語(yǔ)文教案[通用4篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
課題:
語(yǔ)文七色光五
教材分析:
圍繞單元主題“現(xiàn)代科技”,安排了漢字的畫(huà)與寫(xiě)、關(guān)于愛(ài)科學(xué)的名人名言、對(duì)古今交通工具的了解、綜合實(shí)踐活動(dòng)小制作的做與交流。以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容填寫(xiě)漢字。
2、積累愛(ài)科學(xué)的名人名言,了解愛(ài)科學(xué)的重要性,同時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的`熏陶。
3、了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,對(duì)比得出人類(lèi)在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4、通過(guò)小制作的實(shí)踐與交流,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
悟出人類(lèi)在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
教法學(xué)法:
合作交流
教具:
課件、題板
學(xué)具:
水彩筆、彩紙
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,科學(xué)給我們的生活帶來(lái)許多便利,今天就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文七色光,感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。(板書(shū)課題,生齊讀)
二、分項(xiàng)訓(xùn)練
1、畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)
出示例題,看,漢字多有意思!你自己也畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=筆
補(bǔ)充:
人+人=從人+木=休
魚(yú)+羊=鮮牛+口=告
2、日積月累
(1)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),讀讀這兩句名言,再說(shuō)說(shuō)名言的意思。
(2)師簡(jiǎn)單介紹巴爾扎克和高爾基的情況。
(3)讀一讀,背一背。
3、知識(shí)窗
。1)從題目入手,理解“日新月異”的意思和什么是交通工具。
。2)學(xué)生自讀,說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么。
(3)小組讀,小組間交流體會(huì)。
。4)匯報(bào)交流結(jié)果,你覺(jué)得交通工具給我們的生活帶來(lái)什么?(方便)
。5)作業(yè):查找資料,現(xiàn)代的交通工具還有哪些?
4、大家一起來(lái)
。1)告訴同桌,你想制作什么,取出用品,開(kāi)始制作。
。2)創(chuàng)設(shè)一個(gè)展臺(tái),讓學(xué)生把自己的小制作展示給大家看,再向同學(xué)介紹自己的小制作,評(píng)出優(yōu)秀小制作,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、總結(jié)
同學(xué)們,讓我們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué),建設(shè)我們的祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文七色光五
交通工具古時(shí)候:車(chē)、馬、轎、船……
現(xiàn)代:火車(chē)、摩托車(chē)、飛機(jī)、輪船……
日新月異
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段,并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) :
1、本課生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入 新課,板書(shū)課題:
1、出示列寧的圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?你對(duì)他了解嗎?
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過(guò)交流,你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解,這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)第16 課
講的是他小時(shí)候的事情,你們想知道嗎?讓我們一起走進(jìn)課文
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)、初讀課文,找出生字:
1、讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊找一找哪些字,是生字,在下面畫(huà)上橫線,并對(duì)照漢語(yǔ)拼音,練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫(huà)出的生字。
3、教師出示生字卡片,指名讓學(xué)生讀:誠(chéng) 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床
4、同桌同學(xué)互相讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的讀音正確。
5、師指名再讀課文,特別要注意生字新詞的讀音,做到讀正確,讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。ǘW(xué)習(xí)生字:
把生字讀一讀,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記,然后教師把生字寫(xiě)在黑板上。
先自己說(shuō)一說(shuō):你是怎樣記住這些生字的?
