【優(yōu)】語文教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學目標

　　認識3個生字，會寫4個字，理解文中重點字詞。

　　理解課文內容，體會文言文的語言特點。

　　掌握學習文言文的一般方法。

　　領悟課文所蘊涵的深刻道理“認清本質決定取舍”的道理。

　　教學重點

　　理解課文內容，領悟所蘊涵的深刻道理。

　　進行語言的積累與訓練。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、同學們，上一單元我們學習了三篇抒情散文，都是描寫祖國的

　　大好河山，并抒發(fā)了作者的贊美之情，那么這一單元我們將來到漢語家園，對文言文進行學習，我們第一次接觸文言文，大家有沒有信心學好它？（生答：有）

　　2、分別講《守株待兔》和《畫蛇添足》的故事引出寓言《買櫝還珠》。

　　二、新授

　　1、板書課題并解釋課題。

　　2、朗讀

　　教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

　�、倮蠋煼蹲x，同學們標注拿不準的字音并注意停頓（教師出示PPT停頓處）

　�、谕瑢W出聲自由讀，讀準字音并能自由停頓。③教師指名讀，糾正學生停頓錯誤。

　　3、指名同學匯報生字。

　　4、分析文言文

　�、俳Y合書下注釋，同學自己標注理解。

　�、诮處熤攸c分析書下五注釋字詞，使學生理解句意。

　�、坌〗M討論，回報文言文大意。

　�、芡瑢W討論并總結文言文寓意。

　　5、表達訓練

　�、賹W生根據自己的理解把課文改變成一個小故事，并匯報給大家，在表達中加深對課文的.理解。

　　②給大家放一段改編的小動畫。

　�、刍ハ嗾f一說你身邊曾發(fā)生哪些買櫝還珠的事例。

　　6、作業(yè)

　�、儆心芰Φ耐瑢W可以把你改編的買櫝還珠小故事講給家長聽。

　　②背誦文言文

　　7、板書設計

　　買櫝還珠楚人————為、薰、綴、飾、輯

　　鄭人————買其櫝而還其珠只注重外表二不顧實質

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1． 認識16個生字；會寫10個生字。

　　2． 了解課文中各種各樣的聲音，聯系實際，激發(fā)學生用心傾聽，熱愛生活的情感。

　　3． 學習自能讀書的閱讀方法，在學習中感受語言的優(yōu)美韻律，體會聲音的美妙。

　　教學重點難點：

　　1．體會本課中語言的特點。

　　2．體會并運用：用心聽，感受聲音的美妙，感受生活的多彩。

　　教具準備：

　　1． 自制幻燈片。

　　2．準備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。

　　教學過程

　　課前準備：根據預習提綱，預習課文。包括：認讀生字，練讀課文，提出問題。

　　揭示課題，檢查預習。指導識字。把你認為容易出錯的字講給大家聽。（略）

　　一． 初讀課文，整體感知，了解文章的大致內容。

　　1． 聽老師讀課文，說說你知道了什么？

　　點評：培養(yǎng)學生聽的能力，并了解學生通過預習，對課文的理解程度。

　　2． 學生自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。

　　3． 學生練習讀課文，注意把句子讀通順。

　　4． 指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內容。

　　點評：通過多層次讀課文，為后面的學習打好基礎。

　　二． 美讀課文，深入體會，領略文章的韻律之美。

　　1． 默讀課文，把你覺得描寫優(yōu)美的句子劃下來，多讀一讀。

　　2． 把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學共同分享。

　　3． 讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。

　　4． 老師適當點撥，并給予恰當的朗讀指導，讓學生體會語言的音韻之美。

　　5．從風的聲音、動物的聲音、水的聲音三個方面進行學習。以下部分可做成幻燈片 讀一讀，填一填，聲音的世界會更豐富。

　　你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，當春風_________________，當暖風______________，當_________________，你總該聽到些什么了吧？

　　你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽到些什么了吧？

　　你總聽過水聲吧？ _______________________，__________________________ ， __________________________， ________________________，你總該聽到些什么了吧？ 再次練習朗讀課文，并把自己補充的內容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。

　　點評：通過朗讀和練習，層層深入地讓學生體會語言節(jié)奏和魅力，并聯系實際，讓學生進一步想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　三． 自讀課文，聯系實際，感受自己的聲音世界。

　　1． 接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時候聽到的`聲音。

　　點評：讓學生感受到：通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。

　　2． 想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學生準備一分鐘，再交流討論。

　　3． 學生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個個音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。

