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初中七年級上冊政治教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的初中七年級上冊政治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中七年級上冊政治教案1
【三維目標】
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。
2、能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關系及其可能產生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力；通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3、知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。
【重點難點】
理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。
【學情分析】
七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經驗的限制，很多學生不能恰當地理解相處之道。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。
【教學方法】
采用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的.個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。
【教學過程】
一、歌曲導入
1、學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。
2、這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望？你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎？說說你的想法。
�。ú还軐W生是愿意還是不愿意，注意作正面引導）
二、心情故事
說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰？他（她）為什么給你留下了深刻的印象？
三、交流與溝通
1、分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同？師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
2、小品：老師，你錯怪了我。
（故事內容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條！”誰知被發(fā)現了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……）請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦？你在生活中遇到過這樣的問題嗎？你是怎樣處理的？說出來與大家交流一下。
3、課堂調查：受到過老師的批評和表揚的情況。（采用舉手的方式）討論：
�。�1）老師對我們有哪些期望或要求？
（2）我們該怎樣看待老師的批評和表揚？
師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現出對我們的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現某種過錯，特別是當被老師批評或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老師求全責備，更不應該懷恨在心。
【課后作業(yè)】
《基礎訓練》P15訓練一
初中七年級上冊政治教案2
教學目標：
知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發(fā)現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。
能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。
情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。
教學重點和難點
重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。
教學方法：事例分析法；講解法；談話法；討論法
教學過程
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1、多媒體展示：四季的`美麗圖片
提問：為什么會有四季？
2、“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？3、世界上有幾大洲？幾大洋？
4、What’s your name？How old are you？
�。ê唵蔚膯栴}能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調動學習積極性）你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）
無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。
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1、詠嘆學習
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟”……
春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
――朱熹
你從中讀到了什么？
你覺得我們的學習又是怎樣的呢？
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？
2、自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦
總結陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學習吧！”
3、當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A、多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）
討論：①是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？
�、谡埻瑢W們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現的遺憾。
③請大家談談我們現在的學習生活和學習環(huán)境。
B、看相關鏈接的內容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。
結合以上材料，你有什么啟示？
C、看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
根據圖畫和這節(jié)課所學的，結合實際，寫一點心得體會。
初中七年級上冊政治教案3
教學目標
1、情感、態(tài)度、價值觀：
熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應新的學習生活。
2、知識與能力：
通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調適的能力，提高生活適應能力。
通過認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
教學過程：
一、情景設置，導入新課：
多媒體播放歌曲《中學時代》。
“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”
伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？
讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。
教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。
板書：新生活新起點。
二、共同研究，學習新課：
�。ㄒ唬�、小品表演：《小明和小華的新生活》
放學路上，小明和小華邊走邊說。
小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。
小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？
小明；是呀，而且現在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應。
小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。
……
教師：感謝同學的精彩表演�？赐晷∑罚埓蠹宜伎迹�
�。ǘ嗝襟w顯示）
1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。
2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？
出謀劃策：小明和小華該怎么辦？
（學生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）
教師學生共同明確：
中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……
小明和小華的困惑和擔憂主要來自：
�、倜鎸π颅h(huán)境，不知如何與老師同學友好相處
�、谥袑W科目增多，不知如何分配時間和精力
�、鄄荒苓m應初中教師的教學方式和方法
�、苊鎸ν瑢W間的.競爭，不知如何提高自制能力
活動：開拓視野
你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）
老師總結：很快適應新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應新生活。
�。ǘ┓纸M探究
教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充。
�。▽W生分組討論，教師巡回指導）
師生共同研討明確：
1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）
2、如果感到不適應，及時分析原因，調整心態(tài)，并采取適當措施加以調整，使自己盡快適應新環(huán)境。比如：
�、佟⒅鲃优c老師同學溝通，積極參加各項集體活動等
�、凇⒅贫▽W習計劃，合理安排分配時間。對于語、數、英等基礎學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。
�、�、面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。
④、面對同學競爭，要變壓力為動力，實現自主管理，克服依賴心理。
活動：聯(lián)系實際
�。�1）當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應時，你是如何進行調節(jié)的？
（2）拿出一張紙，試著給自己制定本學期的計劃，確立今后的奮斗目標。
3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！
師生總結：
站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！
在《明天會更好》的歌聲中結束新課。
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