最新一年級數(shù)學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的最新一年級數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新一年級數(shù)學教案1

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。

　　教學目標：

　　1.創(chuàng)設學生喜歡的情境進一步學習象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學生體會到數(shù)學來源于生活，又用于生活。

　　2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖表。

　　3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思考，使學生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡單的數(shù)學問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。

　　4.直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。

　　5.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應用的意識，體驗與同伴合作的'歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。

　　教學重點：

　　1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡單的題。

　　教學準備：

　　課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠

　　教學過程：

　　(課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結(jié)協(xié)作!)

　　一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識

　　1、創(chuàng)設故事情境，激趣入課

　　你們知道自己的生日是那天嗎?

　　生答：今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊?(直接入課)

　　這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧!(一起唱生日歌)。(營造氣氛)

　　2、統(tǒng)計客人數(shù)量，完成統(tǒng)計表

　　讓我們找找，都來了那些客人?(學生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖)

　　數(shù)一數(shù)各有多少?師課件填表。

　　3、問題與解決

　　根據(jù)統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)…

　　你能提出數(shù)學問題嗎?生提出問題，再解決。

　　二、摸珠子事例，教學可能性大小

　　1、介紹游戲做法

　　(投影儀投影)游戲方法;游戲規(guī)則。

　　裁評方法：做得又好又快。

　　2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　鞏固統(tǒng)計圖的記錄方法

　　3、結(jié)果分析，導出結(jié)論

　　請一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(什么顏色的次數(shù)最多?)再看實物論證。

　　再次發(fā)言，引導形成結(jié)論意識。

　　小組同學根據(jù)圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。

　　三、水果事例，解決實際生活問題

　　1、提出問題

　　老師有一個水果店，賣了這幾種水果(課件出示)。

　　你喜歡吃那些水果?生答

　　好的!大家到時來的時候，老師請客!老師想請小朋友們在小組中調(diào)查一下，把你們喜歡吃的水果都記下來?

　　2、學生調(diào)查

　　小組活動，完成統(tǒng)計表格。

　　3、學生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題

　　根據(jù)你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　現(xiàn)在生意特好!我呢，就想再進一點水果?你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的?

　　四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢?

　　班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多!

　　統(tǒng)計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多!

　　看看什么東西好賣!(市場調(diào)查，進貨)

　　天氣調(diào)查，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)!

　　比多少!

　　…

　　五、學習情況事例，就地挖掘教材

　　1、統(tǒng)計學習情況

　　學生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。

　　完成統(tǒng)計表(課件)

　　2、學生發(fā)現(xiàn)

　　你可以看出什么?

　　3、教師總結(jié)

　　六、品牌電視事例，課堂延伸

最新一年級數(shù)學教案2

　　教學內(nèi)容：

　　課本56-58頁，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法

　　教學目標：

　　1.通過信息窗提供的信息讓學生提出解決數(shù)學問題，在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。

　　2.讓學生通過小組和全班同學的交流、合作、體驗兩位數(shù)減法計算方法的多樣化。

　　3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及合作交流的能力。

　　4.適時對學生進行綠色感恩教育。

　　重點難點：

　　理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的筆算計算方法。

　　教學方法：

　　探索法

　　教具準備：

　　小棒、計數(shù)器、掛圖

　　教學過程：

　　一、 情境導入

　　同學們，今天我們繼續(xù)海邊的旅行。來欣賞一下水族館里的海洋生物。

　　孩子們，你們都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息?你能根據(jù)這些信息提出相應的數(shù)學問題嗎?

　　二、教授新課

　　同學們真能干，提出的問題都很有價值，咱們這節(jié)課先解決這兩個問題，你們看行嗎?

　　看第一個問題：左邊魚缸里有多少條魚?怎樣列式呢?

　　14+28=

　　為什么要用加法呢?(因為有一共)噢，這是你的想法，誰還想說說你的想法?(生說)

　　對，要求一共有多少條魚?就是要把黃魚和紅魚這兩部分合起來，所以要用加法。

　　下面請小朋友用自己喜歡的方法計算出14+28的結(jié)果，可以用小棒、計數(shù)器或者是練習紙。

　　(過1～2分鐘)可以把你的想法跟小伙伴們交流一下，把一個人的智慧變成兩個人的。切換課件。

　　同學們趕快放下手中的學具，坐好，老師想看一下誰的速度最快，誰來說一下你是怎樣算的?

