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中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》

時(shí)間:2024-11-06 10:55:12 王娟 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》(精選11篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》(精選11篇)

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,幼兒安靜的傾聽(tīng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

  3、播放動(dòng)畫一遍,幼兒欣賞。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽(tīng)到了什么,看到了什么,小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?

 。2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、我是跳舞的樹(shù)葉:

  1、師:小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。

  4、聽(tīng)歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

  5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

  6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

  五、展示

  鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。

  六、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、師:樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

  1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。

  2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

  活動(dòng)反思

  樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番!短璧臉(shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

  《跳舞的`樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞,我便將這一句唱出來(lái),對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的,便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。

  音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂(lè)作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力,何樂(lè)而不為呢?

  通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)各種肢體造型

  2、體驗(yàn)同伴間交流合作的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、收集的樹(shù)葉、黑色記號(hào)筆、紙盒等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入:

  師:“呼——”呀,秋風(fēng)吹來(lái)啦,小樹(shù)葉們聽(tīng)著音樂(lè)歡快地跳起舞來(lái)啦。

  (播放音樂(lè),教師與幼兒自由律動(dòng))

 。蓜(dòng)過(guò)程中教師與幼兒玩“照相機(jī)”的游戲,定格幼兒動(dòng)作)

  二、樹(shù)葉添畫的示范:

  1、師:哎呀,樹(shù)葉寶寶們跳的舞真美,我做小小攝影師,把小樹(shù)葉們優(yōu)美的舞姿拍下來(lái)了,讓我們一起來(lái)看一看吧!

 。ń處煶鍪疽唤M樹(shù)葉添畫)

  2、師:這么多的樹(shù)葉寶寶在跳舞,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呢?你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

  (個(gè)別幼兒示范,教師指導(dǎo))

  3、師:我好羨慕小樹(shù)葉呀,我也想來(lái)擺個(gè)動(dòng)作,(教師擺好一個(gè)動(dòng)作)誰(shuí)能把我這個(gè)動(dòng)作畫下來(lái)?看看我的手是怎么擺的'?腳又是怎么擺的呢?

  (請(qǐng)幼兒示范畫出小樹(shù)葉的動(dòng)作,教師指導(dǎo))

  4、師:誰(shuí)也想來(lái)做小樹(shù)葉呀?我再請(qǐng)一個(gè)小朋友幫你把動(dòng)作畫下來(lái)。

 。1—2對(duì)幼兒示范,教師指導(dǎo))

  三、魔方游戲:

  1、師:小樹(shù)葉們的舞蹈越跳越開(kāi)心,看,它們還想在魔方上跳舞呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  2、師:請(qǐng)小朋友找到和自己一樣顏色的魔方,選擇其中的一個(gè)面,畫上最漂亮的舞蹈動(dòng)作。小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋,想出的舞蹈動(dòng)作要和別人的不一樣,如果你有困難呢,可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫你擺一擺,你來(lái)畫一畫。大家在一起,可不能爭(zhēng)、不能搶。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)?梢灾笇(dǎo)先畫好的小組嘗試拋魔方,模仿上面的動(dòng)作)

  3、(播放停止的音樂(lè),將魔方一字排開(kāi))

  師:這個(gè)紅色的魔方是哪組小朋友畫的呀?我們來(lái)讓魔方動(dòng)起來(lái),學(xué)一學(xué)上面的小樹(shù)葉跳的舞吧!

 。ń處煉伳Х,指導(dǎo)幼兒學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作)

  四、總結(jié)評(píng)價(jià):

  師:聽(tīng),秋風(fēng)又起啦,小樹(shù)葉又開(kāi)始跳舞啦,我們和客人老師再見(jiàn)吧!

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 3

  活動(dòng)背景:

  中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征,觀察動(dòng)植物的變化。

  在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時(shí),我以秋天爭(zhēng)相開(kāi)放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”,通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式,幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受,引發(fā)表達(dá)的愿望;顒(dòng)前期,我和幼兒一起秋游,在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的'景色;將幼兒收集的樹(shù)葉投放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由探索,如“葉子貼印畫”“降落傘”小實(shí)驗(yàn)等,讓幼兒在觀察樹(shù)葉、玩樹(shù)葉和認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的過(guò)程中,感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》,感受秋天落葉的美景。

  2.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》磁帶;幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹(shù)林》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞動(dòng)畫《樹(shù)葉飄舞》:幼兒與媒體的互動(dòng)

  教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中,共同回憶、欣賞曾看到的樹(shù)葉飄落時(shí)的情景。

  師:樹(shù)葉飄落時(shí)像什么?

