美術(shù)教案優(yōu)選10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
通過課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的.設(shè)計(jì)
難點(diǎn)：課程圖標(biāo)形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課程表展示板、課件、彩筆等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、新授
1：引導(dǎo)學(xué)生了解課程表
2：引導(dǎo)學(xué)生說說每門課程的特點(diǎn)
3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。
�。�1）構(gòu)思
設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號進(jìn)行設(shè)計(jì)
圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配
色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。
�。�2）畫設(shè)計(jì)稿
（3）著色（課件演示）
4：拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路
課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞
5：提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？
學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。
三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)
四、作業(yè)展評，小結(jié)下課。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析 《紅屋頂》
本課《紅屋頂》主要是通過將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進(jìn)行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征�！都t屋頂》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，第四學(xué)段(7—9年級)的學(xué)生應(yīng)《紅屋頂》“多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點(diǎn)，是非常有必要的。
可以說，西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來，藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中，在此之前，西方繪畫多以描繪客觀對象為主，用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在。了解、認(rèn)識現(xiàn)代派繪畫的發(fā)生時(shí)段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等，可以從多維度豐富學(xué)生的視覺感受及文化記憶，有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，本課是以題材的個(gè)案——紅屋頂來搭建認(rèn)識、分析、綜合的橋梁。現(xiàn)代派藝術(shù)家對同一藝術(shù)表現(xiàn)題材獨(dú)具慧眼、苦心經(jīng)營的創(chuàng)造，產(chǎn)生風(fēng)格迥異的視覺形象，是教學(xué)互動中最重要的依托。學(xué)生能從一個(gè)具體的視覺形象入手，能夠在不同藝術(shù)作品的直觀對比欣賞活動中，觸摸到20世紀(jì)這一重要藝術(shù)思潮的脈搏，而不是停留在詞語上的概念。
教材的第30、31頁展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌贰Ｒ活愂钱?dāng)代中國畫家的，一類是法國印象派畫家的`，再一類是西方現(xiàn)代派畫家的。前兩類都是寫實(shí)性的，’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡單扼要的介紹。
通過對這些作品的比較、分析，可以引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代派繪畫的興趣，對其風(fēng)格特點(diǎn)獲得較為明晰的印象，豐富視覺信息的儲存，拓展聯(lián)想思維。
第32頁呈現(xiàn)的是當(dāng)代中國畫家運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫理念創(chuàng)作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過程的圖例，使學(xué)生在欣賞中學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，了解藝術(shù)創(chuàng)作中形式變化的過程，也是探究藝術(shù)家的視覺思維的過程，能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗(yàn)。在這一過程中，感性和理性有機(jī)地交融，形、色、線、面從具體的客觀物象發(fā)展而來，又逐漸脫離具體物象原有的造型特征，獲得獨(dú)立的造型意義，張揚(yáng)了個(gè)性審美感受，表達(dá)了一定的歷史內(nèi)涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會藝術(shù)形式與人文內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級下：08課 紅屋頂
兩個(gè)學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)，是以學(xué)生為主體，著重在體驗(yàn)和理解兩個(gè)方面。 “活動一”是一個(gè)體驗(yàn)、消化的過程。 “活動二”是一個(gè)理解、深化的過程。討論中注意師生互動的方式，盡量使學(xué)生感到親切、自然，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解，轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們產(chǎn)生對新事物的探究精神。因此，在學(xué)習(xí)評價(jià)中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討，不斷地表達(dá)，能否對美術(shù)作品表達(dá)自己的所思所想。
“資料庫”和“學(xué)習(xí)大空間”既有相關(guān)知識介紹，又有通過實(shí)踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動設(shè)置，給學(xué)生提供了繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫，把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。
教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線條美和造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫的表現(xiàn)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、國畫繪畫工具和材料。
2、幼兒用書《可愛的小狗》。
教學(xué)過程：
1、通過"福娃"認(rèn)識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：
師：小朋友認(rèn)識它們嗎？
師：你們知道這些"福娃"是誰設(shè)計(jì)的嗎？
2、欣賞畫家的《可愛的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？
3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的'什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？
4、教師小結(jié)：
畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動物。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫中蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
能力目標(biāo)：能體會運(yùn)筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國畫——蝦。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)齊白石一生對藝術(shù)不懈追求的精神,激發(fā)學(xué)生對中國畫的
興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識和了解蝦的結(jié)構(gòu)及動態(tài),能用水墨畫出各種形態(tài)的蝦。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會怎樣合理地運(yùn)筆用墨來表現(xiàn)蝦的形態(tài)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱f人品畫
課的開始，我便請孩子們自由地談對畫壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說起了齊白石：他是湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。他擔(dān)任過中國美術(shù)協(xié)會的主席、北京畫院名譽(yù)院長，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號。
孩子們都很專注，我用齊白石說的一句話“若非實(shí)物，一生未敢落筆”來總結(jié)了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石
畫蝦的錄像。
�。ㄓ捌榻B：晚年的'白石老人，年事雖高卻天天堅(jiān)持畫畫，他把硯比作田，把自己比作牛。“鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂。”正是他耕耘不息的真實(shí)寫照。
在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌�，都會想到他畫的蝦。為了畫蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察）
孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結(jié)說：為了畫好蝦，齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀察。還有同學(xué)馬上補(bǔ)充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫畫
“那么，經(jīng)過長期觀察，日日練習(xí)，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、注重觀察生活的畫家又是怎樣簡潔生動地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結(jié)和設(shè)問帶著孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ǘ┨剿餍蕾p
1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結(jié)構(gòu)
對于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說著生活中所見蝦的形態(tài)：蝦前面有長長的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)我告訴他們，蝦的須是用來感知方
向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身
上的硬殼是分了節(jié)的。然后結(jié)合課件和孩子們共同總結(jié)出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示
他們要畫出生動的蝦，就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他們仔細(xì)觀察并思考：如何畫出蝦透明的感覺，怎樣用墨？
2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。
帶著疑問，孩子們欣賞了齊白石的作品——蝦（CAI出示圖片）
通過邊觀察邊思考，師生共同總結(jié)：齊白石畫的蝦生動活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫的，畫蝦身和頭部是側(cè)鋒用筆，畫蝦的須和足都是中鋒用筆。
第2課同一幅畫
教學(xué)目標(biāo)
1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教學(xué)過程
一、欣賞討論
1.欣賞《向日葵》。
2.引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎?對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。
3.導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。
二、探索體驗(yàn)
1.引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色?