　�、庞嫈�(shù)器。(聲音再響亮些，讓老師和小朋友們都聽得到你的發(fā)言，下面的小朋友聽得再認真些，給這位小朋友一點勇氣)將貼畫，表揚。

　�、曝Q式。(學生拿尺子，板演)你能說說你的計算過程嗎?(1從哪來?為什么要和數(shù)位上的數(shù)字相加?因為“1”表示一個十。)

　　為了方便記憶，不容易出錯，我們通常把進位“1”寫在橫線上，別忘了把結(jié)果寫到橫線上，最后加上單位名稱“條”。

　　好了，同學們，你還有別的方法嗎?

　　⑶擺小棒。為什么要把新的一捆小棒放在這兒?(十根小棒組成一捆小棒，表示一個十，所以放在成捆的`這一堆里)(你說得真好，請回吧!)

　　下面請同學們拿出小棒像他這樣擺一擺，可以邊擺邊說你擺的過程。

　　同學們想一想，剛才你自己動手擺小棒的過程，再看看哪位同學列豎式的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生說發(fā)現(xiàn))

　　像這樣“個位滿十，向十位進一”的加法稱為進位加法，同學們不要忘記進位“1”寫在橫線上，這也是我們今天學習的新知識。出示課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)

　　過度：同學們用自己的聰明才智順利地解決了第一個問題，老師想請小朋友用豎式的方法解決第二個問題。

　　請同學們快速、安靜的打開課本的57頁，在書上完成這道題(同時請學生板演，列豎式，帶尺子)

　　同學們，請快速做好。請看黑板，你做得跟他一樣嗎?(一樣)誰起來說一下計算過程(生說)你說得很正確，請坐!

　　老師還有一個問題不明白：各位上一個數(shù)字也沒有，“0”不寫行不行?(不行)為什么?(沒“0”就成“5”了)對呀，各位上一個數(shù)字也沒有，要用“0”占位。

　　同學們想一想，在用豎式計算的時候，我們應該注意什么?同桌倆交流一下。

　　小朋友們請坐好，誰想說一說?(師貼畫：①相同數(shù)位要對齊②個位滿十，要向十位進一)并復述。

　　三、練習鞏固

　　過度：小朋友們都知道了列豎式是應該注意的問題，盛老師想檢查一下你們新知識掌握得怎么樣?有信心作好嗎?切換課件

　　請同學們快速在課本57頁完成這兩道題，看誰做的又對又快。

　　同學們請坐好，誰來說說你的結(jié)果是多少，你說一說你是怎樣做的。(說得很好)

　　真不錯，看大家知識掌握的這么好，老師想請你們幫幫忙，來判斷一下這兩道題做對了嗎?

　　能判斷對錯已經(jīng)很了不起了，如果還能幫他改過來，那你就太棒了。

　　同學們表現(xiàn)的這么棒，老師打算把這些可愛的笑臉獎勵給你們，但前提是你要猜對笑臉后面藏著幾才行?

　　小結(jié)：要知道星星后面藏著幾?是不是看十位就可以了(不是，還要看個位有沒有滿十)

　　老師發(fā)現(xiàn)啊，怎么什么問題都難不住你們啊。不行我還得加大點難度，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?請看大屏幕!我們先來看第一題。再看第二題，哎，怎么5加上一個數(shù)還等于2呀?是題出錯了嗎?想一想，5加上幾能在個位上寫2 ?

　　同學們果然厲害，老師還想看看大家會不會把數(shù)學知識運用到生活中去，請看大屏幕，我們先來梳理一下信息，梳理好了，請你在練習本上提出一個問題，然后列式解答。建議你們列豎式解答。

　　同學們這節(jié)課表現(xiàn)的很不錯。其實啊，不僅大海邊，水族館里有數(shù)學知識，在我們的生活中也有很多的數(shù)學知識。只要小朋友用心觀察，動腦思考，老師相信你們會收獲更多的數(shù)學知識。好，下課!

最新一年級數(shù)學教案3

　　教學目的

　　1.使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算.

　　2.培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力.

　　3.培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣.

　　教學重點

　　正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.

　　教學重點

　　掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.

　　教具、學具準備

　　多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

　　教學過程

　　一、復習

　　1.70-30 42-20 79-6

　　85-40 67-31 65-3

　　65-3這道題的豎式應該怎樣寫?

