實(shí)用的語(yǔ)文教案集錦(4篇)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,工整、美觀地書寫8個(gè)字。
2、結(jié)合上下文理解部分詞語(yǔ),在有感情地朗讀中積累詞語(yǔ),感悟4個(gè)排比句的語(yǔ)言美。
3、體會(huì)春節(jié)的快活、熱鬧。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
借助插圖,體會(huì)春節(jié)的快活、熱鬧,感受孩子們盼春節(jié)、愛(ài)春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生
課前回憶自己以前是怎樣過(guò)春節(jié)的,思考一下春節(jié)該如何度過(guò)。
教師
生字詞卡片,教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話交流,引入新課
1、出示課題,你們喜歡春節(jié)嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言,講述自己過(guò)春節(jié)的情境)
2、看來(lái)大家都挺喜愛(ài)春節(jié)的,今天老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位特別喜愛(ài)春節(jié)的朋友,讓我們?nèi)タ纯矗退幕锇槭窃鯓舆^(guò)春節(jié)的。
二、自讀課文,了解大意
1、借助拼音自由朗讀課文,用自己喜歡的方式勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞句。
2、通讀課文,看看課文主要寫了什么。
三、再讀課文,自主識(shí)字
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系舊知識(shí),用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2、學(xué)生觀察生字在田字格里的位置,師選擇較難寫的字范寫,指導(dǎo)。
3、學(xué)生照范字認(rèn)真書寫。
4、同桌相互檢查識(shí)字、寫字情況,相互交流自己的寫字體會(huì)。
5、教師小結(jié)。
四、美讀課文,體會(huì)情感
1、自由地讀文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。還有哪些沒(méi)有讀懂?
2、課文哪些地方具體寫出了春節(jié)是最快活、最熱鬧的節(jié)日?
。1)學(xué)生自己朗讀第二段。
。2)體會(huì)排比“這一天……”的意思及作用,感受春節(jié)期間活動(dòng)的豐富多彩,人們的心情也無(wú)比歡快。
。3)在這一段中,有好幾個(gè)省略號(hào),誰(shuí)知道它表示什么意思?
。4)有感情地朗讀這一段,再次體會(huì)“春節(jié)真好!” 是。捍汗(jié)真好。∈裁春每吹、好玩的、好吃的……都匯到一起了,讓我們一起來(lái)讀讀這一段吧!
3、春節(jié)真是太好了,難怪在它來(lái)到之前,人們是那樣的盼望;在它來(lái)到之后,人們又是那樣的不舍得它離去。讓我們帶著這樣的盼望,這樣的.不舍,讀一讀第一段和第三段。
4、學(xué)生自由組合,兩三個(gè)一組,有感情地朗讀本課,比比看,誰(shuí)讀得最好。
五、啟發(fā)引導(dǎo),拓展遷移
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么想法?請(qǐng)大家談?wù)勀愕南敕ê脝幔?/p>
2、能為我們介紹一下你最難忘的一次春節(jié)嗎?
板書設(shè)計(jì):
春節(jié)都盼望的
最大的
最快活的
最熱鬧的節(jié)日
好看的
好玩的
語(yǔ)文教案 篇2
一、激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié),相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過(guò)了!這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日,想必同學(xué)們都非常喜歡過(guò)春節(jié)吧!那么,你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》,就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。
板書:北京的春節(jié)老舍
2、問(wèn):誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下:資料:老舍:原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代小說(shuō)家,劇作家,老舍先生是一代“語(yǔ)言大師”,有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng),尤其是北京話的運(yùn)用,使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息,老舍先生的作品很多,他的`代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家!1966年,老舍先生去世。(注:資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的脈絡(luò),分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握文章的思想內(nèi)容。
3、有感情的朗讀課文,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
三、自學(xué)指導(dǎo):
1、默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、想一想:
(1)、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?
。2)、課文按什么順序?qū)懙模?/p>
。3)、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來(lái)分段呢?
四、匯報(bào)
1、指名讀課文
思考:全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào):學(xué)生:全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了,人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨,在臘月二十三過(guò)小年,之后詳細(xì)描述了除夕守歲,正月初一拜年,正月十五鬧花燈,最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。
板書:臘月
語(yǔ)文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較充實(shí)。
2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物,要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,互相修改習(xí)作。
3. 學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法,并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。
4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。
課前準(zhǔn)備
1. 實(shí)物投影儀
2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物(外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息),或收集照片,描畫動(dòng)物。
3. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、 談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們,你有自己喜歡的`動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?