(1)觀察與識色。
(2)提問。
2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗(yàn)
1.根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗(yàn)
2.在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化?小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn)
3.任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近?
學(xué)生自由交流。體驗(yàn)
4.從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格(G5)，這一格是由24個(gè)小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。
三、分工合作
我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。
1.畫格。
2.選擇與分工。將橫排A—J與豎排l一5交*組成編號，
如Al、A2J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。
3.臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。
4.提出要求，巡視指導(dǎo)。
四、組合展示
1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。
2.引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。
五、教學(xué)拓展
色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知道飛機(jī)外形的結(jié)構(gòu)，學(xué)會畫直升機(jī)。
知道用哪些簡單的圖形組成直升機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小小直升機(jī)》范畫、音樂（飛機(jī)聲音）
圖畫本、油畫棒、鉛筆
教學(xué)過程
1、播放音樂
師：小朋友快聽什么聲音在響？
2、出示范畫
師：看黑板上真出現(xiàn)了飛機(jī)，剛才真是飛機(jī)在想。你們喜歡飛機(jī)嗎？那坐沒坐過飛機(jī)�。�
黑板上的飛機(jī)畫的好看嗎？想學(xué)的畫嗎？那你們說說飛機(jī)身上都有什么組成啊？我們根據(jù)剛才所說的學(xué)著畫畫吧！
3、學(xué)畫飛機(jī)
�。�1）一個(gè)圓的飛機(jī)頭。
（2）飛機(jī)身后有尾巴。
�。�3）飛機(jī)落地有支撐。
�。�4）飛天上面有輪子。
�。�5）望著天空有窗戶。
�。�6）機(jī)身畫上喜歡的圖案。
4、飛機(jī)涂色
師：現(xiàn)在小朋友有自己的'飛機(jī)了，快快動手涂上自己喜歡的顏色，有一架屬于自己的飛機(jī)了。涂顏色時(shí)要注意老師講的要求，老師來指揮怎么涂，小朋友們來操作涂好不？
5、展示作品
我們的小飛行員把自己的飛機(jī)寫上名字，把直升機(jī)貼到老師為你們準(zhǔn)備的藍(lán)藍(lán)的天空上吧！我們來一起看看誰的飛機(jī)最漂亮。
教學(xué)結(jié)束
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。2.通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運(yùn)用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)發(fā)明美的能力.
媒體使用
幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖一張。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。
難點(diǎn):掌握圓形圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律.
一.組織教學(xué)
二.引題談話，導(dǎo)入新課
�、儆幸患颐阑钤O(shè)計(jì)公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友協(xié)助搞設(shè)計(jì)，等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司去，你們有沒有信心？
大家肯定很想知道，他們要求我們設(shè)計(jì)些什么呢？
�、冢ǔ鍪痉秷D）你們知道，這是什么畫呢？
圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？
圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）
誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣
�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）
出示課題：美麗的圓形紋樣
三.講授新課
那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片
�、偻瑢W(xué)們還記得三年級我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。
圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一
看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.
�、冢ǔ鍪舅姆煌问綀A形紋樣，請同學(xué)在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的.骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）
同學(xué)依照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.
�、垡来伟鍟�:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性
�、苄〗Y(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣
解決細(xì)節(jié)難點(diǎn):向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。
2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個(gè)一起點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計(jì)而定。
3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，和時(shí)反饋）
4.圓形紋樣美不美？美在哪里？
�、賵A形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。
�、冢ò鍟�:②構(gòu)圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.
四、安排作業(yè)
老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品的圓形紋樣。
請問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)？采用什么骨架式
�、谖覀兏鶕�(jù)自身的設(shè)計(jì)方案先畫什么？再畫什么？
要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;
�。�2）色彩鮮艷、大膽。
�、弁瑢W(xué)設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，作畫時(shí)播放古箏曲《高山流水》.
