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在中小學(xué)心理健康培訓(xùn)會(huì)上的講話稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用講話稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話稿是領(lǐng)導(dǎo)人在開(kāi)會(huì)前所作的講話的稿件。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編幫大家整理的在中小學(xué)心理健康培訓(xùn)會(huì)上的講話稿，歡迎大家分享。
各位校長(zhǎng)、老師們：
大家下午好！今天我們召開(kāi)全區(qū)中小學(xué)心理健康培訓(xùn)會(huì)，主要目的是：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康工作的指導(dǎo)，規(guī)范落實(shí)上級(jí)部門工作要求，切實(shí)維護(hù)我區(qū)中小學(xué)生身心健康。
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。今天，*就學(xué)生心理危機(jī)的防患給我們做了專業(yè)的講座，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義；區(qū)教育局xx局長(zhǎng)對(duì)省市心理健康教育工作會(huì)議精神進(jìn)行了傳達(dá)，也提了很好的要求，基教科布置了下一階段的工作，請(qǐng)各校認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面，我就如何做好全區(qū)中小學(xué)德育（心育）工作再談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、高度重視
教育的根本目的就是育人，以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。近年來(lái)，社會(huì)的急速發(fā)展和變革，社會(huì)和家庭矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響，心理健康問(wèn)題呈逐步增加趨勢(shì)，學(xué)生自傷、自殘、抑郁問(wèn)題頻發(fā)。作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)不管學(xué)生是否具有健康的心靈和健全的人格，作為教育工作者必須要認(rèn)識(shí)到心理健康教育關(guān)乎青少年健康成長(zhǎng)、關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的家庭幸福。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
尤其需要指出的是，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，初中是心理問(wèn)題高發(fā)學(xué)段。各初中校要幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒僧僉與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力。
二、壓實(shí)責(zé)任
區(qū)教育局：要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)需要關(guān)愛(ài)學(xué)生心理教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立并完善定期調(diào)度與年度考核工作機(jī)制，加強(qiáng)班主任和心育教師隊(duì)伍培訓(xùn)，提升教師全員心理健康工作水平。各中小學(xué)：要成立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)〃一把手〃校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)具體抓、各層級(jí)狠抓落實(shí)的工作機(jī)制，一把手校長(zhǎng)要親自掌握特殊學(xué)生名單和關(guān)心關(guān)愛(ài)情況。學(xué)校要將心理健康教育作為落實(shí)立德樹(shù)人的重點(diǎn)任務(wù)，納入學(xué)校重要議事日程，嚴(yán)格按照兩周一節(jié)的要求，認(rèn)真落實(shí)心理健康教育課程，用好省編教材，做好校本化實(shí)施，建立學(xué)生心理健康檔案，科學(xué)做好心理篩查工作，不漏一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，要做好對(duì)特殊家庭學(xué)生的協(xié)同關(guān)爰，工作開(kāi)展要有計(jì)劃、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)記錄，確保事有人干、責(zé)有人負(fù)、效有人問(wèn)。
三、遵循規(guī)律
開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。一是堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。二是堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。要立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。三是堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。全體教師都要權(quán)寸立心理健康教育意識(shí)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)。三是堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識(shí)和能力。
學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。全體教師都應(yīng)自覺(jué)地在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。
四、形成合力
一是密切聯(lián)系家長(zhǎng)共同實(shí)施心理健康教育。要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法，加強(qiáng)親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。同時(shí)，學(xué)校要為家長(zhǎng)提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。
二是充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育。要加強(qiáng)與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等的聯(lián)系和合作，組織開(kāi)展各種有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，拓寬心理健康教育的途徑。
三是加強(qiáng)與其他部門的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)解決問(wèn)題。要增強(qiáng)主動(dòng)性，尋求社區(qū)、衛(wèi)健、民政、婦聯(lián)、公安等多方力量支持幫助，做到信息共享、工作協(xié)同。除心理健康工作外，各校尤其要主動(dòng)與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，緊盯重點(diǎn)人頭，防止侵害、傷害未成年人事件的發(fā)生。特別是學(xué)校的心理安全研判工作，要把未成年人保護(hù)工作納入其中一并研判，定期邀請(qǐng)屬地社區(qū)、公安、民政部門參加，形成工作合力。學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)區(qū)教育局協(xié)調(diào)陶老師工作站**分站給予專業(yè)上的支持。
五、加強(qiáng)保障
區(qū)教育局要對(duì)學(xué)校積極支持，確保心理健康教育日常工作、設(shè)備配置、隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需要。所有中小學(xué)要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，并健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度。要鼓勵(lì)教師參加心育教研活動(dòng)，為教師培訓(xùn)、研討創(chuàng)造條件，從而不斷提高工作水平。要特別注意提升班主任的心理健康教育能力，學(xué)校要有計(jì)劃開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和實(shí)操培訓(xùn)，發(fā)揮班主任在學(xué)生心理健康教育中的核心作用。
六、強(qiáng)化督導(dǎo)
區(qū)教育局要建立心理健康教育督導(dǎo)制度，將心理健康教育作為學(xué)校德育工作和辦學(xué)水平評(píng)估重要指標(biāo)，納入各中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量年終評(píng)定和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核重要內(nèi)容。因?qū)W校工作不到位、教師失職造成嚴(yán)重問(wèn)題或引發(fā)學(xué)生非正常死亡的，要嚴(yán)肅處理，追責(zé)問(wèn)責(zé)。
各位校長(zhǎng)、老師，心理健康工作關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)系家庭新福和社會(huì)穩(wěn)定，讓我們牢記教育初心和使命，齊心協(xié)力，切實(shí)將心理健康工作落到實(shí)處。
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