美術(shù)教案匯總【7篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版七年級(jí)下
一、教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)或盒、水桶）
五、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。
師：觀看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的.呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�？
師總結(jié)：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書(shū)）
色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩的基本常識(shí)。
二、新課
�。ㄒ唬┥实幕A(chǔ)知識(shí)
1、三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫(huà)中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
�。ǘ┥嗜�
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
�。ㄈ⿲�(duì)比色、類(lèi)似色
對(duì)比色：色環(huán)中180度正對(duì)的顏色，互為對(duì)比色。
類(lèi)似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類(lèi)似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對(duì)比色還是類(lèi)似色的圖片。
提問(wèn)：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{(diào)
色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）
暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）
冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）
中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導(dǎo)：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫(huà)面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色調(diào)，互為對(duì)比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義學(xué)生回答問(wèn)題
互為類(lèi)似色調(diào)：春秋
互為對(duì)比色調(diào)：秋冬
互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗(yàn)與實(shí)踐
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
（六）展示與講評(píng)
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)
�。▽W(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）
六、總結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過(guò)色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用
色彩來(lái)美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì)，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作，去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。本課重點(diǎn)就是通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí)、紙工制作的技法及色彩搭配的.能力。
四、教學(xué)方法：
講授法、演示法
五、教學(xué)材料：
色卡紙、剪子、膠水
六、教學(xué)過(guò)程:
(1)導(dǎo)入：
生活中的一些日常用品有的我們會(huì)認(rèn)為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺(tái)燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒(méi)有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計(jì)制作出來(lái)呢？（出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣）
(2)新授：
應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺(tái)燈、餐桌、茶具等）對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開(kāi)圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼。
(3)注意事項(xiàng)：
所做物象為立體的畫(huà)圖紙時(shí)應(yīng)考慮全面。
(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生
七、小結(jié)：
本課制作比較困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn)，需要我們探討�？梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開(kāi)闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
八、作業(yè)：
將所做物品各部分的平面展開(kāi)圖畫(huà)在色卡紙上。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
課前準(zhǔn)備：制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、營(yíng)造氛圍，奇思妙想：
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。
二、合作交流，綜合探索：
教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。
三|、作品展示，表述：
教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷(xiāo)會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷(xiāo)展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來(lái)想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫(huà)出來(lái)。
可以畫(huà)得可愛(ài)，也可以畫(huà)得可怕，富有想象力才是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫(huà)出來(lái)的'作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫(huà)面有背景。
課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課：
1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫(huà)和做蝦和蟹的？
2．你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？
3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？
二、欣賞范作：
1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>
3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4．這些蝦兵蟹將多滑稽！
古怪的身體，
穿著堅(jiān)硬的盔甲，
瞪著突出的眼睛，
揮舞著嚇人的大鉗子，
好象來(lái)自《西游記》。
你用想象力和畫(huà)筆，
編出了
什么離奇的故事？
三、大家一起來(lái)想象：
1．先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？
2．你可以把他們畫(huà)得很可愛(ài)，也可以畫(huà)得有點(diǎn)可怕。
3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。
四、學(xué)生繪畫(huà)。
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè)。
2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的.線。
3、想象討論：A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；C、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當(dāng)作什么？
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿�！呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇5
一、 活動(dòng)背景
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫(huà)面不鮮艷、不整潔。如長(zhǎng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚(yú)為主，有些幼兒害怕吃魚(yú)，怕哽魚(yú)刺，不愛(ài)吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程�；顒�(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。 二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。 2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察
2、畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊�？尚∝埐粫�(huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
4．提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫(huà)方法。建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤(pán)內(nèi)的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變“入味”了。
(三)幼兒作畫(huà)．教師巡回指導(dǎo)
1． 要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫(huà)
2． 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
（4）引導(dǎo)講評(píng)
1．幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、
2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。 對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。（
5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和了解車(chē)身裝飾的方法、類(lèi)型，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計(jì)的方法和元素，懂得“設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解不同類(lèi)別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車(chē)身裝飾的方法。
難點(diǎn)：車(chē)輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。
二、教學(xué)過(guò)程
1.關(guān)注車(chē)身裝飾。
車(chē)身的裝飾設(shè)計(jì)同學(xué)們大多都見(jiàn)過(guò)，比如公交車(chē)車(chē)身，在引入本課時(shí)，我安排了一些幽默的車(chē)貼，讓學(xué)生猜一猜，生對(duì)車(chē)身裝飾的興趣。
�。�1）教師利用課件展示各種經(jīng)過(guò)車(chē)身裝飾的汽車(chē)圖片。
�。�2）賞析車(chē)身裝飾。公交車(chē)公益廣告。20xx運(yùn)場(chǎng)館和媒體村的運(yùn)營(yíng)中。
2.個(gè)性化的裝飾欣賞，拓展學(xué)生思維
�。�3）車(chē)身裝飾的巧妙性（統(tǒng)一和諧的美）
3.初步設(shè)想
4.大啟發(fā)
通過(guò)類(lèi)似作業(yè)欣賞進(jìn)一步拓展學(xué)生制作的'方法和思路，使學(xué)生更容
�。�1）出示并賞析不同形式的學(xué)生作品。
結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生欣賞（主要采用了那些技法？你喜歡哪一幅？哪里裝飾的比較出彩？）①紙盒模型。②平面手工粘貼。
6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
以紙盒為材料制作自己喜歡的車(chē)型，并有創(chuàng)意的對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。也可以采用平面的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
7.作業(yè)展示。
六（）班個(gè)性汽車(chē)裝飾大賽
請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，最后評(píng)選最佳裝飾大獎(jiǎng)
8.課后問(wèn)題。
車(chē)身顏色、圖案可以隨意改變嗎？（結(jié)合課本小知識(shí)）
學(xué)生作業(yè)效果：
我課前除了讓學(xué)生準(zhǔn)備各類(lèi)紙盒、硬紙板、彩紙之外，我還讓他們準(zhǔn)備了各種廢舊材料，如紐扣、小貼紙等。結(jié)果學(xué)生也挺有意思，找了許多其他東西，比如有的讓車(chē)燈發(fā)光了，裝了小燈泡，有的把自己四驅(qū)車(chē)上的輪子拿來(lái)安裝到紙盒上面，西，我都讓他們?nèi)L試。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、初步感知
1.看老師這有一幅畫(huà)，都畫(huà)了什么呢？
2.老師想把這幅畫(huà)變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊�？匆豢�，連一連，小景變作大畫(huà)面。
3.老師播放兒歌并展示小畫(huà)變大的`過(guò)程。提問(wèn)，小畫(huà)變大了嗎？
4.板書(shū)課題：由小變大的畫(huà)
二、激發(fā)聯(lián)想
1.老師出示一張小畫(huà)。提問(wèn)，這張小畫(huà)往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫(huà)些什么內(nèi)容呢？
2.老師示范在這張小畫(huà)一旁添畫(huà)，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫(huà)其他的內(nèi)容嗎？
3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
三、觀察分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫(huà)好的大畫(huà)中的幾塊小畫(huà)移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。
2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫(huà)。
3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
四、總結(jié)方法
1.介紹兩種基本繪畫(huà)形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫(huà)及在多張小紙片上添畫(huà)。
2.總結(jié)繪畫(huà)步驟：從其中一小塊開(kāi)始，逐漸添畫(huà)變大。
五、自主表現(xiàn)
1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫(huà)。
2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。
3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)述
1.說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么？怎樣添畫(huà)的？你覺(jué)得自己畫(huà)得怎么樣？
2.學(xué)生互評(píng)。
3.總結(jié)。
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