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語文教案

時間:2023-11-01 10:11:21 語文教案 我要投稿

語文教案5篇[優(yōu)]

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案5篇[優(yōu)]

語文教案 篇1

  教學目標:

  1、寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。

  2、正確拼讀十三個認讀字。

  3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生自強自立、勇于實踐的精神。

  課前準備:

  1、多媒體課件;

  2、錄音機;

  3、音樂磁帶

  教學過程與設計說明:

  教學過程

  設計說明

  第一課時

  一、激情引趣,直接導入

  1、詢問孩子們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?知道它們有什么本領嗎?

  2、生暢所欲言。

  3、示課題。

  二、揭題引疑

  啟發(fā)質(zhì)疑:如題目中的“自己”是誰?去哪里?去干什么?為什么要自己去等等

  三、配樂聽讀感知,自讀課文,學習生字

  1、教師在一段輕松活潑的音樂中進行范讀。

  2、學生自己讀課文,勾出不認識的生字。

  3、師指名讀課文(2--3名)。

  4、學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好的字。

  5、教師指名識字、正音(2--3名)。

  6、小組檢查識字、組長對全對的學生進行獎勵,并說說不好認的字是怎樣記住的`。

  7、小老師進行檢查。(檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。)四、再讀課文,大概了解課文內(nèi)容

  1、師明確讀文要求:要把字音讀準、句子讀流利。

  2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式,力求讀通暢。

  五、精讀體悟

  在學生初步感知、感悟課文后,指導學生精讀體悟第一段內(nèi)容。

  1、多媒體出示句子,指導朗讀:“媽媽,我要吃果子!--對媽媽的依賴、請求;“樹上多著呢,自己去摘吧!--突出“自己”,表現(xiàn)媽媽的鼓勵以及對孩子的嚴格要求;“這樣,小猴學會了爬樹!--突出“學會”,體會小猴經(jīng)過艱難的努力,終于學到本領的喜悅心情。

  2、討論小猴是怎樣學會爬樹的,理解自己親自去做的必要性。

  3、指導學生進行聯(lián)想:如當媽媽要小猴自己去時,它是怎么想的?它又是怎么學會摘果子的?它學會后會怎么想等等問題,然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進行討論,得出結果。

  4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。

  5、小組同學合作學習第二、三段,然后全班討論學習。

  6、分角色朗讀。配上音樂,使學生在讀悟中受到“遇事要相信自己,勇于嘗試,不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。

  六、作業(yè)

  1、通順、流利地朗讀課文,并把這個故事講給你認識的人聽。

  2、制作好你喜歡的文中動物的頭飾,準備下節(jié)課表演課本劇。

語文教案 篇2

  教學內(nèi)容

  教科書102頁。105頁。

  教學目標

  知識與能力

  1.理解文意,挖掘課文的思想內(nèi)涵。

  2.把握作者獨具一格的演講思路。

  過程與方法

  教師先解題,讓學生對本文的中心內(nèi)容有所了解,然后模擬演講;弓懈學生體會文意,最后與學生共同探討本文的演講思路。

  情感態(tài)度價值觀

  1.教育學生珍惜寶貴的時光,把握機遇,創(chuàng)造人生的輝煌。同時培養(yǎng)孩子們公平、公正、正義的精神和同情心。

  2.教育學生尊重父母,感謝他們賦予每個孩子寶貴的生命。教學重、難點及教學突破

  重點

  1.對學生進行情感教育。

  2.分析欣賞本文的演講思路。

  難點

  對學生進行情感教育。

  教學突破

  為了更好的對學生進行情感教育,教師可創(chuàng)設情景,對課文進行適當修改后模擬演講,與學生之間產(chǎn)生互動性。

  教學準備

  教師準備

  對本文的部分內(nèi)容進行修改,用于課堂模擬演講上。

  學生準備

  預習課文,準確認讀文中字詞。

  教學步驟

  (1課時)

  教學流程設計

  教師指導學生活動

  1.解題,導入課文1.分析題意,進入新課學習

  2.營造氛圍,講讀課2.積極配合教師,聆聽“母親”的諄諄教導

  3.分析作者演講思路3.理清作者的演講思路

  4.指導學生完成課堂練習4.完成課堂練習

  一、解題.導入課文(約分鐘)

  教師活動學生活動

  1.師:在學習這篇課文之前,我們先來了解一下它的來歷。本文的作者是一位學生的母親,20xx年.,她女兒所在的北京101中學初三(4)班舉行了一個主題班會,為全班孩子集體過15歲的生日。作者當時作為學生家長代表在會上發(fā)言,本文就是她的發(fā)言稿。請大家看課題--你是你的船長,誰能說說你對這句話的理解?板書課題。2.師:不錯,大家說得非常好。另外,本文還有一個副標題--寄語十五歲,這個詞組用了什么修辭手法?3.師:誰能給我們具體分析一下?4.師:很好。這位母親對十五歲孩子們的這番話語重心長,情真意切,F(xiàn)在就讓我們來靜靜聆聽……1.踴躍發(fā)言。生:“你是你的船長“,意思是我們要把握自己的人生航線,掌握自己的命運。生:我們每個人都是自己生命之舟的船長,這艘船將駛向何方,命運如何,完全看我們怎樣駕駛它。2.齊聲回答:借代。3.舉手回答。生:寄語十五歲,意為捎給十五歲的.話,實際上是對十五歲的人譚的話。4.帶著好奇和渴望進入新課學習。