匯報(bào):
誠(chéng):左邊是言字旁,表意,語(yǔ)言說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí),右邊表聲,兩字讀音相同。
列:這個(gè)字左邊容易寫(xiě)錯(cuò),容易把撇寫(xiě)出頭,,還容易把點(diǎn)寫(xiě)的太長(zhǎng),成了捺。可以建議學(xué)生觀察,左上是一筆橫,左下是“多”的一部分。
客:上下結(jié)構(gòu),上邊一個(gè)寶蓋頭,下邊一個(gè)“各”字。
兄:上邊是一個(gè)口,學(xué)生容易寫(xiě)成“日”,可引導(dǎo)學(xué)生想一想,一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹:這個(gè)字是形聲字,左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫(xiě)成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。
互:這個(gè)字不容易寫(xiě)好看。特別是第二筆和第三筆,可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
床:會(huì)意字,房屋中用木頭做成的?梢龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語(yǔ):
誠(chéng):誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意
間:房間、時(shí)間、空間、間隔
寧:安寧、寧?kù)o、寧愿
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
1)讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠(chéng)和互的占格情況。
3)在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。
4)進(jìn)行展示,進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習(xí):
教師出示卡片讀詞語(yǔ):
誠(chéng)實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有
根據(jù)課文內(nèi)容填空,并讀一讀:
。1)( )到( )家去( )。
。2)表( )表( )和列寧在( )里捉迷藏,他們( )追趕。
四、再讀課文,做到正確、流利:
1、自由讀,標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、指名按照自然段讀課文,訂正序號(hào),并檢查字音。
3、同桌讀一讀,做到正確、流利。
六、布置作業(yè) :
根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。
抄寫(xiě)生字、生詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的'能力。
3、使學(xué)生受到思想教育,知道做錯(cuò)了事,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),才是。
4、根據(jù)課文內(nèi)容,能用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn) :
1、體會(huì)列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)過(guò)程 :
一、回憶舊知,導(dǎo)入 新課:
1、同學(xué)們,你們知道列寧嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他的了解。
列寧是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師。俄國(guó)人。
2、板書(shū)課題,想一想:課文講了他小時(shí)候的一件什么事?
。ㄖv述了列寧小時(shí)侯有一次去姑媽家,不小心打碎了花瓶,但是,在當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn);丶液,他
在媽媽的教育下寫(xiě)信給姑媽?zhuān)鲃?dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。)
二、學(xué)習(xí)新課:
。ㄒ唬⒊踝x課文,整體感知:
1、指名分自然段朗讀課文,聽(tīng)一聽(tīng):字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),是不是做到了流利朗讀?
2、自由讀,邊讀邊想:全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么?
3、指名讀課文,讀后并說(shuō)一說(shuō)自然段的主要內(nèi)容。
。ǘ、細(xì)讀課文,深入學(xué)習(xí):
1、第一、二自然段:
1)瀏覽課文找一找:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是列寧打碎花瓶?(一、二)
2)指名讀,說(shuō)一說(shuō),列寧是怎樣打碎花瓶的?結(jié)合書(shū)中的插圖說(shuō)也可以。
。ㄗ矫圆貢r(shí)不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下來(lái),打碎了。)
理解什么是:不小心
3)自己讀一讀,突出他是不小心的。
4)進(jìn)行展示。
2、第三自然段:
1)自由讀,在課文中找一找:姑媽說(shuō)了幾句話(huà)?你是怎么理解的?(兩句:是誰(shuí)打碎的?那一定是花瓶自己打碎的。)
2)聽(tīng)了姑媽的話(huà),列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎?你是從哪知道的?自由讀課文,邊讀邊找,并用不同的線畫(huà)下來(lái)。
3)小組交流:
他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同?為什么?請(qǐng)你談一談自己的看法。
4)全班交流:
用投影片打出描寫(xiě)列寧的兩句話(huà)。
第一次姑媽問(wèn)是誰(shuí)打碎的?表兄弟、表姐妹都說(shuō):“不是我!”
列寧是低聲說(shuō):“不是我。”因?yàn)榱袑幮奶,所以不敢大聲,而且,他做錯(cuò)了事,自己也覺(jué)得不好意思。
第二次姑媽說(shuō)花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑,只有列寧沒(méi)有笑。因?yàn)榱袑幹阑ㄆ坎豢赡茏约捍蛩,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出?lái)。
5)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀第三自然段,注意觀察書(shū)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(讓學(xué)生懂得列寧說(shuō)謊以后慚愧、心神不安;列寧沒(méi)有笑時(shí)的心情:既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說(shuō)謊而羞愧)
3、第四、五自然段:
1)自由讀,通過(guò)讀書(shū),你知道了什么?