　　4． 老師小結：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。

　　點評：從課文到生活，體現生活中處處有語文。并且，在學生的讀書和討論中，感受生活的美好。

　　四． 擴展發(fā)散，加深體驗，洞悉聲音的豐富美妙。

　　1． 向學生推薦一文，細致的感受雨的聲音。

　　《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，仔細讀一讀，看看雨有多少種聲音？當下雨的時候，你也去聽聽。

　　板書設計

　　你一定會聽見的*

　　聽：

　　風的聲音

　　動物的聲音 美妙的聲音 美好的生活

　　水聲

語文教案 篇3

　　教學目標

　　知識和能力

　　1、自學研討，掌握本課的生字。

　　2、準確、生動地復述課文。

　　3、幫助學生樹立要立志做大事，不立志做大官的思想。

　　樹立“為官一任，造福一方”的高尚思想。

　　教學重、難點及教學突破

　　重點

　　學習通過人物的言行表現人物性格的寫法

　　難點

　　文言詞句的分析講解。聯系背景評價包拯這一形象。

　　教學突破

　　通過小組討論，教師引導，結合課下注釋自主將文言文變成自己的話通譯下來；引入學生平時看電視書刊以及傳說中了解的包拯的故事，互相講述，教師及時給予合理評價。

　　教學準備

　　有關字詞、文言方面的投影片，課文朗讀帶。學生搜集有關包拯的故事。

　　教學步驟

　　第一課時

　　一、 導入

　　1、電視臺曾熱播過電視劇《包青天》，哪位同學能在此展示自己的音樂才能，唱唱《包青天》的主題曲，哪位同學又能根據本部電視劇的情節(jié)對包青天做簡明扼要地評價。（教師給予適當的'評價與獎勵）

　　2、這些故事都是編導們演繹的，與歷史有一定差距，今天我們來看看史學家是怎樣記述這一人物的，板書課題。

　　3、簡介文學常識：本文選自《宋史·包拯傳》。“傳”是正史的重要組成部分，主要敘述傳主的生卒、地位、官職、生平事跡等內容。包拯的事跡長期流傳民間，是封建清官的典型。

　　二、 指導初讀課文

　　1、用自己喜愛的方式閱讀課文。結合注釋、詞典自主解決字詞，疑難之處可質疑或討論。（巡視、點撥）

　　2、檢查自學效果

　�。�1）給下列字詞注音：

　　鬻、徙、硯、率、遺、耶、斂、憚、惡、嫉惡、茍、贓、塋

　�。�2）解釋下列加點字：

　　a、第歸，殺而鬻之。

　　b、徙知端州，遷殿中丞。

　　c、拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。

　　d、舊制，風訟訴不得徑造庭下。

　　e、不從吾志，非吾子若孫也。

　　三、 示范朗讀

　　1、用自己喜愛的方式閱讀課文。結合注釋、詞典自主解決字詞，疑難之處可質疑或討論。（巡視、點撥）

　　2、檢查自學效果

　　（1）給下列字詞注音：

　　鬻、徙、硯、率、遺、耶、斂、憚、惡、嫉惡、茍、贓、塋

　�。�2）解釋下列加點字：

　　a、第歸，殺而鬻之。

　　b、徙知端州，遷殿中丞。

　　c、拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。

　　d、舊制，風訟訴不得徑造庭下。

　　e、不從吾志，非吾子若孫也。

　　四、引導復述

　　1、課文共有5個自然段，每段重點寫了包拯的一個特點。有的段落記敘具體，有的段落記敘較概括。請同學們選取一個段落來復述，要求準確，生動。

　　2、根據學生復述情況，做具體評價，既要鼓勵，又要指出改進方法。

　　五、本課小結

　　學習文言文有個規(guī)律：從機械性朗讀到理解性朗讀再到表演性朗讀，本節(jié)課我們就是按這幾個步驟進行的，同學們對本課內容還有哪些不清晰的地方，請大膽提出、大膽思考、大膽質詢，大膽必“大得”。

　　六、板書設計參考

　　人物傳記

　　包拯

　　脫脫（元代史學家）

　　鬻、徙、硯、率、遺、耶、割牛舌案進貢硯臺

　　斂、憚、惡、嫉惡、茍、贓、出使契丹嚴峻執(zhí)法

　　塋克己奉公

　　七、作業(yè)設計

　　1、解釋句中加點的詞語。

　�。�1）前守緣貢率取數十倍以遺權貴

　　（2）聞者皆憚之

　�。�3）與人不茍合

　�。�4）雖貴，衣服、器用飲食如布衣時。

　　2、翻譯下列句子。

　�。�1）拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。

　　（2）京師為之語日：“關節(jié)不到，有閻羅包老。”

