美術(shù)教案(優(yōu)選10篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)了解古今中外的燈,豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),提高審美意識(shí)和審美能力。通過(guò)描繪燈,感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):感受燈的形式美,體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間:18周
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1.圖片上有許多燈,你知道它們的功能嗎?
2.請(qǐng)給它們分分類(lèi):
3.你喜歡的有哪些?為什么?
二、欣賞圖片:
1.古代的燈有什么特點(diǎn)?現(xiàn)代的燈呢?
2.分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛,
燈是夜晚開(kāi)放的鮮花,
燈是人類(lèi)文明的象征。
四、知識(shí)窗:
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的`輪子上貼有人騎馬的剪紙,點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。
五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn):
1.憑記憶或圖片畫(huà)出你所喜歡的燈。
2.注意各種燈的形狀、色彩、功能。
3.突出主題,可不用添加背景,也可適當(dāng)添加背景。
六、作業(yè)、練習(xí):
七、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià):
1.你認(rèn)為自己畫(huà)得怎么樣?為什么?
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品?為什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里,加強(qiáng)學(xué)生的探索性。
教學(xué):重點(diǎn):認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí),感受其裝飾美;大膽表現(xiàn),感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):突出個(gè)性,抒發(fā)自己的思想感情。
課前準(zhǔn)備:各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容:
一、啟發(fā)導(dǎo)入:
1.上節(jié)課我們畫(huà)了燈具,那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢?
2.人類(lèi)已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)
美麗的燈,還有更美更新奇的燈,
等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。
二、欣賞作品:
1.(課本圖片欣賞)
你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
2.作品用了什么材料?怎樣制作的呢?
三、不同的制作方法:
1.紙工:選取各式紙張,通過(guò)拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2.廢舊材料組合:如銅絲、泡沫、紙盒等組裝,塑造燈的立體造型。
3.泥塑:通過(guò)搓、揉、捏、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作。
四、制作活動(dòng):
1.獨(dú)立制作或協(xié)同合作
2.選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。
五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng):
1.展示自己的作品,評(píng)價(jià)自己的作品。
2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備和好的面,顏料,木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見(jiàn)我。
- 我有七種顏色,我是什么呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?
- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹?
- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。
- 彩虹長(zhǎng)什么樣子?
(雨停后,空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個(gè)半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色?
(紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?
(下雨的'話空氣中會(huì)有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?
4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。
、 把面粉用顏料染成7種顏色后,開(kāi)始和面。
② 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條,制作出彩虹的形狀。
、 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
教材分析
吹塑紙板畫(huà)屬于造型,表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,創(chuàng)作意識(shí)自由和藝術(shù)形式的自然是版畫(huà)極具誘惑力,對(duì)學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫(huà)的創(chuàng)造比其他繪畫(huà)過(guò)程要復(fù)雜一些,他的每一道工序?qū)W(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞版畫(huà)范例,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,了解吹塑紙版畫(huà)的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過(guò)不同表現(xiàn)形式的對(duì)比,讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感,從而對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。
學(xué)生分析:
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫(huà)能力,能夠利用基本型進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩調(diào)配方法,對(duì)水粉的.特性有了初步的了解,工具的使用也逐步熟練,為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。
教學(xué)方法:
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!要求:說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
教學(xué)意圖:回憶往事回憶快樂(lè),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品
看看書(shū)中同學(xué)們都描繪了什么快樂(lè)的回憶:這些作品你最喜歡哪一幅,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.最中間一幅畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?(引導(dǎo)到“紙版畫(huà)”)
3.板書(shū):紙版畫(huà)。
4.欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。 教學(xué)意圖:新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。
老師總結(jié):什么是紙版畫(huà)呢?
