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美術教案

時間:2023-11-01 08:05:04 美術教案 我要投稿

美術教案匯總[7篇]

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拿佬g教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術教案匯總[7篇]

美術教案 篇1

  活動目標:

  1、 學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

  2、 增加對繪畫活動的興趣。

  3、 作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動準備:

  1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

  2、 油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。

  3、 自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮宰兡g的形式引題激趣。

  教師手持魔術棒說:你們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。

  出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的.圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始。

  將范畫貼在黑板上說:變變變。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌希白儭背鑫浵仯┠銈冋f,我變出什么呀?(螞蟻)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

 。ǘ┙處熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)(三)幼兒練習,教師指導。

  1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

  2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

 。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p,評價。

  結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

  活動反思:

  根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀;顒又幸龑в變嚎纯、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

美術教案 篇2

  設計思路:

  春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此,我設計了這一美術活動。

  活動目標:

  1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

  2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

  3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

  活動重點:

  掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

  活動難點:

  五個圓點圍成一圈。

  活動準備:

  課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入課題。

  1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

  師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么啊?

  幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

  幼:(多名幼兒回答)

  二、初步感知對桃花的認識。

  1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?

  幼兒:幼兒園桃園

  2、出示實物桃花,引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

  師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:

  請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結果。

  師:請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

  師:播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。

  A、桃花是什么顏色的?

  B、桃花有幾個花瓣?

  C、中間的花蕊是什么顏色?

  D、花蕾是什么樣的呢?

  三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:現在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?

  師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

  師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的'畫筆把它永遠留在我們的教室里,好不好?

  今天啊,老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

  四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

  (1)教師演示畫法:

  A、先在樹枝上點出花瓣。

  提醒:畫花瓣,要五個點圍成一個圈。

  技法:學習“點、收”。

  B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

  提醒:畫花蕊,要畫在中心。

  C、沒開的花蕾,我們就用小圓點表示。

  D、請一至兩名幼兒上前作畫。

  提示:要畫滿樹上的桃花時,可以先把花瓣全畫下來,最后去點花蕊。

  (2)、幼兒作畫:

  幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導。

  (3)、指導要點:

  提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

  五、活動結束,評價作品。

  讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。

  提高幼兒的審美水平和語言表達能力,體驗成功的快樂。

  (1)把作品都貼上,互相欣賞。

  (2)說說自己喜歡哪一幅?

  為什么?

  六、【活動延伸】

  小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結束)

  活動反思:

  《桃花朵朵開》

  這個活動是我外出學習的教學活動,本次活動整體還是不錯的,但是在活動中,有些問題值得我去思考,第一個,語言整合第二個,示范講解還是不夠詳盡。

  本次活動活動步驟很清晰也很詳細。

  活動的前期,我通過創(chuàng)設情景,導入課題,以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏,調節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花,認識桃花,了解不同姿態(tài)的桃花,用ppt展現桃花的美麗,到臆想的聽著音樂走進桃園,感受桃園風光。孩子們從直觀形象,然后轉到想象感受,由外而內的感受桃花帶來的美。

  當孩子們有過充分的認識和感受后,接下來的就是學習“點彩畫”

  了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”,提醒幼兒畫花瓣,要五個點圍成一個圈,畫花蕊的時候,要畫在中間,沒有開的花蕾,我們就用小圓點表示。同時,邀請幼兒上前作畫,加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

  活動前,我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料,一開始,在我自己示范的時候,我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以,我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中,我發(fā)現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

  后來我想,如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況,在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點,在創(chuàng)作時,給孩子們多一點自己練習,可能出現的問題就會好多了。所以,在今后的活動中,我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點,爭取以后做的更好!

美術教案 篇3

  教 學 目 標1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子的造型特點及其美化方法。

  2.通過剪貼、畫的技法,提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力,培養(yǎng)他們對美術活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。

  3.培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。

  重點、難點重點:對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

  難點:如何做一個有特色的裝飾瓶。

  資 源 準 備

  教 學 過 程

  一、組織教學

  二、創(chuàng)設情境,引出課題

  出示展板:美麗的森林。

  1.每個小組派一個代表找小動物。

  2.請把找到的小動物帶回小組討論:這些小動物都是用什么材料和方法制作成的?

