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教師資格面試備考：初中歷史《商鞅變法》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的教師資格面試備考：初中歷史《商鞅變法》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)商鞅變法的內(nèi)容，能正確分析和理解商鞅變法對秦國的影響。
2.通過小組討論商鞅變法的歷史意義，提高合作探究能力。
3.認識到改革對促進社會發(fā)展的重要意義，學(xué)習(xí)商鞅不畏強權(quán)、勇于改革的精神。
二、教學(xué)重難點
【重點】
商鞅變法的內(nèi)容。
【難點】
商鞅變法的意義。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)，提問：在戰(zhàn)國前期秦國的形勢是怎樣的?學(xué)生回答后教師進一步追問：秦國是如何強大起來，并通過一系列戰(zhàn)爭滅掉了六國完成統(tǒng)一的呢?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)背景
教師出示《戰(zhàn)國形勢圖》并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考：為什么秦國要進行變法呢?商鞅變法的背景是什么?
學(xué)生回答后教師總結(jié)：經(jīng)濟方面，鐵制農(nóng)具和牛耕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上進一步推廣，為適應(yīng)這一先進生產(chǎn)力的要求，發(fā)展封建經(jīng)濟，這是改革的根本原因。政治方面，新興地主階級勢力壯大，要求廢除舊貴族的世襲特權(quán)，掌握國家政權(quán)。軍事方面，為在兼并戰(zhàn)爭中取勝，各國紛紛變法以求富國強兵，秦國也不得不實行變法。
教師過渡：于是在公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅都采取了哪些措施呢?
(二)內(nèi)容
教師出示史料，引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人進行討論，結(jié)合史料分析總結(jié)商鞅變法的具體措施。
學(xué)生分析得出：政治方面，①確立縣制，由國君直接派官吏治理，②廢除貴族的世襲特權(quán)，③改革戶籍制度，加強對人民的管理，④嚴明法度，禁止私斗;
經(jīng)濟方面，①廢除井田制，允許土地買賣，②獎勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役，③統(tǒng)一度量衡;軍事方面，獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
(三)影響
教師將學(xué)生分成三組，分別扮演新興地主、舊貴族、農(nóng)民，引導(dǎo)學(xué)生從所扮演角色的立場出發(fā)，對商鞅變法加以評價。
學(xué)生暢所欲言：
新興地主：我非常滿意。因為承認土地私有權(quán)，保證了我對土地的占有，維護了我的權(quán)益。獎勵軍功使我只要能在戰(zhàn)場上殺敵立功，就能得到以前只有貴族才能享有的爵位、官職，給了我掌握政權(quán)的機會，而且建立縣制加強了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)治安定。
舊貴族：我非常不滿意。按照軍功授爵制使我失去了我的世襲特權(quán)，嚴重損害了我的利益。
農(nóng)民：我對改革表示歡迎，因為獎勵耕織，調(diào)動了我的生產(chǎn)積極性，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、國家的安定。
教師總結(jié)：商鞅變法使秦國行政高效、國富兵強，成為七國中最為強大的國家，從而為秦統(tǒng)一中國奠定了國力基礎(chǔ)，也為秦國確立了新的政治經(jīng)濟制度。各國也通過變法廢除舊制度，新制度逐步建立起來。戰(zhàn)國時期成為中國歷史上一個大變革的時代。
教師出示史料并進一步追問：商鞅變法在一開始遭到了舊貴族的阻撓，為什么最后卻能夠取得如此大的成效?
學(xué)生回答：取信于民，令行禁止;嚴厲執(zhí)法、公平無私;不因循守舊，敢于創(chuàng)新。
教師進一步明確：商鞅變法能夠取得成功，最主要是順應(yīng)時代潮流、適應(yīng)國家發(fā)展的需要，也得到了秦孝公的大力支持，同時離不開商鞅敢于與舊貴族勢力抗爭、勇于改革、行事果斷的品質(zhì)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：教師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。
2.作業(yè)：戰(zhàn)國時期各國都紛紛變法，課下搜集其他國家的改革情況及其對各國產(chǎn)生的影響，下節(jié)課交流分享。
四、板書設(shè)計
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