它是版畫(huà)的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成,可分為:一、剪貼紙版畫(huà)。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓,貼于另一基紙,形成凸版,上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深,可印出形象塊面,輪廓邊緣呈白色,基紙上著墨少,形成中間色。二、刻紙凹印版畫(huà)。用堅(jiān)實(shí)的厚紙,刷一層薄的硬涂料,以刀、針刻畫(huà)形象的線條,形成凹版,用棉花將油墨涂滿(mǎn)凹線,擦去平面上不要的油墨,墨于銅版機(jī)壓印,制作原理與銅版畫(huà)相近。刻紙凸印版畫(huà)。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作,刻與印基本與木刻版畫(huà)相似,只因在紙版上不能刻得太深,拓印出來(lái)的畫(huà)面另有其特殊的藝術(shù)效果。
紙版畫(huà)是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材,經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫(huà)。紙版畫(huà)的制作方法多樣,有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔,甚至用手撕、揉折;并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等,表現(xiàn)空間非常大;印刷顏色可用單色、套色;顏料可用油性、水性和粉性;技法有前面學(xué)過(guò)的拓印法,還有漏印法、捺印法等。材料不同,具體的步驟不同。
三、技法學(xué)習(xí):
1.出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙,讓學(xué)生看一看摸一摸,熟悉材料。
2.欣賞紙版畫(huà)的制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),老師歸納總結(jié)并板書(shū)。
起稿
制作底版
拓印
3.簡(jiǎn)單介紹紙版畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法:
紙版畫(huà)的特點(diǎn):A、間接性 B、復(fù)數(shù)性(板書(shū))
紙版畫(huà)底版的制作方法:刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。(出示板書(shū))
紙版畫(huà)的拓印方法:?jiǎn)紊陀『筒噬塾。(板?shū),用書(shū)中兩幅圖例舉)
教學(xué)意圖:引導(dǎo)他們大膽想象,自由創(chuàng)意,巧妙制作。
四、布置作業(yè),提出作業(yè)要求:
1.回憶生活中最快樂(lè)的一件事情,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.畫(huà)面生動(dòng)活潑豐富,具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上,可以嘗試拓印多色紙版畫(huà)。
教學(xué)意圖:在紙版畫(huà)的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審
美情趣。
五、學(xué)生作業(yè),老師巡視輔導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來(lái)源,同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節(jié)課工具材料。
第二課時(shí)
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1. 設(shè)計(jì)。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學(xué)意圖:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深印象,鞏固練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。 評(píng)價(jià)方式:針對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn),創(chuàng)作大膽,具有生活情趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)建議:在可能的情況下,收集一組學(xué)生的歡樂(lè)集體照,可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路;有條件的話,制作成課件;課堂教學(xué)結(jié)束后,要求學(xué)生整理、回收;多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫(huà)。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析:
本課根據(jù)“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的階段目標(biāo)設(shè)置。本課的學(xué)習(xí)主要為運(yùn)用立體構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙制橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作。
。ㄒ唬┱n程目標(biāo):
學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計(jì)與制作折紙簡(jiǎn)單的橋梁模型。
(二)知識(shí)與技能目標(biāo):
學(xué)生能夠根據(jù)橋梁實(shí)地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息,撰寫(xiě)一篇相關(guān)藝術(shù)考察報(bào)告。
。ㄈ┻^(guò)程與方法目標(biāo): 學(xué)生能夠選擇合適的材料,嘗試獨(dú)立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。
。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹(shù)立學(xué)生橋梁設(shè)計(jì)制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。
難點(diǎn):讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)制作的設(shè)計(jì)構(gòu)思。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入:
1、 學(xué)生欣賞橋梁模型。(運(yùn)用多媒體)
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論:生活中看到過(guò)哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對(duì)橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識(shí)。)
3、教師:古往今來(lái),橋梁一直扮演著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色,人們對(duì)橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡(jiǎn)易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡,表達(dá)一份對(duì)朋友的友情吧。
。ǘ┭菔居懻摚
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡,展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動(dòng)畫(huà)效果給學(xué)生以直觀感受。)
4、學(xué)生觀察思考:
1)材料要求
2)結(jié)構(gòu)要求
3)制作步驟
4)制作要領(lǐng)學(xué)生針對(duì)所要思考的問(wèn)題展開(kāi)討論。
教師總結(jié):材料需要用硬卡紙,結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型;制作時(shí)運(yùn)用切割和折疊的技巧。
。ㄈ⿲W(xué)生嘗試動(dòng)手:
1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡,寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言。(注意:設(shè)計(jì)卡片時(shí)應(yīng)要考慮文字的位置。)
2、展示好的作品,同學(xué)之間相互交流。
(四)欣賞討論: 欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的'歷史、人文、藝術(shù)等方面問(wèn)題的探索熱情。
1、1968年12月18日,中國(guó)自行設(shè)計(jì)和施工的南京長(zhǎng)江大橋建成通車(chē),標(biāo)志著中國(guó)橋梁建設(shè)的一個(gè)飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋,建于清代,它與當(dāng)?shù)氐亩比嗣袼琢?xí)慣、民俗活動(dòng)有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟(jì)橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋。