  3.小組代表回答,學生說教師板書:剪、貼、畫

  4.引出課題——《瓶子變個樣》

  三、講授新課

 。ㄒ唬⿲W習從不同角度觀察瓶子(出示)

  1.瓶子正著擺時可以變成什么?

  2.瓶子倒著擺時又可以變成什么?

  板書:變換角度

  (二)游戲“找朋友”(貼圖)

  小組討論:根據瓶子的不同外形特征(高、矮、胖、瘦)找合適的瓶子做朋友。

  板書:外形特征

 。ㄈ┬蕾p

  1.比較第一頁中的兩幅作品,引導學生感悟:色彩的搭配(板書)

  2.提出要求:

  A認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配,創(chuàng)作時用到自己的作品中。

  B哪個瓶子變得最有創(chuàng)意,請把它記下來。

  (四)學生創(chuàng)作——摘星賽

  看了這么多不同的瓶子變身,同學們想不想自己動手做一個呢?

  那我們就來個摘星大賽吧。

  出示比賽規(guī)則

  四、評價展示

  教師組織,師生互動

  教師對學生的作品給予評價和鼓勵

  五、課后拓展

  二年級美術教案篇二:大家來運到

  教 學 目 標 1.通過學習,使學生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。

  2.初步學習用繪畫的方法來表現人物的動態(tài)。

  3.通過對人物動態(tài)的表達,培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。

  重點、難點重點:學習了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點,并學習用繪畫的方法來表現。

  難點:如何表現出動作特點。

  資 源 準 備,圖片,泥塑作品

  教 學 過 程資源應用

  一、游戲導入,分析呼啦圈的動作特點。

  前些天,我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽,有的小朋友可厲害了,半分鐘可以轉七十個呢?不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢?誰來試一試?

  師:你觀察得真仔細!在轉呼拉圈的時候,只有腰扭起來,屁股轉起來,雙手放在呼拉圈的上方,兩只腳分開站穩(wěn)了,呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣!(點擊屏幕,出現本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間)

  二、示范線描,初步學習用線描的方法表現人物動態(tài)。

  師:瞧,這位小同學轉得多起勁啊,他是老師在他比賽的時候特意拍下來的!這么優(yōu)美的姿勢,讓老師把他畫下來好不好!看好了。

  生:好!

 。◣熢谡故景宓姆凵埳,用蠟筆線描的形式,畫下照片中的孩子轉呼拉圈的線描畫。

  三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài),并練習用線描的形式繪畫動課后延伸。

  師:請開好運動會的小組貼到這兒來。

  師:好,老師要開始倒計時了,十、九、——零!

  師:現在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾,你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢?

  生1:我選——這一個運動會!

  師:為什么?

  生1:因為運動會上的人動態(tài)表現得很好!

  師:而且運動的.人物也多,個個姿態(tài)不同。說得真好,是哪個小組的運動會!

  師:你們小組可真棒呀!獎你們一顆“運動大星星”

  師:還有誰也想發(fā)表一下自己的意見!好你來!

  生:我喜歡看這一小組的!因為他們的運動員個個都很精神,姿勢也很美!

  師:這是哪一組的?

  師:呀,我們班的同學表現實在是太棒了?上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時,能夠踴躍報名參加各類項目,也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生,畫下更多的可愛的運動小人,好嗎?好,今天的課我們就上到這兒!

  二年級美術教案篇三:童話和神話

  教 學 目 標:通過看看、說說、畫畫,提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

  通過欣賞,了解插圖的基本特點及與文學作品的關系。

  重點、難點:引導學生對童話,神話故事插圖的欣賞。

  如何提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

  資 源 準 備

  教 學 過 程資源應用

  1.影片激趣,導入新課。

  (1)展示:動畫片《寶蓮燈》片段,激發(fā)學生的學習興趣。

 。2)揭示課題:《童話和神話》。

  2.作品欣賞,深入感受。

  (1)展示:童話或神話故事圖片。設問:你能講講這些畫里的故事嗎?

  ①同桌學生互說。

 、诜纸M派代表說。

 。3)分組討論:

  ①《哪吒鬧!凡鍒D是怎樣表現哪吒的神氣的?