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前,幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹(shù)葉已展開(kāi)過(guò)想象、講述,因此,他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外,中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn),所以我借助多媒體課件和音樂(lè)的烘托等輔助手段,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

  二、欣賞詩(shī)歌:幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

  教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》:小小的落葉,輕又輕/風(fēng)一吹呀,搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 師:聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)?(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。)

  設(shè)計(jì)意圖:此時(shí),教師運(yùn)用詩(shī)歌,對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升,借助詩(shī)歌的文學(xué)功能,幼兒體驗(yàn)落葉的變化,感受秋天的美。詩(shī)歌與樂(lè)曲的完美結(jié)合,拓展了幼兒的想象空間。

  三、快樂(lè)舞動(dòng):幼兒自主表現(xiàn)

  幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演,選擇道具裝扮自己。

  設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作,在這一環(huán)節(jié)中,教師以觀察者和支持者的身份,適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受,豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  四、延伸活動(dòng)

  1.教師演唱歌曲:《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》。

  2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹(shù)林》。

  3.討論:你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞詩(shī)歌,膽運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情趣。

  對(duì)落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

  激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

  教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹(shù)葉可以飄落的樹(shù)。

  樹(shù)葉手飾若干。

  柔和的輕音樂(lè),如班得瑞的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  回憶樹(shù)葉飄落的樣子。

  教師:秋天到,樹(shù)葉飄,請(qǐng)你想想樹(shù)葉飄落下來(lái)時(shí)像什么?(引導(dǎo)幼兒講述)教師:有一首詩(shī)講的就是小樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子的,叫《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里小樹(shù)葉像什么一樣飄落下來(lái)?

  欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的情趣。

  教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌:會(huì)跳舞的小樹(shù)葉。

  幼兒熟悉、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  --教師:你聽(tīng)到了什么?最喜歡哪一句?小樹(shù)葉飄落下來(lái)時(shí)像什么?(根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)幼兒跟念詩(shī)歌。

  --教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

  仿編詩(shī)歌。

  教師共同欣賞樹(shù)葉飄落的樣子。

  --教師:樹(shù)葉飄落時(shí)除了像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,還會(huì)像什么呢,我們一起看一看、想一想。

  --幼兒拋灑不同形狀的樹(shù)葉,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  仿編有關(guān)樹(shù)葉飄落形態(tài)的詩(shī)句。

  --教師:你覺(jué)得這些樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?"(不同的樹(shù)葉由于小、形狀不同,所以飄落時(shí)的形態(tài)也會(huì)有所不同。幼兒可能回答:像降落傘,像小蝴蝶,像小天使,像小花傘,像飛船……)--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編,說(shuō)說(shuō):樹(shù)葉像怎么樣的什么。

  教師朗誦仿編后的詩(shī)歌,對(duì)幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

  用肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

  教師:樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子真好看。我們也來(lái)做一片與眾不同的小樹(shù)葉,演一演。

  在詩(shī)歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

  活動(dòng)延伸:

  把創(chuàng)編的詩(shī)歌分享給其它小伙伴,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步豐富詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)提示:

  在跟念兒歌環(huán)節(jié),教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位(完整聲朗誦加動(dòng)作--完整輕聲朗誦加動(dòng)作--部分輕聲朗誦加動(dòng)作--動(dòng)作暗示。)

  觀察樹(shù)葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的,因此要助幼兒明確觀察的目的',特別要提醒幼兒注意觀察樹(shù)葉下落的形態(tài)。

  為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)與成功,教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

  會(huì)跳舞的小樹(shù)葉小小落葉,輕又輕;風(fēng)兒一吹,搖不停;像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,……(此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容)飄在美麗的秋天里。

  活動(dòng)思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 5

  目標(biāo):

  1、在觀察樹(shù)葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫出樹(shù)葉的輪廓。

  2、能大膽想象,創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、大小不一的樹(shù)葉。

  2、勾線筆、彩色紙。

  3、音樂(lè)。

  過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)秋天樹(shù)葉的飛舞。

  1、師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  2、音樂(lè)游戲“會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃”。

