美術(shù)教案通用(10篇)
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察 、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料
學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、 展開(kāi)
1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……
3、 春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫(huà)。
1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、 用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）
六、作品交流。
1、 生生互評(píng)。
2、 集體評(píng)。
3、 師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來(lái)干什么？
執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日
札記：關(guān)于春天的'代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開(kāi)放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來(lái)表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來(lái)表示春天。
美術(shù)教案 篇2
教材簡(jiǎn)析
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請(qǐng)客》，通過(guò)小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過(guò)的。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過(guò)程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。
學(xué)生情況
學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對(duì)課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫(huà)等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
設(shè)計(jì)理念
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面：
�。ㄒ唬⿵乃囆g(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。
�。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
�。ㄈ⿵乃囆g(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
�。ㄋ模⿵乃囆g(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳播、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的'“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料
教師準(zhǔn)備
教案、電腦、電腦音樂(lè)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎(jiǎng)品、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料、打擊樂(lè)器、鋼琴、部分小型道具。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一： 興趣激起
階段目標(biāo)：通過(guò)這一律動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)板音樂(lè)中認(rèn)識(shí)上下、左右和前后等人體自身部位，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。
師生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》，要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無(wú)誤。
活動(dòng)二： 新課導(dǎo)入
階段目標(biāo)：通過(guò)欣賞，引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂(lè)課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品，一邊聆聽(tīng)不同作品的背景音樂(lè)，它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，你能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎？注意動(dòng)作要符合音樂(lè)節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng)：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。
教師活動(dòng)：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時(shí)是獨(dú)居，遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
（一）、教材分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)�！赌笏茉煨偷臉�(lè)趣（設(shè)計(jì)與生活）》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)。本課突出介紹了泥塑的含義、類(lèi)別、特點(diǎn)、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。
（二）、學(xué)情分析
1．本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學(xué)生能貼近生活、學(xué)生能更好增進(jìn)對(duì)雕塑的興趣。
2．學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習(xí)過(guò)程中充分體驗(yàn)自由創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。
（三）、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
2.通過(guò)對(duì)民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞，增進(jìn)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。
3.通過(guò)不同藝術(shù)類(lèi)別的比較，使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野，提高審美能力。
（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生能更好地對(duì)民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。
難點(diǎn)：使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
（五）、教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)環(huán)節(jié)
�。�1）．由圖片導(dǎo)入新課。由泥塑圖片《大阿�！芬搿�
�。�2）．講解新課（教師活動(dòng)）
1.什么是泥塑?
2.我國(guó)五大雕塑主要由哪些部分組成？
3.泥塑的特點(diǎn)和制作方法應(yīng)是怎樣的?
4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過(guò)程.
5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。
6.讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)動(dòng)手制作泥塑？
7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。
�。A(yù)設(shè)學(xué)生行為）
1.學(xué)生通過(guò)看書(shū)從課方中找出泥塑的含義、類(lèi)別、特點(diǎn)、制作方法等。
2.學(xué)生分為幾個(gè)小組一起欣賞泥塑作品，說(shuō)說(shuō)作品美的妙處。
3.能學(xué)生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。
4.在欣賞過(guò)程中要讓學(xué)生自已歸納、概括、合作。
5.學(xué)生本人動(dòng)手制作泥塑。
6.學(xué)生興趣高
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）
1.通過(guò)對(duì)本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類(lèi)別、特點(diǎn)、制作方法等。
2.欣賞過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)目標(biāo)。
3.在欣賞民間彩塑的過(guò)程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生的思維能力。
4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)更加增強(qiáng)對(duì)其它藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法
6.提高作品效率。
�。�3）．小結(jié)，講評(píng)
（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.泥塑的含義、分布、特點(diǎn)、制作方法。
2.我國(guó)五大傳統(tǒng)雕塑：陶、木、石、銅、泥。
3.欣賞民間彩塑作品。
（七）、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。
2.分組對(duì)這些作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：選出你認(rèn)為最好的作品，說(shuō)說(shuō)理由。
3.請(qǐng)學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過(guò)程和感受。
4.針對(duì)學(xué)生的'作品做一個(gè)等級(jí)評(píng)定并給學(xué)生提出好的建議。
（八）、教學(xué)反思
我的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)示范等形式，讓學(xué)生通過(guò)直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥塑的制作過(guò)程，并在教師的引導(dǎo)下得出一般性規(guī)律，進(jìn)而提高作業(yè)效率。并且我對(duì)本課講解較為詳細(xì)，學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識(shí)，也都能在欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品過(guò)程中做到認(rèn)真并積極地參與討論，學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)后能夠用文字形式表達(dá)出自己對(duì)雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒(méi)有使用多媒體課件，但我精心準(zhǔn)備了大量的圖片和實(shí)物并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，有利于重難點(diǎn)的突破。
美術(shù)教案 篇4
一：音樂(lè)入場(chǎng)1．師：小朋友，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)舞起來(lái)好么？
�。úシ乓魳�(lè)）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀？
�。�2-3名幼兒說(shuō)）4．師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？
�。�4-5名幼兒說(shuō)）5．師：過(guò)年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
二：欣賞“�！�
1. 出示課件“�！�
2. 提問(wèn)：這是什么字��？
看看這個(gè)福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著3. 師：福字的周?chē)加惺裁茨兀?/p>
（2-3名幼兒說(shuō)）（福字的周?chē)行◆~(yú)、喜鵲、梅花、荷花、銅錢(qián)）4.師：為什么福的周?chē)羞@些東西呢？
�。�2-3名幼兒說(shuō)）師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢(qián)代表有很多很多錢(qián)。我們看小魚(yú)、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。
4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚(yú)、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說(shuō)）
新授“對(duì)稱”
過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件5. 師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰(shuí)？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說(shuō)）今年時(shí)虎年，代表著老虎來(lái)送福，虎年有大福。
