（優(yōu)選）二年級下冊數(shù)學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)要求：
1.知識與技能：通過觀察，找到兩個算式之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2.過程與方法：再通過計算，發(fā)現(xiàn)兩個算式的積相等。從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的迫切欲望，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)新。
3.情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)中的規(guī)律，激發(fā)對數(shù)學(xué)的喜愛，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
尋找算式中的規(guī)律。
教學(xué)難點:
總結(jié)出規(guī)律，并會舉例。
教學(xué)過程:
一、讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.上海自來水來自海上
從左向右或從右向左讀都一樣。
具有這個特點的句子叫回文句，具有這個特點的數(shù)字叫回文數(shù)。
二、探索規(guī)律
1.讀讀下面的幾個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（相同點和不同點）
相同點：兩個算式中的數(shù)字都一樣。
不同點：兩個因數(shù)的位置交換了，每個因數(shù)首尾上的數(shù)字也交換了位置。
只讀左右兩個算式中的數(shù)字，你有什么感受？
今天，我們來研究一下這類算式的規(guī)律。
先計算下面每題中的左、右兩個小題，再在（）里填上“〉”、“
�。�1）12×42=24×21=
12×42（）24×21
�。�2）34×86=68×43=
34×86（）68×43
�。�3）36×21=12×63=
36×21（）12×63
2.獨立計算思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)通過以上的計算與比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(2)這3組算式為什么分別相等，①左邊算式的第一個因數(shù)與右邊算式的第一個因數(shù)的關(guān)系怎樣？左右兩個算式的第二個因數(shù)的.關(guān)系又是怎樣？（12擴大2倍是24，42縮小相同的2倍是21）
�、谠倏簇Q式你有什么發(fā)現(xiàn)？（每層的乘積相等，比較為什么？）
③你從每個算式中的4個數(shù)字中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（第1個數(shù)字乘第3個數(shù)字的積等于第2個數(shù)字乘第4個數(shù)字的積）
3.驗證：
我們把每個因數(shù)都變成小數(shù)，這個規(guī)律是否成立？不計算你怎樣驗證？（驗算a×c是否等于b×d）
�。�1）×（）×
�。�2）×（）×
�。�3）×（）×
4.這類題和表內(nèi)乘法的哪些口訣有關(guān)？
這類題和表內(nèi)乘法中積相等的兩句不同口訣有關(guān)。
追問想想：兩句乘積相等的口訣有哪幾組？
�。�1×42×2；1×62×3；1×82×4；1×93×3；2×63×4；2×84×4；2×93×6；4×63×8；4×96×6）
追問：這類題和表內(nèi)乘法的這幾組口訣有什么關(guān)系？
追問：根據(jù)這幾組口訣你能編出具有這種規(guī)律的題嗎？計算并檢驗。
例如：1×6=62×3=6
12×63=36×21
二年級下冊數(shù)學(xué)教案2
一.對比平均分草莓的結(jié)果。
�。�1）PPT演示：把6個草莓每2個擺一盤。
學(xué)生表述平均分過程和結(jié)果，并用除法算式表示：6÷2=3（盤）
（2）PPT出示: 把7個草莓每2個擺一盤，擺一擺。
學(xué)生用學(xué)具片代替草莓獨立操作。
學(xué)生交流匯報，教師依言用學(xué)具片代替草莓?dāng)[一擺。
PPT演示：把7個草莓每2個擺一盤。
�。�3）對比：兩次分草莓的結(jié)果有什么不同？
PPT出示，強調(diào)“正好擺完”，演示強調(diào)“還剩余的1個草莓”：
提問：剩下的1個草莓還可以擺一盤嗎？為什么？（學(xué)生自由回答，強調(diào)：每2個擺一盤，剩下的1個不夠擺一盤。）
二.對比用除法橫式表示分草莓的情況。
�。�1）結(jié)合第一次分草莓圖，說說6÷2=3（盤）的含義。
�。�2）提問：第二次分草莓的現(xiàn)象，可以用除法算式表示嗎？
�。▽W(xué)生思考、討論，教師提點：除法的本質(zhì)是“平均分”，第二次分草莓有沒有進行平均分？）
提問：第二次分草莓的現(xiàn)象，怎樣用除法算式表示？
�。�3）PPT演示:有余數(shù)的除法算式的寫法，強調(diào)：六個圓點寫在商后面格子的中間，再寫“1（個）”。
板書：7÷2=3（盤）……1（個）
說說這個除法算式的含義。
�。�4）回憶除法算式各部分的名稱，PPT揭示“余數(shù)”的名稱，說說余數(shù)表示什么：余數(shù)表示平均分完后剩余的部分，修改課題：有余數(shù)的除法。
（5）學(xué)生嘗試讀出有余數(shù)的除法算式。
�。�6）PPT出示，對比表示兩次分草莓情況的除法算式有什么不同？
強調(diào)：余數(shù)的名稱、余數(shù)的含義、商的單位、余數(shù)的單位
三、小結(jié)新知，提煉方法
出示，回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些新知識？
學(xué)生自由說，指名說，教師提點：余數(shù)，有余數(shù)的除法算式的含義、寫法、讀法。
2. 提問：我們用什么方法獲得了這些知識呢？
提點：操作、觀察、對比、交流。
四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知
1. 完成教材第60頁做一做第1.2題。
學(xué)生獨立完成，PPT逐題演示答案。
演示強調(diào)：2個2個地圈，豎著圈；3個3個地圈，橫著圈；
演示強調(diào)：填空中的余數(shù)和算式中的'余數(shù)一一對應(yīng)出示；
演示強調(diào)：平均分鉛筆和剩余鉛筆的畫法；
語言強調(diào)：商的單位和余數(shù)的單位的確定。
2.完成教材第64頁“練習(xí)十四”第2題。
學(xué)生獨立完成，PPT演示答案。
3. PPT出示：用小棒擺圖形的現(xiàn)象，用除法算式表示。
板書
有余數(shù)的除法
7 ÷ 2 = 3（盤）……1（個）
︳
余數(shù)
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