 、凇缎〖t帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭?

 、勰闶窃鯓永斫狻独孀犹崆佟饭适轮袆游飩兝崆俚膭幼骱捅砬榈?請你上臺表演。

  3.學生練習,審美體驗。

 。1)選擇一個最喜歡的童話或神話故事,參考書中插圖,小組分工,每人設計制作故事中的一個人物面具。

 。2)自我評價,體驗審美情趣。

  3.評評畫畫。

 。1)指導學生互評,并說說理由。(從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。)

 。2)選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品,自己畫畫

美術教案 篇4

  一、教學目標

  【知識與技能】

  能結合身邊熟悉的事物展開聯想,掌握手形添畫的方法,注意手形和添畫內容的聯系。

  【過程與方法】

  通過聯想活動和添畫活動,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  激發(fā)學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活,表現生活,裝飾美化生活的情感。

  二、教學重難點

  【教學重點】

  學習手形添畫的方法。

  【教學難點】

  根據不同的手形進行添畫,畫出有創(chuàng)意的手形畫。

  三、教學過程

  活動一:激趣導入

  (1)猜謎:謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!----(答案:手)

  (2)律動:表揚學生,請全體起立,模仿老師一起做游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手伸出來,小手小手拍拍,我的小手揮起來,小手小手拍拍,我的小手轉起來,小手小手拍拍,我的小手握起來,小手小手拍拍,我的小手藏起來。孩子們,有趣嗎?請坐下,大家都是聰明又能干的孩子,這節(jié)課你們就完美地表現出你們聰明的頭腦和能干的雙手,好不好?

  (3)觀看手型表演:播放手型模仿視頻,提問學生節(jié)目中是用什么表演的?手是怎么變換的?

  引出我們不僅能用手模仿各種有趣的事物,還可以添上畫,玩得更有趣。引出課題:手型添畫。

  活動二:游戲探究,引導想象

  (1)玩手,變手形

  游戲要求:把你們的小手伸出來,老師出示一個手形,你們就跟著變,看誰變得一模一樣。提示學生注意盯著屏幕。老師出示事先準備好的手型,和學會一起連續(xù)變換。最后出示問號,鼓勵學生嘗試能不能自己變手形出來,鼓勵學生變出自己最喜歡的手形。

  (2)描手形

  提問學生:怎樣來描手的外形呢?

  擺的.這只手不要動,畫的時候要沿著手的外延畫。如果我想畫右手或者是兩只手,可以請同桌幫忙。請同學們拿出水彩筆,快速地開始描畫自己的手形吧。(生描畫,師巡視)

  (3)手形聯想

  提問:老師描畫的手形像什么事物嗎?(板書:想)

  指名回答,夸贊孩子們想像豐富?偨Y:同一個手形可以想像出不一樣的事物,如添畫漂亮的翎毛和七彩的尾巴就變成了孔雀,添畫上綠綠的葉子就變成了大樹。隨后老師轉動手型,提問學生:你發(fā)現了什么?發(fā)現像一條游來游去的小魚了。

  同桌互動:同桌兩人一組,把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看,從不同角度來看,看看你由此想到了什么?學生匯報

  (4)欣賞評述

  出示老師也帶來的精彩的作品,看看其他小朋友是怎樣添畫手形的。(學生欣賞作品)

  提問討論:為什么會想像成 ?添畫了什么?

  活動三:示范操作,實踐練習

  (1)示范

  提示學生:我們在添畫的時候,一定要抓住想像事物的主要特征。

  (指著第一幅范畫,并講邊示范)我聽到一個聲音說像小鳥,我們還要添畫些什么才更像小鳥呢?眼睛,嘴,尾巴。你們喜歡什么顏色的小鳥?一幅漂亮的手形畫就畫好啦!