(五)考察安排:
1、把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。
2、分配考察任務(wù)。選出組長(zhǎng)。
3、每隊(duì)提出考察方案,討論確定,課外實(shí)施。
(六)課堂小結(jié):布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具,以?xún)擅饺瑢W(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時(shí):
一、整理考察結(jié)果:
1、引導(dǎo)學(xué)生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結(jié)果。
3、建議撰寫(xiě)考察報(bào)告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>
二、橋梁常識(shí):
1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)的兩大類(lèi)型:斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋:用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。(世界上跨徑最大的斜拉橋:多羅多大橋813米)
B、懸索橋:有纜索(包括吊柱)、塔和錨三者組成的橋梁。(世界上跨徑最大的懸索橋:明石海峽大橋,主跨1991米,建成時(shí)間是1998年,在日本)
2、欣賞具有典型代表性的橋梁:金門(mén)大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。(多媒體圖片)
3、其他類(lèi)型的橋梁:拱橋―――趙州橋
城市中常見(jiàn)的橋梁類(lèi)型:高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結(jié)構(gòu):
支撐作用部分:柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分:橋面安全與裝飾部分:護(hù)欄5、橋梁的種類(lèi)。
根據(jù)用途分:公路橋、鐵路橋、立交橋等;
根據(jù)材料分:竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;
根據(jù)外觀分:平橋、拱橋、曲橋等。
三、學(xué)生嘗試:
1、教師用筷子搭一座橋。提示:如何做到搭建不用連接的配件,大家觀察步驟。
2、學(xué)生分組搭橋比賽,看誰(shuí)又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋,稱(chēng)為虹橋。引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理的思考。
四、欣賞討論:
1、欣賞濟(jì)南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)等方面展開(kāi)討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有:纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)的主要造型變化:四種。
五、制作步驟:
1)設(shè)計(jì)草圖。
2)按尺寸制作塔柱與橋面(注意色彩搭配)
3)利用纜索平衡塔柱與橋面。
4)根據(jù)設(shè)計(jì)粘接纜索,固定橋梁結(jié)構(gòu)。
六、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作,教師表?yè)P(yáng)好的作品并展示。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、范畫(huà)兩幅、紙、勾線筆、油畫(huà)棒、螞蟻拼圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件:螞蟻王國(guó)。
初步了解螞蟻王國(guó)及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天,小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對(duì)螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國(guó)看看。看了請(qǐng)你告訴我,螞蟻身體長(zhǎng)得怎么樣的,有幾對(duì)觸角?幾對(duì)足?喜歡吃什么?
幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,頭上有一對(duì)觸角,有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫(huà)游戲:螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰(shuí)可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來(lái)螞蟻的腳不見(jiàn)了。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)
二、繪畫(huà):螞蟻過(guò)節(jié)
1、今天,小螞蟻很開(kāi)心,它們來(lái)到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過(guò)幾天就是中秋節(jié)了,它們想開(kāi)個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過(guò)節(jié)。(比如:吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動(dòng)室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子:(出示范畫(huà)一)我是小螞蟻的話,我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng),我還要請(qǐng)同伴來(lái)幫忙。(出示范畫(huà)二)我還有一個(gè)點(diǎn)子:我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開(kāi)心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來(lái)介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的'想法用圖畫(huà)記錄下來(lái),待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評(píng)價(jià)。
6、老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫(huà)有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
7、幼兒自己介紹作品。
今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來(lái)看看:這是誰(shuí)畫(huà)的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)。
你們幫助了小螞蟻,他們很開(kāi)心。要謝謝你們。你們心里開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以給自己和別人都帶來(lái)快樂(lè),真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來(lái)告訴我。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問(wèn)題比較開(kāi)放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來(lái)休息,后來(lái)就睡著了。吉米畫(huà)的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美,說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
小百科:螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲(chóng),和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn),可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來(lái)的,主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,胡蜂的腹部是一個(gè)整體。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng),體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的'手指印畫(huà)》。
在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)
2、師幼共同討論:“我的小手真能干”
。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片)
教師:這是手媽媽?zhuān)匆豢此袔讉(gè)手指寶寶?
