)個位滿十,向十位進一;個位不夠減,從十位退一當十再減。
3、練習:算出下面每組數(shù)的和與差。
42、3654、29
4、教師:筆算加減混合運算需要注意什么?
練習:計算。
29+35+9 61-30+15
75-46+31 53-9-37
5、教師:估算兩位數(shù)加減法有什么方法?
練習:一本80頁的'書,小明第一天看了32頁,第二天看了27頁,他大約看了()頁,大約還剩()頁沒有看。
二、綜合練習。
1、計算比賽:105頁第1題。
2、先估算,再筆算:105頁第4題。
第二課時 米和厘米 角和直角
教學內(nèi)容:米和厘米 角和直角
教學目標:
1、復習長度單位米和厘米,形成“米”和“厘米”的觀念 ,知道他們之間的關(guān)系,能估計和測量長度。
2、初步認識角和直角,知道角各部分的名稱,會判斷直角,會畫角和直角。
教學重點:建立米和厘米、角和直角的觀念。
教學難點:正確的畫直角
教具準備:微機、三角尺。
學具:三角尺。
教學過程:
一、梳理知識點:
1、學生看書自學,同桌討論米和厘米、角和直角這兩個單元學習了哪些知識。
學生匯報。
教師引導學生梳理:
米和厘米
米厘米1米=100厘米線段
角和直角
角直角畫角和直角
2、教師:1米等于多少厘米?
學生用手臂表示1米大約有多長,用手指表示1厘米大約有多長。
3、練習:填出合適的單位。
教學樓高12( ) 橡皮長2( )
小明身高1( ) 課桌寬60( )
4、教師:什么是線段?學生用自己的話表述。
練習:完成103頁第5題。
5、教師:什么叫角?角有幾個頂點、幾條邊?
學生在練習本上畫一個角、一個直角。
二、綜合練習。
1、(1)下面的圖形有幾個角?哪幾個是直角?
(2)在圖形里加一條線段,使它增加三個直角。
2、完成106頁第7題。
3、畫直角:完成106頁第8題。
小學數(shù)學復習課教案 29
教學目標:
1、使學生在具體的情境中,初步體會收集、、分析數(shù)據(jù)的方法,會把出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里,能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析、判斷。
2、使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,積累初步的收集、數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,發(fā)展初步的數(shù)學思考能力和解決問題的能力。
3、使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中,獲得學習成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重難點:
讓學生自己選擇記錄方法作記錄,并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。
教具學具:
硬幣、題紙、課件。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境,復習舊知
1、春天,是外出的好季節(jié),你們喜歡春游嗎?
2、今天我們就一起去春游?次覀儼嗯瑢W準備了什么好吃的?
你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎?
其實你就是要把他們分類。那我們一看結(jié)果,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。
我們還可以把結(jié)果填在統(tǒng)計表里,大家一起來說。
。荷蠈W期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進行統(tǒng)計的。
二、自主探索,學習新知
今天我們繼續(xù)學習有關(guān)“統(tǒng)計”的新知識。(板書:統(tǒng)計)
1、探索統(tǒng)計策略
。1)男同學也帶來了他們喜歡的水果,看,他們帶來了什么,每種水果各有多少個呢?
他們也向我進行了匯報,我們一起來聽一聽,比比誰最聰明,能一邊聽,一邊數(shù)出來。(第一次放錄音)
你們數(shù)清楚了嗎?老師也沒有數(shù)清楚,你們能想想辦法嗎?怎樣就能記下來?梢4人小組商量一下。
。2)好,下面就用你想好的方法來記一記,可以記在這張紙上。(第二次放錄音)
誰記下來了?他們各有多少個?說說你的方法。(學生匯報)
你們真聰明,想出了這么多的方法,那你喜歡哪種呢?
。3)看來大家都選到了自己最喜歡的方法,接下來就用這種方法再記錄一次,比一比誰的結(jié)果最正確。(第三次放錄音)
學生匯報。
看來孩子們感覺到了,記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。
剛才,我們是在用自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù)。
2、呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
下面我們把這些數(shù)據(jù)在表格里。
3、分析統(tǒng)計結(jié)果
我們來分析一下統(tǒng)計結(jié)果,從這個表中你知道了什么?