  (指著第二幅范畫)先畫蝸牛貝殼上的螺旋,再畫上它的眼睛、嘴巴,身體。別忘了蝸牛有兩根可愛的觸須。你們喜歡什么顏色的貝殼?我們給它涂上 ,還有粉嘟嘟的身體。

  (指著最后一幅)這一幅要畫想像成什么呢?孩子們喜歡吃蘋果嗎,我就畫成結滿蘋果的蘋果樹送給你們好不好?先用綠色畫樹葉的輪廓,再掛上紅彤彤的大蘋果。涂上綠綠的樹葉,棕色的樹干。

  (2)創(chuàng)作

  說明創(chuàng)作要求:結合你們剛才想像的,先添細節(jié),再上顏色,在畫的過程中,不要講話,也不要站起來。學生自由創(chuàng)作,自由表現。(生畫,師巡視)

  活動四:交流評議,拓展提高

  (1)展示評價

  把自己的作品擺好,小組內相互欣賞。選出小組畫得最漂亮、最有趣的一幅畫。為了讓所有的同學都能清楚地欣賞到,請組長拿上來,我們將它展示在黑板上。我們一起來評一評,說一說。

  (2)總結拓展

  老師自主總結:“我們一雙手,雖然長短、粗細不一樣,但他們只要相互配合、取長補短,就能做好多的事情,還可以裝扮我們的世界呢,比如今天,我們通過描一描,想一想,添一添,變來這么多好朋友,給我們帶來無窮的樂趣!

美術教案 篇5

  設計意圖:

  《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎,我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

  活動目標:

  1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

  2.1張作畫卡紙。

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)興趣。

  1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

  二、出示小魚圖片

  師:小朋友你們會吹泡泡,有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)

  師:和小魚打招呼。(小魚你好)

  師:你們快看小魚會吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們愿意嗎?

  (愿意)個別小朋友吹泡泡。

  師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

  師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)

  三、幼兒作畫,教師指導。

  出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>

  1.教師交代作畫要求:老師準備了顏料、吸管,請幼兒去吹一吹。

  2.幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

  3.及時肯定幼兒的吹畫作品。

  4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

  四、結束語

  拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

  活動反思:

  葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

  在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務,的'確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

美術教案 篇6

  幼兒園大班我的房間美術教案,對于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方,我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進行創(chuàng)作,能夠將自己的房間用藝術的形式表現出來。

  1、活動目標:

  1、知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

  3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

  2、活動重難點:

  活動重點:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  活動難點:能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

  3、活動過程:

  一、圖片導入,激發(fā)興趣

  1、教師出示教師自己房間的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間,房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設計嗎?那你們的房間是什么樣的?

  二、自由介紹,表達想法。

  1、請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。

  2、幼兒在介紹時,教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。

  3、幼兒進行討論,互相分享自己的`房間。

  教師:"每個小朋友的房間都不一樣,你可以找一個好朋友,說一說自己的房間是什么樣的?

  4、比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"

  5、教師:"今天,你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、播放輕音樂,幼兒進行操作。

  教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

  四、展示作品、體驗快樂。

  1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。

  從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

  2、教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"

  活動延伸

  家園共育:回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

美術教案 篇7

  執(zhí)教時間:

  教學目標

  1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

  2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

  3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

  教學重點:

  引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

  教學難點:

  利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

  教學準備:

  教具:楊景芝《線的認識與表現》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

  學具:收集各種質地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

  教學活動過程:

  一、初步感受:

  教師播放楊景芝《線的認識與表現》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片,請學生說說自己的感受,并學習教材文字部分。

  教師與學生用游戲的形式,一起來說說直線和曲線。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽;直線像高山,曲線像流水;直線像松柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

  二、發(fā)展階段:

  小組成員檢視一下自己帶來的.材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,然后交流。

  欣賞書上學生作品,教師出示范作,講解制作過程,開拓學生思路。

  學生討論,修正剛才的設計,再次交流。

  三、學生作業(yè),教師指導:

  學生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形,也可表現二者對比。學生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè),一邊討論、交流,有些材料可以共享。

  四、展示作業(yè),收拾與整理:

  展示作業(yè),重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設計、作業(yè)進行評價。

  課后拓展:指導學生用線材制作簡單的立體構成。

  札記:

  有個學生平時不太愛動腦筋,但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的,把另一頭折成三角形,在紙的中間位置畫上五官,一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現了,而且作品中有曲又有直,真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神,他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學生呢,看這個孩子,平時不怎么樣,靈光顯現的時候多么出色呀!千萬不能把平時不出色的學生一棍子打死!

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