。袑幓丶液筮在為打碎花瓶的事不高興,他主動(dòng)寫(xiě)信給姑媽承認(rèn)自己說(shuō)了謊。)
2)讀一讀第五自然段,根據(jù)姑媽的回信,說(shuō)說(shuō)對(duì)于這封信你是怎樣理解的:
3)根據(jù)課文內(nèi)容,請(qǐng)你想象:
列寧在給姑媽的信中都說(shuō)了什么?
4)全班交流:
。袑幊姓J(rèn)自己打碎了花瓶,并且在姑媽詢(xún)問(wèn)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。是自己做錯(cuò)了。)
。ㄈ、再讀全文:
自由讀,做到正確、流利、有語(yǔ)氣。
說(shuō)一說(shuō):你喜歡列寧嗎?為什么?
(喜歡他知錯(cuò)就改,喜歡他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,喜歡他誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。)
三、作業(yè) :有感情的朗讀課文。
板書(shū)
探究活動(dòng)
列寧在給姑媽的信中會(huì)寫(xiě)什么?請(qǐng)你幫他口述一封信。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用自己掌握的方法學(xué)習(xí)生字新詞,重點(diǎn)理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見(jiàn)、風(fēng)塵仆仆、感慨”等詞語(yǔ)。
2、了解課文內(nèi)容,懂得人與人之間的交往應(yīng)該講誠(chéng)實(shí)、講信用。
3、正確、流暢地朗讀課文,讀出不同人物的語(yǔ)氣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
正確、流暢地朗讀課文,讀出不同人物的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題
1、談話(huà)引入:古人說(shuō):“與朋友結(jié)交,言而有信!本褪钦f(shuō)人與人交往,要守信用。人沒(méi)有信用,縱有天大的才能和學(xué)問(wèn),卻得不到人們的信任,終將無(wú)用武之地。
2、板書(shū):守信
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1、自由輕聲讀課文。
要求:
。1)讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
。2)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
2、交流檢查,分節(jié)讀課文,糾正字音,回答問(wèn)題。
三、研讀課文,感悟守信
1、默讀課文,找找文中哪些語(yǔ)句可以看出范式和張劭是個(gè)守信的人?
2、交流,研讀有關(guān)句子。
。1)出示句子:范式鄭重地對(duì)張劭說(shuō)……
讀句子,體會(huì)語(yǔ)氣;句中的“拜見(jiàn)”可以換成“參見(jiàn)、探望、看望”嗎?為什么?
(2)出示句子:張劭十分肯定地說(shuō):“范式是個(gè)很講信用的.人,他一定不會(huì)失約的!
指導(dǎo)朗讀;配合理解:志同道合、投緣
。3)張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈,到村口去等待好朋友。只見(jiàn)筆直平坦的大道上,一個(gè)的行人正在急急趕路。
抓住關(guān)鍵詞“等待、風(fēng)塵仆仆、急急趕路”體會(huì)人物品質(zhì);
結(jié)合詞句活動(dòng)室2完成練習(xí):
出示:張劭等候好朋友。
張劭到村口等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干靜靜,到村口等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們迎接爺爺。
我們,迎接爺爺。
3、張劭的父母為什么感慨,他們會(huì)想些什么?
指名發(fā)言
4、分角色朗讀課文,讀出不同的語(yǔ)氣。
四、復(fù)述故事
五、總結(jié)全文
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目的:
1、把握詩(shī)歌的感情基調(diào),能夠有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用聯(lián)想和想象,深入詩(shī)歌理解詩(shī)句含義,體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)境界
3、理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和不幸,加強(qiáng)對(duì)和平生活的熱愛(ài)。
4、體會(huì)邊塞詩(shī)的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):目的1、2
教學(xué)難點(diǎn):目的3、4及背誦、默寫(xiě)
教學(xué)方法:誦讀法
所在班級(jí)情況 學(xué)生特點(diǎn)分析
本班現(xiàn)有學(xué)生29人,其中男同學(xué)15人,女同學(xué)3人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
導(dǎo)入:
我國(guó)古典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng),浩若繁星。在這筆豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)中,反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風(fēng)光的(如王維的《使至塞上》),有敘述邊關(guān)戰(zhàn)事的(如李賀的《雁門(mén)太守行》),有借以?xún)A訴思鄉(xiāng)之情的(如范仲淹的《漁家傲》,更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的(如陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》),那么我們今天來(lái)看一看這兩首詩(shī)歌又是從哪方面來(lái)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的?