這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰(shuí)��？（小朋友），這個(gè)小朋友手中有元寶、錢(qián)，他的名字叫財(cái)神爺�？纯催@四個(gè)財(cái)神爺啊？上邊一個(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣？（對(duì)稱）這是什么？（中國(guó)結(jié)）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢？
6. 幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。
過(guò)渡：你看，我把我家的.大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。
三：擺一擺“�！�
1. 師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“福”？
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。
2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么？
3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂(lè)）稍微點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“�！�
1. 師：瞧，福朝我們走過(guò)來(lái)了，可是它們周?chē)鷽](méi)有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？
2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂(lè)）五：離開(kāi)活動(dòng)室1. 作品展示2. 作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3. 拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
美術(shù)教案 篇5
《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì) （小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)第二冊(cè)） 泰寧實(shí)�。航燃� 一、背景分析 《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新 的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于 “造型? 表現(xiàn) ”領(lǐng)域里的一課內(nèi) 容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以 及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大 膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型 活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引 導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并 用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
二、設(shè)計(jì)思路：
“感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的 生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的�！� 在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造 充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充 分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片， 讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生 通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受， 為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手 段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生 的思路， 當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候， 再進(jìn)行創(chuàng)作， 從而完成教學(xué)目標(biāo)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察 大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品 德。
2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中 人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方 法表現(xiàn)雨中的人和物
四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、 友情以及人與自然的關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音 師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？ 生：雷電的聲音 生：暴風(fēng)雨的聲音 生：下雨的聲音 …… 2、揭示課題：下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū) 空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的`情景進(jìn)行表演 師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在 老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨） 師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨 點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什 么這么細(xì)（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨） 雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上 來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。
�。úシ庞晏斓� VCR） 師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？ 生：人們會(huì)撐傘 生：人們會(huì)穿雨衣 生：人們會(huì)穿雨鞋 師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？ 生：有 師：那你們會(huì)怎么辦呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱著頭 生：用書(shū)包頂著頭…… 師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？ （學(xué)生上臺(tái)表演） 師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨 中撐傘的情景？ 學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景 （教師模擬一些下雨的場(chǎng)景） 師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè) 時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表 演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同 學(xué)，這真是一幅最美的雨中情） 5. 進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>
師：
同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。
�。ǔ鍪拘∨笥训淖髌纷寣W(xué)生觀察欣賞）
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好， 那么小 動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽�？同座之間討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生：…… 師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)） 下雨了！ 下雨了！ 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷葉下， 它說(shuō)，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下， 它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小弟弟快過(guò)來(lái)， 讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答） 師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣 躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品，為什么？ 8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
�。ㄕ�(qǐng)四人小組討論一下，你們用什 么方法表現(xiàn)下雨了） 生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我 回家的情景。
生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫(huà)雨中大街上的情景 生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送 給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上…… 生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。 生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn) 生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。
…… 9、學(xué)生作業(yè)：
�。ㄗ赃x喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn) 雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。
播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。
10、展示評(píng)比：（展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)）
11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼 的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽 想象和嘗試，就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的一切，還有很多的好方法 你們可以回家試一試。
美術(shù)教案 篇6
第1課色彩的明度漸變
一、教材分析：
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一.練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）
二.介紹知識(shí)
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的'明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種
明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
四.交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作
1.老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評(píng)價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2.你能用自己的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸
尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一個(gè)，中國(guó)結(jié)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語(yǔ)：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來(lái)看一下!
提問(wèn)：這是什么，有沒(méi)有小朋友知道，舉手回答?
小結(jié)：對(duì)，這就是中國(guó)結(jié)，老師拿來(lái)的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是中國(guó)結(jié)中的一種，中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國(guó)家都沒(méi)有，只有我們中國(guó)有，好多的外國(guó)人都很喜歡漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的外形特征
指導(dǎo)語(yǔ)：不僅僅外國(guó)人喜歡，中國(guó)人也很喜歡，我也非常喜歡這個(gè)精致美麗的中國(guó)結(jié)，你們喜歡嗎?