  二、營造氛圍,講讀課文(約分鐘)

  教師活動學生活動

  1.營造氛圍,朗讀課文,注意此時想像這篇文章是自己對在座學生的寄語,是貼心地交談。讓學生合上課本,配合你的朗讀。1.合上課本,聽教師充滿感情的話語,漸漸融人教師用心創(chuàng)造的情景。當教師讀到“掐一掐你們的胳膊或自己的臉,看疼不疼?”后停下來時,

  師:……我能感受到你們熱切韻視線交織在一起,你們年輕的生命在互相交換著能量,……現(xiàn)在請同學們伸出你們的手來,掐一掐你們的胳膊或自己的臉,看疼不疼?讀到此處停下來,凝視學生,看他們的反應。2.師微笑著繼續(xù)朗讀:好極了!祝賀你們!知道自己的疼痛,“……但是別人是否也知道我們的疼痛呢?現(xiàn)在我來問一位同學,素萍(一位女同學的名字),如果曉風(小麗的好朋友)的手被刀劃破了,正流著血,你感覺怎樣?3.師:聽見了沒有,孩子們?不僅曉風會覺得疼,他的好朋友素萍也會感到他的疼痛。那么……后面的課文照此模式進行

  《你是你的船長》教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

  《你是你的船長》教案下去。學生開始均木解地望著教師’,隨后恍然大悟,紛紛伸手去掐胳膊或臉,此起彼伏地叫道:“疼!2.紛紛想像如果此事發(fā)生自己會有怎樣的感受。小麗:我會覺得很心疼,因為我能感到他的疼痛。3.完全沉浸在情景中,主動跟著教師的節(jié)奏完成對課文內(nèi)容的初步感知!畬Α澳赣H”的教誨有所感悟

  三、分析作者演講思路(約分鐘)

  教師活動學生活動

  1.師:好了,謝謝大家。剛才我并沒有要求你們做什么,你們卻能主動配合我來完成這篇文章的朗讀,這是為什么呢?2.師:這只是一個方面,更重要的是,這篇文章打動了你們,它所流露出的真情深深地感染了你們,讓你們不自覺地去思索,去領悟。你們說是嗎?1.思考原因。生:您根本不像在朗讀一篇課文,倒像在和我們談心,我們完全融入了您的話語中。2.沉思片刻。生:是啊,確實是這樣。

  3-師:作者在這篇演講中提出了一個問題,現(xiàn)在請大家打開課本,瀏覽全文,把它找出來。4.組織學生討論:作者是怎么一步步啟發(fā)學生思考的呢?與學生一起明確答案,將梗概板書。3.快速閱讀課文,找出作者的提問。生:我們當然知道自己的疼痛,但別人是不是也知道我們的'疼痛呢?t4.討論交流作者的演講思路,在教師引導下明確答案。

  四、完成課堂練習(,約分鐘)

  教師活動學生活動

  1.布置隨堂練習,讓學生自主完成,不確定處給予指導。2.導人課后思考與練習二,讓學生獨立思考,說說自己的體會,教師給予適當?shù)狞c撥。3.組織學生作即興發(fā)言,培養(yǎng)他們感恩的心、同情心、正義感和奮發(fā)向上的精神。1.自主完成隨堂練習。2.閱讀重點語句,體會其含義。3.積極發(fā)言,說說自己學了這篇課文后的體會。

  五、本課小結

  在本課的教學中教師首先扮演了作者的角色,而學生仿佛就是那次主題班會上的聽眾。師生通過合作,按照解題,情景再現(xiàn),疏理結構,發(fā)表感想的順序完成了本課的教學目標。

  六、課末板書設計參考

  你是你的船長

  --寄語十五歲

  提問:我們當然知道:自己的疼痛,但別人是不是也知道我們的疼痛呢?

  自己會感覺到疼痛--->家長可以感覺到孩子的疼痛--->孩子可以感覺到家長的疼痛--->人們都會對他人的處境有所感受-->人類是一個不可分割的整體,不應對任何人抱漠視態(tài)度->應該培養(yǎng)同情心和正義感,培養(yǎng)公平、公正的觀念。

  問題探究與拓展活動

  如何理解文中的“一身化作千萬身”?