二、 全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。
三、 分組交流
1 :分組:喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
2 出示要求:
a) 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn);
b) 表達(dá)真情實(shí)感;
c) 認(rèn)真聽(tīng),進(jìn)行評(píng)議。
3 分組交流。
四、全班匯報(bào)
匯報(bào)提示:
1 形式:可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演,進(jìn)行發(fā)言。
2 內(nèi)容:可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)提示:
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式,促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng),小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
第二、三課時(shí)
作文
l 展示臺(tái)
展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣。
l 明確習(xí)作要求
學(xué)生自讀習(xí)作提示,:明確要求:具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。
l 精彩回放
1 回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。
2 與同桌交流印象最深的一幕。
l 習(xí)作與評(píng)議
1 學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。
2 出示學(xué)生習(xí)作片段,引導(dǎo)評(píng)議,進(jìn)行修改。
3 四人小組輪流讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥。
4 每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析。
l 修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。
l 展示優(yōu)秀習(xí)作
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評(píng)議。
第四課時(shí)
l 我的發(fā)現(xiàn)
1 自由讀文中的三個(gè)句子。
2想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?
3 小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?
4 再?gòu)恼n文中找出類似的句子,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
。1)自主發(fā)現(xiàn);
(2)組內(nèi)交流。
5 想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。
6 聯(lián)系自己的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?
l 日積月累
1 自讀成語(yǔ),要求讀的正確。
2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。
3 自選一個(gè)成語(yǔ),講講成語(yǔ)的故事或意思。
4 游戲:成語(yǔ)接龍
5 競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱。看看誰(shuí)是勝者。
九( )一毛 對(duì)( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲
杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬
為( )作倀 車水( )龍 萬(wàn)( )更新 門可羅( )
( ) ( )點(diǎn)水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄
課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。
語(yǔ)文教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、體味本文生動(dòng)形象的描寫;
。、體會(huì)本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣;
。场⒘私庵袊(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣。
【課時(shí)布置】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒊踝x課文,了解課文大意;
。、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上;
。场⑼瑢W(xué)查找豐子愷的漫畫或散文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
用兒歌《影子》導(dǎo)入,同學(xué)齊讀兒歌:
影子
影子在前,
影子在后,
影子是個(gè)小黑狗,
經(jīng)常跟著我;
影子在左,
影子在右,
影子是個(gè)好朋友,
經(jīng)常陪著我。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。(板書課題)
二、簡(jiǎn)介作者
。、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;
2、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成績(jī)的藝術(shù)大師,他在繪畫和散文創(chuàng)作方面成績(jī)頗豐。
三、整體感知
1、朗讀課文,感知課文大意:
⑴同學(xué)讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞和其注音。
、埔笸瑢W(xué)用一句話概括課文內(nèi)容。
。、討論、明確中心:
問(wèn)題:本文中除了寫人物活動(dòng)外,還涉和哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表示什么樣的中心?
同學(xué)討論后明確:本文表示天真爛漫的童真、童趣。
四、探究交流
。、再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說(shuō)明理由。
。、在小組內(nèi)交流自身所找生動(dòng)形象的描寫句,并陳說(shuō)理由。
五、質(zhì)疑問(wèn)難
在小組內(nèi)交流自身在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題班上交流,一起解決。
六、延伸拓展
。、小結(jié)導(dǎo)入:本文表示了天真爛漫的.童真、童趣,它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣,下面請(qǐng)大家無(wú)妨回憶一下《童趣》。
。病(fù)習(xí)舊課,請(qǐng)同學(xué)背《童趣》,其他作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。
。、延伸拓展:
、攀稣f(shuō)一段童年往事,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,盡量表示童真、童趣,時(shí)間不超越2分鐘。同學(xué)先在四人小組內(nèi)述說(shuō),然后推舉同學(xué)到班上交流。
、朴懻撜n后“研討與練習(xí)”三。
、墙處熜〗Y(jié)。
七、鞏固拓展
。、豐子愷的勝利與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以“假如我是家長(zhǎng)”為題寫一篇短文,暢談自身的教育構(gòu)想。
。病⒓(xì)讀課文第6段,歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn),然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。
【課后記】
本文充溢了童趣,在授課過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究,進(jìn)行考慮;同時(shí),也可以借助本課的學(xué)習(xí)協(xié)助同學(xué)樹立“生活中處處有美,但要我們用心去發(fā)現(xiàn)!钡挠^點(diǎn),協(xié)助同學(xué)樹立正確的藝術(shù)觀。
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