三、豐富練習,鞏固新知
1、鞏固新方法
大家用自己喜歡的方法幫老師統(tǒng)計出了各種食物的數(shù)量,帶上這些好吃的,我們出發(fā)吧!
一路上,我們將會遇到很多這樣的交通標志,你們認識嗎?
那我們就來統(tǒng)計一下遇到的路標吧!這次老師和大家一起來完成,老師讀,大家記,記在題紙上的第一個表里。
學生匯報。
2、直接應用,解決身邊的問題
坐著汽車一路顛簸,我們終于來到游樂園了,你看到了哪些好玩的?
可老師不知道你們喜歡什么項目,怎么買票呀?
那我們就現(xiàn)場統(tǒng)計。
聽好要求:
。1)每人只能報一項自己最想玩的項目。
。2)別人說的時候,你要認真地記在題紙的`上。
(3)自己報的時候,也不要忘了記下來。
開火車,輪流報。
把結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表里。
從表中你知道了什么?
剛才,我們用學到的知識解決了自己遇到的問題。
3、動手操作,親自體驗
下面我們放松一下,你們喜歡玩游戲嗎?
那我們一起來玩一個“拋硬幣”的游戲。
。1)介紹游戲方法
(2)介紹游戲規(guī)則
誰來匯報你記錄的結(jié)果?
觀察每組數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
:如果統(tǒng)計的次數(shù)足夠多的話,可以看出正、反面出現(xiàn)的次數(shù)差不多,也就是說正、反面出現(xiàn)的概率相等。
4、拓展練習,解決生活中的問題
時間不早了,該返程了!有交警叔叔正在路上統(tǒng)計過往汽車的數(shù)量,我們用今天學到的知識,幫幫他們,好嗎?
先看看有幾種車?
那你可得看清楚了,這次沒有人來幫你報。
這個路口1分鐘內(nèi)通過的汽車,我們一起來記錄。
看了這個表,你想說什么?
交警叔叔謝謝你們的幫忙,一天的旅途該結(jié)束了,你們玩得開心嗎?
四、全課
我們在玩中學到了知識,又在玩中運用了知識,相信每個人都有自己的收獲。
小學數(shù)學復習課教案 30
教學內(nèi)容:
教材第39頁復習6~10
教學目標:
通過復習進一步提高學生解答實際問題的能力,提高學生的分析能力.
教學過程:
一.復習.
1.老師出示口算卡片,學生直接報得數(shù).
2.導入新課:
今天我們繼續(xù)來上一節(jié)復習課.(復習2)
二.綜合練習。
1.復習題6。
1)出示第6題表格,仔細觀察表格說說括號里的數(shù)應該怎樣算,為什么這樣算。
2)學生填表,集體交流。
2.復習題7.
1)要求學生通過觀察不計算來比較兩個算式的'大小.
2)集體交流說說你是怎樣的?
3.復習題8。
1)出示第8題圖,老師說明:“今天做了多少?”不是題目的問題,而是引出“做了上衣20件,褲子32條”的對話.
提問:題中告訴我們什么?求什么?
(做了上衣20件,褲子32條,求還要做幾件上衣才能和褲子配套.)
2)_學生獨立列式計算,集體交流時說說你是怎樣算的?為什么這樣算?
3)集體口答。
4.復習題9。
1)出示第9題,提問:這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把,有48人來開會。)
求什么?是幾個問題?哪幾個問題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)
2)學生列式計算后說說你是怎樣算的?為什么這樣算的?
3)學生集體回答.
5.復習題10.
1)出示第10題,圖中告訴我們什么問題?
2)根據(jù)這三個條件,你能提出什么問題?
分小組討論,全班交流,老師把提出的問題寫在黑板上,學生集體算出結(jié)果,口答.
三.作業(yè)布置.
<<練習與測驗>>復習(2)
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