我喜歡這個(gè)中國(guó)結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國(guó)結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?/p>
提問(wèn)：
1、你們喜歡中國(guó)結(jié)的什么地方啊?
小結(jié)：流蘇：中國(guó)結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來(lái)很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木�條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國(guó)結(jié)的`什么啊?
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)喜歡它的上下，左右對(duì)稱，整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱、均衡的，具有對(duì)稱美。
3、你看這個(gè)中國(guó)結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺(jué)?
小結(jié)：這個(gè)中國(guó)結(jié)是紅色的，讓人感覺(jué)喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過(guò)年的時(shí)候，人們都去買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時(shí)說(shuō)的中國(guó)結(jié)，大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，它是中國(guó)結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。
三、尋找生活中的中國(guó)結(jié)，理解中國(guó)結(jié)的裝飾功能
提問(wèn)：
1、你都是在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車(chē)、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見(jiàn)過(guò)。
2、它有什么作用呢?
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來(lái)裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國(guó)結(jié)課件
五、用圖畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國(guó)結(jié)
活動(dòng)反思：
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
美術(shù)教案 篇8
本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡(jiǎn)單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能逐步感悟到降落傘傘面的'大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。
在制作降落傘的過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己老面對(duì)材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問(wèn)題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然，在制作過(guò)程中學(xué)生們既會(huì)有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會(huì)有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)是尤為重要的。總的來(lái)說(shuō)整堂課效果還不錯(cuò)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤(pán)條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤(pán)條成型法制作別致的小花瓶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解手捏成型法，盤(pán)條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)和裝飾
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 引趣導(dǎo)入
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥來(lái)制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的能力，給大家一首歌曲的時(shí)間，小組合作制作出一個(gè)花盆，你們能行嗎？
學(xué)生小組實(shí)踐操作。
二、 新授
1. 驗(yàn)收小組作品
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的.各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設(shè)計(jì)別致？
四、 作業(yè)
用彩泥用盤(pán)條成型法制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作
六、 展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、教學(xué)意圖
通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化了解和感受春天的色彩。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來(lái)。
2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。�1）、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應(yīng)會(huì)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
�。�2）、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。
3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學(xué)習(xí)工具
油畫(huà)棒、水彩筆等
二、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué) ：檢查學(xué)生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問(wèn)大家一個(gè)小小的問(wèn)題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？對(duì)，有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)�？磥�(lái)大家都知道一年的劃分啊，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對(duì)了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰(shuí)能告訴老師你為什么喜歡春天？說(shuō)的真好，聽(tīng)小朋友們說(shuō)的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說(shuō)的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來(lái)了，誰(shuí)回來(lái)了啊？對(duì)小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來(lái)。再看看春天還有什么？這是什么啊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)，小草發(fā)芽了，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友嗎要認(rèn)真的看，等下老師要提問(wèn)的�？赐炅藛�？那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？恩，他回答的對(duì)嗎？我們來(lái)一起看一看。對(duì)了，你真棒，小朋友門(mén)都猜對(duì)了嗎？
好，現(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)春天都有些什么顏色呢，草是綠色的`，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍(lán)色的。大家說(shuō)的真多，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找一找大家說(shuō)的顏色春天里能不能找到呢？
好，大家聽(tīng)完了歌，看完了圖片，現(xiàn)在老師要求大家都來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看看那些小朋友畫(huà)的最好，顏色用的最漂亮，好不好？
3、布置作業(yè)
大家在畫(huà)之前可一好好的想一想，你要用什么顏色來(lái)表現(xiàn)春天？你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎？
4、講評(píng)作業(yè)
大家都畫(huà)好了嗎？畫(huà)春天我想對(duì)大家來(lái)說(shuō)是小菜一碟，沒(méi)有什么難度吧？我相信也是沒(méi)問(wèn)題的。老師剛才在大家畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)了一張，現(xiàn)在老師就想和大家比一比，看看誰(shuí)畫(huà)的更好，誰(shuí)愿意把他的畫(huà)和老師比比��？
恩，有四個(gè)小朋友愿意，來(lái)給他們點(diǎn)掌聲，現(xiàn)在小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。
5、課后延伸
好了今天的課我們就上到這里，現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫(huà)給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，再想想看這張畫(huà)有春天色彩的紙你能做什么，那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？
三、課后反思
教學(xué)中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學(xué)生以視覺(jué)上的強(qiáng)烈感受，并通過(guò)小組同學(xué)的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗(yàn)學(xué)生研究的結(jié)果。這樣通過(guò)讓學(xué)生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學(xué)重點(diǎn)。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩，讓學(xué)生初步領(lǐng)略點(diǎn)、線、面在繪畫(huà)中的作用，并能運(yùn)用點(diǎn)線面完成表現(xiàn)春天的畫(huà)面，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。在課堂中學(xué)生都能很好的把自己對(duì)春天的感受說(shuō)出來(lái)基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和要求。
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美術(shù)教案【經(jīng)典】08-01
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（經(jīng)典）美術(shù)教案07-27