  二、學(xué)習(xí)描畫樹(shù)葉的輪廓,表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  1、師:剛剛小樹(shù)葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。

  2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹(shù)葉輪廓,表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  三、提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  師:會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃制作完成了,你們也想試試嗎?那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹(shù)葉、喜歡的顏色,創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的'樹(shù)葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹(shù)葉,畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹(shù)葉娃娃哦。

  四、展示作品,互相交流。

  師:小朋友們創(chuàng)作的樹(shù)葉娃娃真好看,讓我們把這些會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃展示給大樹(shù)媽媽看吧!

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

  2、能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。

  小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地中間。

 。ɡ蠋熓痉懂嫎(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印!保ɡ蠋熓痉懂嬀條)”

  2、(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。

  紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了

  3、(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

  4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

  二、幼兒操作

  1、提出操作要求:

  (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

 。2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地

 。3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

  三、講評(píng)

  1、樹(shù)葉娃娃在七彩的`地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

  3、師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

  四、結(jié)束部分

  “秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按樹(shù)葉不同的形狀,大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情,并進(jìn)行繪畫。

  2.感受樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  2.提問(wèn):你們唱的真好聽(tīng)!秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來(lái)的心情、表情是什么樣的?是怎樣落下來(lái)的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  二、講解示范。

  1.出示范畫:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹(shù)葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?

  2.講解示范:我是用樹(shù)葉進(jìn)行繪畫的,畫之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹(shù)葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的`輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹(shù)葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  1.提出要求:畫之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹(shù)葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹(shù)葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

  2.巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、講評(píng)。

  1.提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?

  2.小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫時(shí),有個(gè)小朋友畫出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 8

  一、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

  2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫上開(kāi)心的.表情。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入

  師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么?

 。úシ艢g快的背景音樂(lè))

  2.跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈

  師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

  3.教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照

  師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)

  師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))

  照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

  4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

  師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

  5.幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐幔肯胂胄?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!

  6.展示欣賞作品

  (播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中)

  你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢?

  我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 教幼兒學(xué)習(xí)描畫樹(shù)葉輪廓的方法。

  2、 鼓勵(lì)幼兒在畫好的樹(shù)葉上,畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態(tài)。

  3、 發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 范例:各種狀態(tài)、大小不一的樹(shù)葉,水彩筆,油畫棒。

  2、 帶領(lǐng)幼兒拾落葉,并擦干凈壓平。

  3、 合唱《小樹(shù)葉》歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示范例,引起興趣。

  ——秋天到了,風(fēng)一吹,樹(shù)葉娃娃就跳著舞飄落下來(lái)了。有的高高興興地下來(lái),有的沒(méi)有準(zhǔn)備嚇了一跳;有的唱著歌;還有的在睡覺(jué)。

  2、示范講解繪畫方法。

  ——挑你喜歡的葉子,左手壓好,右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的.葉子,手可以在邊緣根據(jù)葉子的鋸齒情況抖動(dòng)著畫出。然后照著樹(shù)葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。

  ——想想跳舞的樹(shù)葉娃娃飄落下來(lái)是高興的呢?還是傷心的呢?姿勢(shì)應(yīng)該怎樣?然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

  ——再挑選葉子制作,方法和上面一樣,但動(dòng)作、表情、方向要和剛才畫的樹(shù)葉娃娃不同。

  ——最后,再挑選喜愛(ài)的顏色,給樹(shù)葉娃娃涂上顏色,顏色要均勻,且要有深有淺。

  3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒按樹(shù)葉外輪廓描畫。

  鼓勵(lì)幼兒畫出各種表情和動(dòng)態(tài)。

  提醒幼兒涂色要均勻。

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在描畫樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作,并嘗試用相似色涂色。

  2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集各種不同形狀的樹(shù)葉,并壓整齊。

  2.跳舞的樹(shù)葉娃娃范例,制作步驟圖一張

  3、音樂(lè):《秋日私語(yǔ)》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.課件導(dǎo)入,引起興趣。

  師:(出示圖片)天氣漸漸冷了,一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃,高高的舉起了小手,兩腳交叉,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉,兩手伸平,兩腳張開(kāi),好像飛起來(lái)一樣。我看到紅樹(shù)葉,兩手叉腰,一只腳抬起來(lái),一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的`手是怎樣做的?腳是怎樣做的?)你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎?(幼兒表演并給于鼓勵(lì)。)

