美術教案(集錦7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺，另有一番美感。而且我準備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對美術創(chuàng)作活動的興趣。本次活動還讓小孩子們初步懂得了，只要動動腦、動動手生活中的'許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛生活。
整個活動中小孩子沒都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當小孩子沒在布上作畫時，許多小孩子都會驚呼“呀，我的線變粗了�！薄翱次业�，墨水在上面可以看見，干起來好慢。”“我的布好硬�！钡鹊�。當作品在舞者身上呈現(xiàn)時，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說著你自己的想法，時不時還會聽見有小孩子述說著你自己那塊不的神奇之處�？梢�，小孩子們對本次活動的熱情是多么的高漲。
由于活動時間有限，所以許多小孩子只用過一種布料進行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫。由于美工區(qū)進入的人數(shù)有限，很多小孩子沒能如愿，聰明的思怡過來對我說：“金老師，我的記號筆今天能讓我?guī)Щ丶覇幔俊薄盀槭裁�？”我問。她一本正�?jīng)的說：“美工區(qū)人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫�！蔽颐念^，笑著說：“當然可以。放學時你拿吧，不過明天一定要記得帶來奧！”她開心的點頭說：“我不會忘記的。”由此可見，小孩子們對布料作畫很感興趣，這的確是一個好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術創(chuàng)作活動，一定會有效的激發(fā)小孩子對美術創(chuàng)作活動的興趣的。
美術教案 篇2
教學目的：
1、 訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2、 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術教案
教學難點：
訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。二年級美術教案
教學過程
一、講授新課。
1、啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想�？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
生：……
3、作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的`環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
二、巡回輔導。
鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
三、進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
美術教案 篇3
父母在下午打開第一節(jié)課，我?guī)砹硕人囆g課，我選擇的主題是雨，在父母面前，孩子們還是表現(xiàn)非常好，而且通常都是一樣的。
準備敲響時，當我進入教室，父母的憤怒立即吸引了我，只是聽父母嚴重譴責孩子，大聲地坐在孩子有膽小，害怕移動也不敢移動，其他孩子已被感染，非常安靜和整潔的坐著，當我的心理爆發(fā)的悲傷，孩子的性質(zhì)是這么一點點滅絕，藝術課這應該是孩子們在一個快樂，活潑，輕松的氣氛，讓孩子的性質(zhì)是約束。
這是在建模性能領域的.一個教訓。教學重點是引導學生觀察，感覺和回憶場景，當下雨和引導學生感受世界的感情。 ，友誼。通過學生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題是重點，使用線條也很謹慎，不能創(chuàng)造性地顯示不同的雨和雨。絕大多數(shù)學生仍然跟著老師在黑板上示范的畫，一個抄本，沒有自己的任何一個 新的，缺乏想象力，在教學中我也有意識地指導，在繪畫的過程中，我也繼續(xù)鼓勵這些孩子大膽創(chuàng)新，但效果不是很理想。 我認為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事，家庭環(huán)境，校園環(huán)境總是影響他們，作為老師，我覺得自己的任務，努力創(chuàng)造，而其他人則必須繼續(xù)學習創(chuàng)新。
美術教案 篇4
一、對學生情況的分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、對美術教材的認識和分析：
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：
通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的`基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、 學習簡單的構圖知識。
4、 體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、 了解木版畫的制作方法，并進行制作。
6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、 運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、 運用已學過的美術知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、 改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、 關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學安排
第1周 明暗與立體
第2周 尋找美的蹤跡
第3周 記錄色彩
第4周 雕與刻的樂趣
第5周 浮雕
第6周 扇面畫
第7周 工筆花卉
第8周 我設計的服裝
第9周 圖文并茂
第10周 宇宙之旅
第11周 奧運精神
第12周 二十年后的學校
第13周 畢業(yè)啦
第14周 電腦美術——電子報
第15周 我國古代建筑藝術
美術教案 篇5
教材分析：在兒童的美術活動中，紙是他們最常接觸和使用的材料之一，它造價低廉，觸手可及。紙工練習對于培養(yǎng)兒童的動手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學階段的美術課中，紙工練習是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設計的�！兑粡埓蠹垺肪褪且还�(jié)最基礎、最簡單的紙工練習課。
這是一節(jié)讓學生運用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學重點在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對紙材的興趣，全方位地感受紙材的特性，并練習簡單的紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無主題創(chuàng)作，學生可以根據(jù)自己的想法，運用剪、撕、折、卷等方法，不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗紙造型活動給他們帶來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙造型學習打下良好的'基礎。
教學目標：
1、通過玩紙的游戲活動感受紙材特性。
2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。
3、在豐富多彩的活動中感受美術學習的樂趣。
教學課時：1課時
教具：16開以上報紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。
教學方案：
一、組織教學：
師生問好，準備上課。
二、講授新課：
1、師出示自己帶來的各種紙，請學生看一看、摸一摸，說說自己的感受。
2、學生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說說自己的感受。
3、師示范，做一些簡單有趣的紙工作品，欣賞評價。
三、學生創(chuàng)作：
1、欣賞教材中的學生作品，說一說他們各用了哪些手法？
2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀？
3、自由創(chuàng)作。（也可以分小組合作）
三、展示
1、讓學生將作品張貼、擺放或懸掛，進行集體評價。
2、教師總結學生本節(jié)課表現(xiàn)。
3、提示：平時注意收集各種材料。
美術教案 篇6
一、教學目標:
1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結構特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學生領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學重點:
抓住船的結構特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學難點:
探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學準備:
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料,查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。
學生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍色大紙
五、教學過程:
1、談話導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
�、谶�有其它種類的船嗎?(全體同學欣賞圖片并議論)
3、了解船的發(fā)展歷程,學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。
�、賻焼�:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
�、趲�:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
�、蹘�:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的'造船師傅還在船上叉上風帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關船的圖片)
4、設計創(chuàng)作
①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
�、趯W生自由創(chuàng)作,教師巡視指導。
5、作業(yè)展評:
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
�、� 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。
�、� 學生自評——互評——教師總結
美術教案 篇7
教學目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學過程
1.創(chuàng)境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
�。�2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
�。�1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的.地方？
�。�2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。
3.欣賞評析
�。�1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。
�。�3）課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。
4.引導創(chuàng)作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
5.學生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評價
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
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