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美術教案

時間:2023-10-17 09:06:11 美術教案 我要投稿

美術教案[匯編7篇]

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的美術教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術教案[匯編7篇]

美術教案 篇1

  活動目標:

  1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中,知道秋天果樹的特征。

  2、能流暢的線條畫出果樹的外形。

  3、培養(yǎng)對繪畫的興趣。

  活動準備:

  PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

  活動過程:

  一、談話。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來了,果園里的果樹上有什么?

  二、欣賞秋天的果樹圖片。

  請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?

  三、觀察范畫。

  小朋友看,老師畫了一幅秋天的果樹圖?纯瓷厦娑加心男┕。

  四、示范果樹的畫法。

  先畫樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用將樹冠部分涂滿。

  五、教師交代繪畫的內容。

  秋天真美麗,今天我們就來畫一畫秋天美麗的.果樹。

  六、幼兒作畫,教師指導。

  七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

  活動延伸:

  1、在美術角為幼兒準備有關材料,引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

  2、幼兒的作品陳列在美術角內,供幼兒互相欣賞,體驗成功的樂趣。

  活動反思:

  我利用談話的形式開展活動,讓幼兒說一說秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來,充分調動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動的重點,教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體,樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語來講解示范,讓孩子們印象更深刻。因為教師的示范講解到位,所以在孩子操作中,每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來,我對孩子們的進步給予了充分的肯定。

美術教案 篇2

  活動目的:

  1、學習刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關系。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。

  活動準備:

  1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

  3、幼兒認識過深色和淺色

  4、歌曲《月亮是我好朋友》

  5、七色花花瓣50個

  活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題

  歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞范例示范講解

  我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

  我用摩筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......

  小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支沒有尖的'小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

 。ㄈ┱J識刮蠟畫熟悉作畫步驟

  今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

  1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

  2、在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

  如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

  在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著摩筆出發(fā)吧!

  (四)幼兒作畫教師指導提出要求。

 、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。

 、蚕牒昧酥黝}再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  (五)幼兒講述自己的作品

 。┗顒咏Y束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

美術教案 篇3

  活動目標

  1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象,制作出小動物。

  2、在創(chuàng)作的活動中,能大膽表達自己的想法。

  3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征

  物質準備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開心果殼、小木片,小竹節(jié)等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等

  活動過程教案:

  一、出示不同造型的瓶子導入活動。

  師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。

  師:今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己

  喜歡的小動物。

  師:你想用什么瓶子變成什么小動物?

  幼:幼兒與同伴交流討論

  二、介紹材料,引導幼兒遷移已有經驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  1、師介紹材料

  2、幼兒創(chuàng)意想象。

  師:小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?

  師:你準備怎么變?

  3、個別幼兒交流想法。

  三、欣賞動物造型ppt

  師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。

  四、提出制作要求

 。1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。

  (2)將制作好的.小動物送到動物樂園。

  五、幼兒操作,教師巡回指導

  師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。

  六、分享展示

  師:你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意?

  師:下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

美術教案 篇4

  活動目標

  1、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  范畫一張、蠟筆

  活動過程

  1、出示圖片,認識孔雀

  2、講解畫法,激發(fā)興趣

  師:這樣的.美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經畫好了孔雀,請你給它添上美麗的圖案。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導

  4、展示作品,師生共評

  師:你最喜歡哪一張?為什么?

  5、小結。

  活動評價

  能圍繞暑假生活展開討論,敢于大膽表達

  活動建議

  教師可事先準備一些各旅游風景地的圖片資料,如明信片、畫報等,幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶,同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風景特點、風俗知識等,擴展幼兒的知識經驗。

  活動反思

  孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

美術教案 篇5

  活動名稱:蛋殼變變變

  適宜對象:中大班

  活動價值:

  (1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。

  (2)根據蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。

  (3)發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

  材料來源:

  蛋是孩子生活中經常接觸的'東西,在我們農村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動,我們家園配合,一起收集各種各樣的蛋殼。

  活動指導:

  (1)帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

  (2)開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。

美術教案 篇6

  活動目標

  1.嘗試將花瓣擠壓出汁液,初步感受汁液的色彩美。

  2.學習運用滴管壺進行創(chuàng)作。

  3.體驗用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  1.吸收性強的紙,水粉顏料,滴管壺,花瓣。

  2.春天主題的圖片,教師的示范畫。

  3.春天主題的音樂。

  活動過程

  1.隨著春天的旋律踏人春的花園。

  (1)請幼兒欣賞春天主題的音樂,感受春天萬物復蘇,生機勃勃的美好感覺。

  (2)請幼兒欣賞春天主題的'圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

  2.花兒也開在畫面上。

  (1)教師出示示范畫:猜一猜,這幅畫是怎么畫出來的?

  (2)教師講解并示范操作步驟與方法

  灑一灑(用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上,顏料會如同藤脈一般蔓延開來,可以多種顏料混合,不做硬性規(guī)定)。

  印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面,壓出其中的汁液,豐富畫面的色彩)。

  吹吹干(將顏料吹干)。

  撕一撕(根據印染好的圖形想象事物,并把它撕出來,為了切合春天的主題,可以是蝴蝶、花、草等)。

  (3)幼兒創(chuàng)作,教師進行個別指導。

  3.評比最美麗的花園。

  (1)幼兒互相欣賞各自的作品,聞聞畫中的花香。

  (2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。

  【評析】

  畫筆是常用的工具。拋開畫筆,用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素,形式新穎,有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料,變化出許許多多的東西,對色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實。這對孩子來說,是多么快樂的事情啊。

美術教案 篇7

  教學理念:

