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中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典1
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》
2、唱《蒲公英》
教學(xué)目標：
1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過程：
課前活動：師生律動
�。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合，情境體驗
師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？
�。ǘ┬蕾p感受，描繪夢境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？
�。ㄈ└枨w驗，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么��？來把它畫上去。
2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
�。ㄋ模┳灾骱献鳎瑒�(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的'方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
�。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室
中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典2
課型：綜合課
課時：一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、樂清民歌《對鳥》
2、介紹山歌及特點
3、創(chuàng)編歌詞及表演
二、教學(xué)目標
1、過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學(xué)生對地方音樂的喜愛。
2、分析比較山歌的風(fēng)格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、學(xué)重點難點
重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。
難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞
四、教材分析：
由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
五、教具準備
錄音機、幻燈片、大歌紙、道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、師生問好。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛
�。ǘ┗窘虒W(xué)
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大
A：介姆：樂清方言，什么的意思
B：天主鳥又名雞鳥
C：長尾巴�。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準備。
3、學(xué)唱這首歌
A、師無伴奏范唱
B、師對學(xué)生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）
C、學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計意圖；根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別
A師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）
勞動號子
節(jié)奏：固定
演唱形式：一領(lǐng)眾和
曲調(diào)：粗獷有力
B師：通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領(lǐng)眾和對唱曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達到了既鞏固了勞動號子的.內(nèi)容，又能加深對山歌特點的理解
5、齊唱《對鳥》
師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學(xué)生無伴奏唱，有教師來指揮）設(shè)計意圖：加深印象，起到鞏固的作用
6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
A、小組討論，要求在小組中先試唱
B、每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式
C、匯報時，先演唱，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點�！�
D、同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。
�。ㄈ⒄n堂小結(jié)
同學(xué)們，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典3
教學(xué)目的：
1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)方法：
視聽結(jié)合教學(xué)法
教具準備：
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時安排：
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《兒童團放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、播放歌曲《兒童團放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。
師：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你知道兒童團都做過哪些事？
2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。
師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯�，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動
通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。？
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結(jié)：
師：難忘的.旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。
我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！
中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典4
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
�。ǘ┲R與技能
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。
�。ㄈ┻^程與方法
1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的`情緒。
2、通過訓(xùn)練和實踐活動使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認識和了解。教學(xué)重點：歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。教學(xué)難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）
2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？
2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點。
三、學(xué)唱《青春舞曲》
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時光，珍惜青春。
4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！
中小學(xué)音樂教案模板經(jīng)典5
教學(xué)理念：
本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實踐與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性發(fā)展，以個人形式進行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強調(diào)音樂新課程標準的教學(xué)基本理念。
教學(xué)目標：
1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風(fēng)格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。
2、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。
教學(xué)重點：
較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》
教學(xué)難點：
理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)準備：
竹笛、多媒體教學(xué)平臺
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》，學(xué)生在歌聲中走進課堂。（課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛）
師：同學(xué)們應(yīng)該熟悉這首歌曲吧！知不道是誰演唱的？什么歌名？
學(xué)生：《在希望的田野上》
師：非常正確！在聽這首歌的時候，我相信大家都有很多感觸，但是老師也有哦！你們想不想分享下老師的一些感想？
學(xué)生：當然想。
師：老師的故鄉(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛的父母親，還有我最好的小伙伴。所以剛才聽到這首歌的時候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事，路的兩旁有果樹，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿希望的路。我們每個人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當然也不同，你們能不能也說說你的想法？說說你們的家，你們的故鄉(xiāng)小路？讓大家分享一下�。ㄒ饘W(xué)生對“家”的共鳴）
學(xué)生：學(xué)生交流討論：家、鄉(xiāng)間的小路（導(dǎo)出主題“鄉(xiāng)間的'小路”）
二、新課
1、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。設(shè)置疑問：
①歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？
②歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）
2、教師范唱
3、學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。
4、唱歌曲B部分旋律。
5、歌曲合成。
6、歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）
�、俳處熝葑啵旱谝环N：慢速，第二種：中速，第三種；
②快速提問：你覺得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路？配上歌詞來比較（教師演奏學(xué)生演唱）；
�、勰阌X得這首歌表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的景致，你喜歡這個季節(jié)嗎？
三、創(chuàng)作與活動
1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。
2、教師作伴奏，邀請學(xué)生表演自己的作品。
四、欣賞《春游》
五、小結(jié)
現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞，污染。我們每個人都有保護大自然的義務(wù)。請同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！
教學(xué)反思：
一、加強與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。情感就是藝術(shù)，音樂作為一門藝術(shù)課，很顯然，它需要情感的投入，作為音樂老師，我們應(yīng)該很明白，要唱好一首歌，要表演一個人物角色，必須要以感情的投入為基礎(chǔ)，上音樂課也是一樣，我們作為學(xué)生的策劃指導(dǎo)者，要想他們投入，是不是意味著我們先要付出更多呢，以前上音樂課我也沒注意到這一點，結(jié)果學(xué)生就表現(xiàn)得很散，不集中，通過這一節(jié)課，我終于找到了答案。
二、加強與學(xué)生合作，挖掘?qū)W生的閃光點每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)生也不例外，有些學(xué)生條件好，唱歌自然好聽，也有些學(xué)生舞蹈動作做得很好，具有很豐富的表現(xiàn)力，所以，我在課堂上常常輪流安排一些學(xué)生表演，這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，既鍛煉了他本人，也樂趣于他人，形成對比，幫助他人樂于去找自己的閃光點，這很有利于學(xué)生的成長。
三、不斷注入音樂新元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂教育也要不斷加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是鋼琴這種單一的形式，很容易使學(xué)生對音樂感到厭倦，那么對于音樂的學(xué)習(xí)，那可能是件很可怕是事，興趣是學(xué)習(xí)的動力，通過不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新鮮感，那也不是一件容易的事，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)用到了竹笛作伴奏樂器，請有特長的學(xué)生用竹笛伴奏，盡管吹得不大好，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此，我們何不在這方面多下點功夫，搞搞新意思，或許會有更多的驚喜！
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