五、作業(yè)講評，
總結(jié)每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設(shè)計(jì)方案，老師作小結(jié)性講評。
今天，大家都很棒，開動腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設(shè)計(jì)出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計(jì)稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對你們的設(shè)計(jì)感到驚喜。
同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？
對，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！
美術(shù)教案 篇7
課題一：賀卡
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂趣
3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識、了解各種個(gè)性賀卡、并能動手繪制一張
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗(yàn)材料
展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
三、動手制作
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。
四、交流作品
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作教學(xué)過程：
一、引入新課
1、游戲：你畫我猜
一個(gè)學(xué)生簡單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題：誘人的瓜果
二、教學(xué)新課
1、看顏色，說瓜果
請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)
三、小結(jié)評價(jià)
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展
嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學(xué)新課
1、誰是最佳設(shè)計(jì)師
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動手來設(shè)計(jì)
動動手、說一說、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品
三、作品展示
議一議，你最欣賞誰的作品
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美
教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色
1、課件展示從日出到月夜變化
問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想的結(jié)果
3、引入課題
二、冷暖色的認(rèn)識
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成
2、認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色
4、舉例說明自然中和生活中的.冷暖色
三、冷暖色的相對性
1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系
2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片
五、作業(yè)練習(xí)
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結(jié)欣賞
課題五：冷暖色調(diào)的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識
2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫
3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面教學(xué)過程：
一、引入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。
教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品
讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)
讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點(diǎn)
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。
2．感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。
活動準(zhǔn)備：
1．每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫紙，一張泥工板。
2．每人一小碗墨汁。
活動過程：
1．出示范畫，讓幼兒對畫面進(jìn)行想象。
看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么？[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么？誰來告訴大家？
2．教師示范作畫過程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來看一下吧！[打開投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著，我們拿起紙把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的圖畫出來了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的.畫象什么？還象什么？[把圖畫轉(zhuǎn)一個(gè)方向]
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
奇妙的畫真神奇，你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧！看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。
4．欣賞作品。
誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么？還有這么多小朋友想來介紹啊，那請你們介紹給客人老師聽吧！
美術(shù)教案 篇9
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用，還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后，出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官，以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。
看了這些范圖你們有什么感覺？是不是覺得這些都是亂涂亂畫，怎么把人的臉畫成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手，我請個(gè)同學(xué)來區(qū)分一下。（請同學(xué)區(qū)分，并說出區(qū)分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手，這個(gè)畫家就是誰呢？（畢加索）有沒有人對畢加索有一點(diǎn)了解的？（先讓同學(xué)回答）
�。ń處熃榻B）：畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家，在畢加索很小的時(shí)候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，許多畫家就開始嘗試不同的畫法，從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法，來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn)，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬花筒，所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界。
創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界，而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖１２、１３、１４全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品，他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫，不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫，而在于他的創(chuàng)造精神，因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造�！�
在他的這幾幅畫里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫呢？（提問同學(xué)）
�。ń處熃榻B）：在此之前，所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的.畫面，即使是運(yùn)動著的人，在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的，畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對象的不同側(cè)面，組織到了一個(gè)平面的畫面里。
�。ㄕ埻瑢W(xué)分析圖１３）：圖１３畫的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩，畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起，讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。
�。ń處熆偨Y(jié)）：其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法，然而卻沒有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。
出示馬蒂斯畫冊，我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格，觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。
請注意，你們在互相觀察和動手之前，最好做到心中有數(shù)。把握好從對象那里獲得的第一感受，再根據(jù)對象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時(shí)要凝神專注，精神集中，調(diào)動感情，進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫，要么使它盡可能像你畫的那個(gè)人，要么只畫出那個(gè)人的情緒和給你的印象，可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。
課堂作業(yè)
作業(yè)要求：１． 觀察人物特征，所畫對象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。
�。玻� 鼓勵適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。
�。常约哼x擇表現(xiàn)手段，可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合，或其它方法。要突出對象的神情和個(gè)性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的，同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。
�。矗� 在所畫肖像旁，寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。
引導(dǎo)評價(jià)
�。保� 能否通過學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？
�。玻� 能否將人物肖像生動地表現(xiàn)在畫面上？對自己所表現(xiàn)的人物是否滿意？被表現(xiàn)的人物（同學(xué)）是否滿意？
�。常� 和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢問他們對這樣的學(xué)習(xí)活動的感受。并鼓勵他們提出自己的不同看法。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小實(shí)驗(yàn)。請一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？
3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來的.資料制作出顏料呢？
4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評價(jià)
1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫。
2、貼在展示板上評一評。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。
我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格：
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)觀看錄像
2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。
二、整理資料
1、同學(xué)觀看圖片
2、同學(xué)開展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學(xué)看書，討論并總結(jié)活動步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫后同學(xué)自評。教師總結(jié)作畫方法。
2、引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時(shí)資料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。
五、開展活動
1 、同學(xué)分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導(dǎo)。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)
1 、同學(xué)互評。
2 、師評：肯定同學(xué)的精心制作，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。
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