一、交流資料
樂(lè)府詩(shī):樂(lè)府,原是古代掌握音樂(lè)的官署,漢武帝時(shí)規(guī)模較大。后來(lái)將其演唱的詩(shī)歌稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)。
二、誦讀詩(shī)歌,感知詩(shī)歌大意
1、誦讀:可教師范讀、學(xué)生誦讀、自由散讀、全班齊讀
2、詩(shī)歌大意:
《十五從軍征》這首樂(lè)府詩(shī)描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。一位衣衫襤褸、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉,而今卻家破人亡的,絕望地望著東方……這首詩(shī)通過(guò)主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。
三、討論探究:
1、請(qǐng)同學(xué)有感情地讀出自己所喜歡的詩(shī)句,及喜歡的理由。
2、詩(shī)歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難的?(板書(shū))
3、你是怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)的?
四、學(xué)生小結(jié)
五、推薦閱讀
王昌齡——從軍行(一、二)
王翰——涼州詞
六、作業(yè) 背誦默寫(xiě)
板書(shū):
兵役的殘酷
無(wú)限的凄涼 封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難
不盡的悲哀
第二課時(shí)
導(dǎo)入:
五千年的'華夏文明始終有戰(zhàn)爭(zhēng)在相隨,無(wú)論是哪一個(gè)朝代都有戰(zhàn)爭(zhēng)的刀痕,印在文學(xué)的詩(shī)詞中,反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品便不可封蓋地長(zhǎng)成為一顆藝苑奇葩。其中無(wú)論是用劍和心抒寫(xiě)的豪情,還是用弓和刀敘述的征戰(zhàn),或是用白發(fā)和眼淚表達(dá)的思念……都像晶瑩、細(xì)潤(rùn)的珍珠撒在詩(shī)海的托盤(pán)上,讓人長(zhǎng)吟,使人苦嘆,讓人流淚,使人感懷,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首《出塞》。
一、交流資料
1、王昌齡(689—757):唐代著名的邊塞詩(shī)人。字少伯,京兆萬(wàn)年人。安史之亂,避難江淮,為濠州刺史閭丘曉所殺。他是盛唐時(shí)期最負(fù)盛名的詩(shī)人之一,有“詩(shī)家天子”之稱(chēng)。七絕與李白齊名,被視為“神品”。代表作有《從軍行》、《出塞》、《閨怨》、《芙蓉樓送辛漸》等。
2、飛將:指漢代飛將軍李廣,李廣曾任右北平太守,因其英勇善戰(zhàn),匈奴稱(chēng)其為“漢之飛將軍”。
3、陰山:即陰山山脈,起自甘肅,延綿內(nèi)蒙古,是古代中原地區(qū)北方的屏障。
4、互文:指兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)彼此拼合,相互補(bǔ)充,共同表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容
二、誦讀詩(shī)歌,感知詩(shī)歌大意
1、誦讀:可教師范讀、學(xué)生誦讀、自由散讀、全班齊讀
2、詩(shī)歌大意:
《出塞》一詩(shī)描繪了邊關(guān)無(wú)良將駐守,致使匈奴頻繁入侵的情況,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的思慕。
三、比較探究:
1、請(qǐng)同學(xué)有感情地讀出自己所喜歡的詩(shī)句,及喜歡的理由。
2、這兩首詩(shī)歌各是從什么角度出發(fā)來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的?(板書(shū))
四、學(xué)生小結(jié)
五、作業(yè)
1、背誦默寫(xiě)
2、搜集關(guān)于反映戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞
板書(shū)設(shè)計(jì):
十五從軍征——封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。
出塞——對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的思慕
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文的教案11-05
語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19
語(yǔ)文《夾竹桃》教案09-26
語(yǔ)文上冊(cè)教案03-05
語(yǔ)文寫(xiě)作教案03-11
關(guān)于語(yǔ)文的教案03-10
語(yǔ)文試講教案03-19
語(yǔ)文《狼》教案03-18