  練習設計

  隨堂練習設計

  個性練習設計

  仔細朗讀北京101中學舉行的這次主題班會中一個學生代表的發(fā)言(風補充資料),談談你的體會。

  教學探討與反思

  本文內(nèi)容較容易理解,不必花功夫來逐句講解。作者循序漸進,一步步啟發(fā)學生進行思考,這種演講思路很值得探討。教師在教學時可以將這篇演講稿稍加修改,在班上來個模擬演講,這不失為對學生進行情感教育的一個好辦法,且更能讓學生理解文意。

語文教案 篇3

  學習目標

  1.認識4個生字。

  2.朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認識到灰塵的特點和作用,學會辨真地看待事物。(任何事物都有兩面性)

  3.了解可聞所用的說明方法。

  課前準備

 1.生字卡片。

  2.收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

  3.查字詞典,理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

  教學過程:

  創(chuàng)設情境,激趣導入

  教師走進教室,連續(xù)地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

  初讀課文,了解大意

  1.朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?

  2.邊讀邊畫出生字詞,讀一讀體會在課文的意思。

  3.出示生字詞指名帶讀。

  勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

  依照提示,自學討論

  1.指名讀閱讀提示。

  2.先默讀思考:灰塵有什么特點和作用,然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。

  3.小組合作完成表格:

  灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

  細小削弱陽光列數(shù)字、做假設

  易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設

  具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設

  教師巡回指導,特別是昆較大的小組,及時表揚合作好的'小組。

  全班交流,點撥指導

  小組匯報時,要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。學生評讀。

  小結感悟,延伸拓展

  1.指名讀3.4.5自然段最后一句話,你從中得到什么啟示?

  人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值,要正確認識。

  2.你還了解生活中那些被看成廢物的東西,又怎樣的價值?

  3.交流課前查的資料:說說灰塵與人類生活的關系。

語文教案 篇4

  學習目標

 、僬J識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

 、哿私馍裨捁适孪胂筘S富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  課前準備

 、僮灾粕挚ㄆ。

 、谒鸭裨捁适拢绕涫侵型庥嘘P創(chuàng)世紀的神話故事。

 、劢虒W掛圖。

  第一課時

  故事導入

  ①關于神話故事。

  ②“我記憶中的神話故事”。

  選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。

  ③揭題:18盤古開天地。

  初讀感知

  ①識記生字。

  a.自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。

  b.同座互相認讀生字,交流記字方法。

 、谧x通課文。

  a.自由練讀課文。

  b.同座合作檢查課文朗讀情況。

 、鄹兄囊猓哼@篇課文主要講了什么?

  研讀交流

 、賹W生自讀課文,談談對人類的'老祖宗盤古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。

 、谥攸c研讀課文第二自然段。

  “輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”

  讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

 、壑攸c研讀課文第四自然段。

  a.引導學生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。

  b.讓學生根據(jù)教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

  c.選擇感受最深的部分讀一讀。

  作業(yè)

  復習生字詞。練讀課文。

  第二課時

  復習鞏固

 、購土曊n文,指名朗讀課文,檢查學生對課文的理解。

 、趶土暽衷~,開火車讀生字卡片、詞語卡片。

  指導寫字

 、賹W生自由觀察字的間架結構,并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。

  ②練習書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

  ③成果展示,師生評議。

  朗讀回味

 、僬故咀x?凑l讀得最有感情,讀得最美。

 、谟洃涀x?凑l能記住一些優(yōu)美的詞語,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

  練習復述

 、偻氄f。

  ②指名在全班復述,然后評議。

  課后作業(yè)

  把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、圍繞主題寫一份調(diào)查報告。

  2、讓學生學會整理資料,得出結論。培養(yǎng)學生整理、歸納信息的能力。

  3、培養(yǎng)學生關注社會、關注熱點的習慣。

  重點難點:

  1.重點:掌握寫調(diào)查報告的一般格式.

  2.難點:能根據(jù)主題收集、整理資料,學習寫調(diào)查報告.

  教學準備:多媒體課件

  課時:四課時

  主教案

  教學過程:

  第一課時

  一、指導學生做調(diào)查,獲取寫作資料

  1、確定調(diào)查專題。

  1)“小學生最喜歡的……”如:電視節(jié)目、游戲、課外讀物。

  2)“小學生最不喜歡的……”如:電視節(jié)目、游戲、課外讀物。

  2、確定調(diào)查對象。

  1)本校同學。

  2)本班同學。

  3、設計問卷,調(diào)查。

  4、回收問卷,整理相關內(nèi)容,得出結論。

  最喜歡或最不喜歡……有多少人,比例是多少。

  5、從結論中談自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

  二、指導寫作調(diào)查報告

  1、調(diào)查報告的'格式。

  2、出示范文,引導習作。

  第二課時

  一、學生完成調(diào)查報告初稿

  二、交流習作初稿

  1、學生組織互讀。

  2、學生評議,推薦組內(nèi)優(yōu)秀者。

  3、全班交流。

  1)由各組推薦的學生朗讀習作。

  2)學生交流評議。注意格式、內(nèi)容。

  3)教師點評。

  三、修改作文

  1、學生各自修改作文。

  2、組內(nèi)再次交流、評議。

  3、再次修改。

  第三課時

  一、抄寫習作

  1、學生修改自己的習作。

  2、清楚認真地抄寫在作文本上。

  第四課時

  教師根據(jù)學生習作情況講評作文。

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