美術(shù)教案(必備3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一,設(shè)計(jì)意圖:
植樹(shù)節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng),植樹(shù)節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們最好的禮物,植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了,每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù),為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,也是全球人類(lèi)的義務(wù)。
二,活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹(shù)和人類(lèi)的重要關(guān)系,知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3.體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
三,活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙塵暴的`圖片、小水桶、小鏟子
四,活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害
1.老師出示沙塵暴的圖片,幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同,并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境,為什么?
二、切入植樹(shù)節(jié)主題
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng),并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹(shù),邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里,或者拿小鏟子給樹(shù)松土,要求全體幼兒都參與到其中,體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。
3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。
五,活動(dòng)延伸
老師要求幼兒從家?guī)柙,放到教室里,教?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木。
六,活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇2
第17課小手帕
教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,小手帕(蘇教版)通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類(lèi)似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱(chēng)式”的運(yùn)用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
技能:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間:第10周星期二
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)
二、導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書(shū)課題:小手帕
三、新授
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)
*手帕上都有些什么花紋和顏色?
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng)、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))
4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái),小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成?茨膫(gè)小組的.設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意!
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)
1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
3、互相評(píng)價(jià):先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意,再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。
美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
自行車(chē)作為日常生活中一種常見(jiàn)的交通工具,以其輕便、靈活的優(yōu)勢(shì)受到國(guó)內(nèi)人們乃至外國(guó)友人的歡迎。自行車(chē)逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞,擁有了越來(lái)越多的愛(ài)好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車(chē)照片和視頻給了我靈感,我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車(chē)基本上都是由成人設(shè)計(jì)制造的,我想,我們的孩子為什么沒(méi)有搞出稀奇古怪的自行車(chē)呢?而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特,又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能,也能設(shè)計(jì)出充滿童趣、與眾不同的自行車(chē)。于是,在上段時(shí)間我就已經(jīng)讓孩子們對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí),可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車(chē)的設(shè)計(jì)。在今天的活動(dòng)中,我嘗試通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng),把孩子們帶到自行車(chē)的世界里去,充分感受到設(shè)計(jì)自行車(chē)的無(wú)窮樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在了解自行車(chē)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能改變其局部或整體,設(shè)計(jì)奇特有趣的自
行車(chē)。
大膽作畫(huà),感受變形帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制教具(折紙)、記號(hào)筆、作畫(huà)用紙、示范用紙、圖片(車(chē)輪、車(chē)把、車(chē)座)、自行車(chē)兩輛。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引題激趣
(1)出示畫(huà)有兩個(gè)圓的范畫(huà),設(shè)置懸念。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)圓形,請(qǐng)你們猜猜,這兩個(gè)圓形會(huì)變成
什么呢?”(幼兒猜測(cè))
(2)教師邊念兒歌邊示范:“圓形圓形碰碰,變成兩根棒棒糖;圓形圓形碰碰,變成一輛自行車(chē)!
(3)揭題。
師:“今天,我們一起來(lái)玩‘自行車(chē)變變變’的游戲。”(引出課題)
2、觀察討論
(1)欣賞整體變形的自行車(chē)。
出示教具(折紙),感受變形的奇妙(圖8-9)。
師:“我變,我變,我變變變!
演示教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。
師:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(自行車(chē)變寬,圖8-10)
師:“自行車(chē)除了變寬,還會(huì)變得怎樣呢?”
師:“你來(lái)試試讓自行車(chē)變高吧!變高的'時(shí)候要往什么方向畫(huà)?幼兒示范,圖8-11、圖8-12)
師:“自行車(chē)變得又寬又高。瞧,現(xiàn)在又變得怎樣了?”(圖8-13,多功能、更漂亮)
小結(jié):“現(xiàn)在自行車(chē)變得又高又大,還更有用了,原來(lái)自行車(chē)的整個(gè)車(chē)身形狀都可以變,簡(jiǎn)直是太夸張了!”
(2)欣賞局部變形的自行車(chē)。
出示教具——三幅范例(圖8-14?圖8-16),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點(diǎn)。
師:“老師還變了幾輛自行車(chē)!
A:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
B:“其他自行車(chē)的車(chē)輪還有什么變化呢?”
C:“生活中還有什么東西也可以變成車(chē)輪?”
D:“除了車(chē)輪在變,你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“把鞋子、足球、購(gòu)物車(chē)當(dāng)作車(chē)輪,腳印、大足鞋當(dāng)作車(chē)座,襪子、球門(mén)當(dāng)作車(chē)把”)
3、幼兒操作
師:“請(qǐng)你也來(lái)做一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛奇特有趣的自行車(chē),可以將整個(gè)車(chē)身形狀進(jìn)行變化,也可以選擇自行車(chē)的一部分,借東西把它變一變!
“設(shè)計(jì)好后,請(qǐng)把你的作品貼到自行車(chē)展示板上!
4、展示講評(píng)
師:“你最喜歡哪輛自行車(chē)?為什么?”
5、拓展欣賞
自行車(chē)不僅是一種便捷的交通工具,有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品,給我們的生活增添了不少樂(lè)趣。
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