  在浙江省編六年制美術教材中,雖沒有開設獨立的立體造型課題,但在好些課中都滲透了立體構成的理念。如三年級教材中的《躲起來的動物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學方法,它不僅是材料媒介的運用,也是個人感情、認識、意志的表達。根據新美術課程標準中對中年級提出要學習簡單立體物的表現(xiàn)方法的教學要求,自編四年級教材《裝夢的房子》,并以此為切入點,引導學生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間,學會簡單立體物的設計,能用語言、動作對創(chuàng)作出的對象進行描述、表現(xiàn),感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。這節(jié)課的重點是初步培養(yǎng)學生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧,啟發(fā)學生的創(chuàng)造想象力,難點是使學生對立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。

  本節(jié)課以構建主義理論為指導進行設計。構建主義理論認為:學生的學習不是一個被動吸收、機械訓練、反復記憶的過程,而是以學生已有的知識和經驗為基礎,通過個體與環(huán)境的相互作用而形成的構建過程。新課程標準提出要加強學生學習、活動的綜合性和探究性,要與學生社會經驗緊密關聯(lián),使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此,我在課題的設計上以“房子”為載體引導學生嘗試構成設計,使學生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材,以“夢”激發(fā)學生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望,在過程中培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。教學時,主要采用學生獨立設計和小組合作相結合、自主探索和集體討論相結合等方式,促使每位學生積極參與設計與應用、欣賞與表現(xiàn),使不同程度的學生都能有所發(fā)展,盡量滿足不同水平、不同個性學生的心理需求,真正體現(xiàn)學生的自主性。

  教學目標:

  1、嘗試簡單立體造型的設計與表現(xiàn),掌握基本的空間造型技巧。

  2、提高學生的設計制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。

  3、培養(yǎng)學生的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞能力。

  教學準備:

  教室布置:

  1在教室的天花板上掛好長短不同、錯落有致的線。

  2教室左右各3組,每組學生圍成圈。

  師:藝術家的立體造型設計作品圖片若干、白板紙、旋轉彩燈、音樂

  生:水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。

  教學流程:

  一、引入、揭題:

  談話引入:

  同學們,你們平時都做過哪些夢?(想一想)

  哪個夢給你的印象最深?(說一說)

 。ń處熞舱f說自己小時候做過的有趣的夢,既增進師生間的親近感,又幫助

  學生打開記憶的“匣子”。)

  師:哇,同學們的夢,真是有的美好,有的可怕,有的可笑,有

  的奇怪……

  你們喜歡哪一類的夢呢?

  生:美好的,有趣的,滑稽的……

  師:如果能將好夢藏起來,在我們入睡時它們會悄悄飛進我們的夢鄉(xiāng),那該

  多好!今天我們一起來造一座“裝夢的房子”,好嗎?

  生:好。◣煶鍪菊n題)

  二、構思、分析:

  1、發(fā)散構思:

  討論:用來裝夢的房子會是怎樣的呢?

  (啟發(fā):它有屋頂嗎?它是什么材料做的?有幾面墻?是透明的嗎?)

  2、媒材分析:

  同學們剛才的構思真不錯,老師聽得都入迷了。(出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。)今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構思,可以回家試著做做看。

  請同學們摸一摸材料,說說它的性能、特點。我們要根據材料的性能、特點去構思、設計。

  三、設計、制作:

  第一步:獨立設計“窗”(板書)

  1、每組同學同在一面“墻”上設計,每人獨立設計一扇“窗”。

  (每組發(fā)一張120cm ×80cm白板紙,要求學生按規(guī)定時間完成)

  師:如果你在做“窗”時剪下一些形,請保持這些形的完整,等會兒我們可以利用它們。

  2、評出“創(chuàng)新獎”和“合作獎”。

  說說誰的“窗”最別具一格?哪組“窗”在“墻”上的安排最美?

  第二步:合作裝飾“墻”(板書)

  1、欣賞藝術家的紙造型作品(展示圖片)

  2、用自己喜歡的方法打扮“墻”(大膽地創(chuàng)作,可用水粉畫,彩紙貼等,注意點線面結合。)

  3、評“藝術獎”和“評析獎”。

  每組都把自己設計的'“墻”舉起來,大家一起欣賞,評析。老師小結,頒獎。

  第三步:合作組合“房”(板書)

  各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”,其他同學各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上,進一步利用空間,突破造型本身。(老師將旋轉彩燈放置在紙造型的中間)

  “工程師”們商量如何組合時,老師參與指導。

  四、欣賞、表現(xiàn):

  1、欣賞:

  用燈光表現(xiàn)大型立體紙造型——“裝夢的房子”,學生靜靜地欣賞自己完成的作品。(拉上教室窗簾,關燈,打開旋轉彩燈開關,奏起相應的音樂。變幻的燈光映著立體紙造型,一些光束透出形狀各異的“窗口”,照到掛在空中隨風飄動的形上,光影交錯,創(chuàng)設出特殊的美的意境,讓學生的情緒受到極大的感染,調動了學生表現(xiàn)的積極性,為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎。)

  2、表現(xiàn):

  語言表達:1讓學生說說對合作完成的立體造型作品的感覺。

  2說說自己現(xiàn)在的心理感受。

  動作表現(xiàn):根據老師的描述做動作(請各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢”)

  師描述:晚上,小朋友們漸漸進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

 。ㄗ嘁魳贰稉u籃曲》,全體同學做入睡的動作。)

  各種各樣的夢從“裝夢的房子”里溜出來……

  (“房子”旁的學生扮演“夢”隨音樂自由設計舞蹈動作進行表演。)

  在師生共同創(chuàng)設的美妙夢境中結束本課。

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