　　2.想一想筆算加法時都應注意些什么?

　　二、觀察思考，探究新知

　　1.教學例1：

　　65—3=_______________

　　教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

　　(1)出示圖示，使學生明確：

　　十位上6個○表示6個十;個位上5個○表示5個一，讀作65.

　　(2)說明：要從65里減3

　　啟發(fā)學生思考：3表示什么?應該從哪里去掉?

　　引導學生明確：3表示3個一.應該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

　　教師同時在個位○中劃去3個.

　　(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢?

　　要求學生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5.

　　寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣.

　　(4)學生獨立在書上填寫.提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù).

　　2.教學例2：

　　(1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?

　　(2)請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉?

　　(3)學生試寫豎式，教師巡視指導.

　　提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應與65的'十位上的6對齊.)

　　(4)學生對照數(shù)位圓片圖，進行嘗試計算.

　　(5)集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程.

　　3.小結(jié)計算方法.

　　說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?

　　三、加深理解，形成技能

　　填空：

　　69-27= 99-8= 70-40=

最新一年級數(shù)學教案4

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　師：小朋友們！你們喜歡動物朋友嗎？今天我們一起到森林里去看看動物朋友。

　　（出示主題圖）

　　師：今天森林里可真熱鬧！你們知道今天是誰的生日嗎？

　　生：是大象過生日。

　　師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂！

　　生：（唱歌，有的還站起來表演動作）

　　師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福！

　　二、主動探索，經(jīng)歷過程

　　1、統(tǒng)計客人情況。

　　師：你從圖上看到了些什么？

　　生1：大象家來了很多客人。

　　生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。

　　生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。

　　生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。

　　生5：我看到有的動物手里還拿著鮮花。

　　……

　　師：大家觀察很仔細。從圖上看，大象家來的客人比較多，排列得有些亂，不容易一下子看出來各有多少。你能想個好辦法讓我們可以很清楚地知道來了哪些客人，它們各有幾個嗎？

　　生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。

　　師：這個辦法好！我們先來把客人分一分類。

　　師：老師這里準備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊。

　　（請六個學生上臺自由組成二人小組合作排小動物。一個人指著圖上的一只動物，另一個人就拿一個它的頭像貼在黑板上。）（老師提供的動物頭像是有多余的，供學生選擇。）

　　生排列的結(jié)果如下：

　　狗狗狗狗

　　猴猴猴猴猴

　　豬豬豬

　　師：三種小動物的隊伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。

　　生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。

　　師：（根據(jù)學生數(shù)的結(jié)果板書：）

　�。� 4 ）只 狗狗狗狗

　　（ 5 ）只 猴猴猴猴猴

　�。� 3 ）只 豬豬豬

　　師：看著這張圖，你還知道了什么？

　　生1：我知道小猴家來了最多。

　　生2：我知道小豬家來的最少。

　　生3：我知道大象家一共來客人12個。

　　生4：我還知道小猴比小狗多1只。

　　生5：小猴比小豬多2只。

　　……

　　師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。

　　通過剛才的統(tǒng)計我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。

　　（板書課題：統(tǒng)計，并注上拼音）

　　2、統(tǒng)計鮮花情況。

　　師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計什么？

　　生1：可以統(tǒng)計大象收到的鮮花。

　　生2：可以統(tǒng)計動物們穿衣服的情況。

　　生3：可以統(tǒng)計哪些動物在樹上，哪些在樹下。

　　生4：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊。

　　……

　　師：我們就來統(tǒng)計一下大象收到鮮花的情況。

　　生：（小組活動：在每個小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個1號信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號里。）

　　師：（巡視指導，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的'作業(yè)）

　　學生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的（見下一頁），老師也肯定了他們獨特的排列方法。

　　師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計活動，你知道了什么？

　　生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。

　　師：你還能提出什么樣的問題？

　　生1：大象收到的哪種顏色的花最多？哪種最少？

　　生2：大象一共收到多少朵鮮花？

　　生3：紅花比黃花多幾朵？

　　生4：紫花比綠花少幾朵？

　　生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花？

　　……

　　紫 黃 綠 紅

　　紫 黃 綠 紅 a

　　黃 綠 紅 a a

　　綠 紅 a a a

　　紅 a a a a

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