　　3、把包拯比作什么？為什么？（用自己的話）

　　第二課時

　　一、 復習導入

　　二、 1、啟發(fā)發(fā)言：同學們對《包拯》一課提出了哪些疑問，是怎樣解決的？還有哪些問題尚未解決？

　　2、肯定學生解疑的方法，并做恰如其分的指導。

　　三、 引導評價

　　啟發(fā)：在第二單元，我們已經接觸了幾篇傳記，（投影：學習傳記要在了解人物事跡的基礎上，結合人物所處的背景，做出恰當的評價）。請你結合課文評價一下包拯這個人物？

　　四、 誘思導學

　　五、 1、正側面描寫相結合的手法，我們已接觸過幾篇，哪位同學們能舉例談談。（引導學生注意本文運用正側面描寫相結合的手法來表現人物）

　　2、提問：包拯的作法受到肯定了嗎？試從文中找出答案來。

　　五、拓展鞏固

　　1、 包拯是歷史上有名的清官，請舉出他審過的其它著名的案例。

　　2、 你知道歷史上有哪些清官？他們有哪些事跡？請你用正側面相結合的寫法向同學們講述。

　　六、本課小結

　　這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側面相結合的手法，表現效果更佳。

　　七、作業(yè)設計

　　填空

　　課文共有——個段落，分別記敘了割牛舌案、________、________、

　　公開審案、平日為人幾方面，其中________、________段記敘較具體________、________、________段記敘較

　　概括。第________、________、________、________段主要用了正面描寫，第________段穿插了側面描寫。

語文教案 篇4

　　知識與技能：

　　1、理解故事內容、理清文章思路

　　2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內心的精神世界

　　3、培養(yǎng)學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

　　過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學生體驗合作探究學習的樂趣

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

　　2、激勵學生超越自我，實現夢想

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質

　　2、如何實現自己的夢想

　　難點：

　　引導學生正確認識自己的責任

　　a)整體感知

　　●請一名同學介紹瑞恩，教師做適當的補充。

　　●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實現自己的夢想都做了些什么？

　　b)合作探究

　　●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？

　　●并結合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

　　c)思維拓展

　　●一個六歲的孩子，對自己的夢想為什么會如此執(zhí)著？是什么力量在支撐著他？在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事？

　　●談自己的夢想，如何實現自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準備一分鐘演講。

　　d)課堂小結

　　●學生小結

　　●教師總結

　　通過本節(jié)課的學習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛心的新世紀的中學生。、有感情、熟練地朗讀課文。

　　2、理解故事內容，理清文章思路。

　　3、能夠感悟并有所啟示。

　　教學重點及難點：

　　體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人。

　　教法：

　　互動參與

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一導入

　　今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。

　　二自主學習

　　募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng

　　登載zǎi擦cā罐guàn

　　三合作學習

　　（一）自由朗讀課文，初步感知課文

　　1、學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）

　　2、根據文章的內容、寫法設問，質疑解難

　　（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。

　　找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

　　瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

　　四探究學習

　　1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？

　　這句話在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢的.原因，也是瑞恩能實現自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

　　2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什么樣的真理。

　　五 回顧反思

　　1、請學生談本節(jié)課的收獲。

　　2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

　　3、瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現呢？

語文教案 篇5

　　一、導入語：

　　在第一單元中，我們和一些大師進行了零距離的接觸，提升了自己的精神和品格。在本單元中，我們將走進熟悉而又陌生的童年生活，相信這個單元的.學習會帶給每位同學對童年一詞的全新注解。

　　二、教師出示本單元的學習任務。

　　三、了解單元大概內容。

　　教師引導學生瀏覽目錄和課文。

　　四、學生活動：

　　說說自己最喜歡其中的哪篇文章，并選取一個角度談談自己喜歡的理由。

　　五、組建學習小組，制定活動方案。

　　1.教師引導學生針對本單元的內容結合自己的興趣，愛好及理解，確定一個專題內容作為本單元的探究問題，并和自己有相同興趣的同學組建專題研究小組。(如《從百草園到三味書屋》主題的探究;壽先生是怎樣的一位老師。)

　　單元學習結束后，以小組為單位，撰寫小論文。優(yōu)秀作品編輯成冊。

　　2.開展一次“說說我的童年生活”的主題交流活動，與作品產生共鳴。

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