教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)
教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
3、討論“手指王國(guó)”
。ń處煶鍪尽笆种赣‘(huà)”的范例)
教師:今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰(shuí)來(lái)參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。)
教師:你想?yún)⒓訂?那你?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)
4、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。
步驟:
(1) 用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。
。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦采w整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)
。2) 待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。
(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
二、基本部分:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)
三、結(jié)束部分:
幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、
四、 延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。
2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 “圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(夾子、繩子、及“圖形王國(guó)”大字)
2、 投影儀,錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫(huà)。
1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
2、提問(wèn):圓形還能變出什么物體來(lái)?
3、教師用投影添畫(huà)
4、幼兒添畫(huà)并展示作品。
5、引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
6、進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
三、展示幼兒作品,布置圖形王國(guó)畫(huà)展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國(guó)畫(huà)展”幼兒相互欣賞作品。
指導(dǎo)思想:
《幼兒園教育綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣,我班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多幾何圖形并且對(duì)幾何圖形有著濃厚的'興趣,這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特外形,嘗試在畫(huà)面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。
2.遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),借助想象設(shè)計(jì)一座造型與眾不同的房子。
3.嘗試用清晰的語(yǔ)言表述自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒事先了解過(guò)房子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門(mén)、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗(yàn)。
2.奇特的房子圖片多幅。
3.勾線筆,水彩筆,畫(huà)紙,人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圖片,感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子?
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片。
、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門(mén)在哪里?窗戶(hù)在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?
、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會(huì)有什么感覺(jué)呢?你覺(jué)得它最特別在哪里?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)像什么一樣的.房子呢?
、劢處煟簽槭裁丛O(shè)計(jì)師會(huì)把房子建在大山的中問(wèn)呢?為什么設(shè)計(jì)師會(huì)把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。
教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的外形是什么樣子的?門(mén)和窗戶(hù)在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
(4)鼓勵(lì)幼兒對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行言語(yǔ)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來(lái)說(shuō)。
二、想象與計(jì)劃自己的畫(huà)面。
(1)教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一座房子,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的外形呢?看起來(lái)像房子?還是看起來(lái)像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺(jué)呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長(zhǎng)了……
(2)教師:房子的門(mén)在哪里?窗戶(hù)在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?
三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)教師:你的房子是建在哪里的?
(2)教師:畫(huà)完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師:你覺(jué)得哪一座房子最特別?
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)意圖:
美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫(huà),具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的筆劃,就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的'畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤(pán),抹布兩塊。
活動(dòng)過(guò)程:
方法:
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):沒(méi)有筆,怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花,邊畫(huà)邊說(shuō):“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
5、拿出幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草,家長(zhǎng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品:可以將美術(shù)作品裱起來(lái)掛在墻上。
活動(dòng)反思:
和孩子進(jìn)行了手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,孩子們不僅體驗(yàn)了用手指做畫(huà)的樂(lè)趣,而且通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)
3、圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié):紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷,所以叫冷色。
2、出示圖三圖四,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……,這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗,很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受,不畫(huà)具體的事物,畫(huà)好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
教學(xué)反思:
本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的'冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書(shū)中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué),而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。最后,我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒(méi)有色彩的風(fēng)景圖案,請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來(lái)填色,使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開(kāi)闊了他們的思維,起到事半功倍的教學(xué)效果。
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