  2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么開(kāi)心,別的樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參加他們的舞會(huì)了,他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作,你們?cè)敢鈳兔?好,大家先認(rèn)真想一想,也可以和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。(幼兒思考、交流)好了嗎?(好了)讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎?(音樂(lè),幼兒表演)剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn),展示給大家看看怎么樣。ㄒ粋(gè)幼兒來(lái)表演,老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來(lái)。)

  3.討論如何畫跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  (1)師:大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜歡,他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來(lái),他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片,說(shuō)小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來(lái)看一看吧! (出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察)大家看明白了嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣畫?學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家同意他的觀點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四個(gè)步驟:

  步驟一、選一片樹(shù)葉,用左手壓在紙上,右手用勾線筆沿著樹(shù)葉的輪廓描畫下來(lái)。

  步驟二、在樹(shù)葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

  步驟三、畫出樹(shù)葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四:給它穿上漂亮的衣服。)

 。2)你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色?(黃色、淺橙色、深橙色)你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)?(很象,他們是相似色。)大自然還有很多相似色,看這片樹(shù)葉用的是什么相似色?(粉紅、大紅、深紅)這片樹(shù)葉呢?(淡綠、翠綠、深綠)樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜歡穿相似色的衣服,請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦!

  4.幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(播放秋日私語(yǔ))

  (1)引導(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫。

  (2)鼓勵(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài),涂色均勻,用色鮮艷。

  5.展示作品,幼兒互相欣賞。

  師:你喜歡這些樹(shù)葉娃娃嗎?為什么?(從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。)

  中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。

  2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉。

  3、愿意參加手印畫活動(dòng),體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布。

  2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、節(jié)奏輕快的音樂(lè)。

  3、墻壁上制作的大樹(shù)背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)銷售展開(kāi)想象。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊“逛花園”。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在“花園”里玩拍手游戲。

  師:我們的小手像什么?啟發(fā)幼兒對(duì)小手展開(kāi)想象并相互交流討論。

  二、師生共同探討手掌蓋印樹(shù)葉的方法,教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒。

  1、教師在畫大樹(shù)的畫紙或墻面上,邊印樹(shù)葉邊講述小樹(shù)葉找媽媽的故事。

  師:聽(tīng),樹(shù)媽媽在說(shuō)話,她說(shuō)樹(shù)寶寶不見(jiàn)了。我們來(lái)幫幫他吧。

  師:看,老師來(lái)變魔術(shù)(教師演示用手掌印樹(shù)葉)。瞧,一片紅樹(shù)葉找到媽媽了;一片黃樹(shù)葉找到媽媽了;一片綠樹(shù)葉找到媽媽了……

  啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,將小手想象成樹(shù)葉。

  2、師:你最喜歡哪一片樹(shù)葉寶寶呢?他是什么顏色的?在干什么?(鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。)小樹(shù)葉還會(huì)做什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹(shù)葉在跳舞)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,討論樹(shù)葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師:快來(lái)找找,樹(shù)葉寶寶在哪里?

  鼓勵(lì)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹(shù)上、樹(shù)下、空中和地面上的樹(shù)葉寶寶。

  三、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)

  1、師:我們一起來(lái)幫樹(shù)媽媽把樹(shù)葉寶寶照回來(lái)吧。

  2、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上,進(jìn)行蓋印,并且邊印邊說(shuō):xx樹(shù)葉寶寶找到媽媽了。

  3、教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面等方位進(jìn)行蓋印。

 。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的顏色印畫,并記得在換顏色前腰把手插干凈。

 。3)啟發(fā)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)手的方向印畫,觀察小樹(shù)葉發(fā)生的'變化。

  4、幼兒小組合作,在以繪制好的花園背景的活動(dòng)室墻面或整開(kāi)大報(bào)紙上印畫。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)。

  1、教師幫助幼兒為部分樹(shù)葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。

  2、鼓勵(lì)幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹(shù)葉。

  3、鼓勵(lì)幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹(shù)葉寶寶,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樹(shù)葉呈現(xiàn)的動(dòng)感。

  4、教師邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)和樹(shù)葉寶寶一起跳舞。

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