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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案

時(shí)間:2023-10-10 07:13:53 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案1

  1、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、計(jì)算、拼擺平面圖形,鞏固平面圖形的面積計(jì)算以及在生活中的應(yīng)用。

  2、通過(guò)給馬路鋪彩磚進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流的能力。

  3、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,幫助學(xué)生建立美好的數(shù)學(xué)情感,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數(shù)學(xué)體驗(yàn),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很穩(wěn)固的基礎(chǔ)來(lái),但隨著年級(jí)的增高,對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力有所下降,影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。整體來(lái)說(shuō),本班的孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,缺少自主學(xué)數(shù)學(xué)自主探究的能力。但是一部分同學(xué)好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn)

  觀察圖片聯(lián)系生活和動(dòng)手操作拼接圖形、形象、生動(dòng),有力的支持學(xué)生學(xué)習(xí).

  4、教學(xué)過(guò)程

  4.1.1創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們2008年是中國(guó)年,全世界的目光都聚集在北京,知道為什么嗎?沒(méi)錯(cuò)2008年在北京舉辦奧運(yùn)會(huì),現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看奧運(yùn)場(chǎng)館。(出示水立方圖片)

  (舉手發(fā)言,歸納總結(jié)出

  墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)

  這是水立方的外圍墻壁,如果用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,這些圖案是由哪些圖形組成的呢?

  (觀察圖形,得出結(jié)論長(zhǎng)方形,三角形,六邊形)

  4.1.2聯(lián)系生活

  師:在我們的校園,你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的?

  (小組討論舉例說(shuō)明

  地板、籃球場(chǎng)、天花板……)

  師:在我們的生活中,也有許多建筑是由幾何圖形組成的,它們把我們的世界裝飾的.非常漂亮,今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形世界。

  4.1.3新課講解

  師:我們的校園高樓、綠地非常和諧,但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多,今天,老師想請(qǐng)大家?guī)兔,給我們的馬路穿是花衣裳,讓它成為“特色大道”,你們有信心把它設(shè)計(jì)好嗎?

  師:想給操場(chǎng)操場(chǎng)鋪彩磚,這可是個(gè)大工程,需要做哪些準(zhǔn)備工作?

  生:討論依次說(shuō)出準(zhǔn)備工作(買(mǎi)彩磚、計(jì)算彩磚數(shù)量、鋪地面)

  師:由于商店資源匱乏,彩磚種類有限,老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學(xué)具袋里,需要你們動(dòng)手設(shè)計(jì)出一組美麗的圖案。

  PPT出示活動(dòng)要求:

  小組合作,每組選擇不同的圖形擺一擺。

  標(biāo)出你所用的圖形各邊長(zhǎng)。

  將鋪的結(jié)果在小組內(nèi)交流,協(xié)商。

  生:舉手投影介紹本組同學(xué)設(shè)計(jì)想法。

  師:把你的設(shè)計(jì)給同學(xué)們展示,并說(shuō)一說(shuō)想法。

  4.1.4實(shí)踐操作

  同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品非常美觀,但是我們不知道每種圖形需要多少,我們應(yīng)該怎么做?如果只選擇一種圖形長(zhǎng)方形來(lái)鋪地,你會(huì)計(jì)算用的塊數(shù)么?

  師:可是今天為了美觀,我們是多種圖形組合在一起的,你能想辦法求出每種圖形用多少么?

 。ò鍟(shū),出示計(jì)算過(guò)程)

  (動(dòng)腦思考,舉手發(fā)言。馬路的面積÷長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)方形的塊數(shù))

  師:我們一起以李天添組設(shè)計(jì)的圖形為例,一起計(jì)算一下,需要多少塊彩磚?師:現(xiàn)在請(qǐng)各小組按照你們?cè)O(shè)計(jì)的圖案,計(jì)算一下你所需要的圖形,各多少塊。

  (小組討論,舉手發(fā)言。

  我們學(xué)校馬路是長(zhǎng)方形,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖案是個(gè)組合圖形,我們把組合圖形看成一個(gè)整體看成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,我們很輕松的知道用了多少塊大長(zhǎng)方形,那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)

  與師共同計(jì)算,得出答案。

  舉手匯報(bào)結(jié)果

  4.1.5分享交流

 。ㄈ┙又覀冃枰缴虉(chǎng)買(mǎi)彩磚,進(jìn)行平鋪操作,下面拿出學(xué)具袋,合理分工,為我們的操場(chǎng)模型鋪彩磚。

  出示活動(dòng)要求:

  小組合作,集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。

  分工合作設(shè)計(jì)鋪的方法,顏色搭配,數(shù)出需要的彩磚數(shù)量。

  組內(nèi)交流,共同完成。(按照組長(zhǎng)分工進(jìn)行操作)

  作品展示

  小結(jié):

  同學(xué)們,你們用數(shù)學(xué)知識(shí)為我們的校園鋪上了美麗的彩磚,讓我們感受到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合,其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)就存在我們的生活中,希望你們用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  可愛(ài)的校園

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

  2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。

  3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。

  2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。

  談話引入:小朋友們,從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎?

  活動(dòng)一:我們的校園

  1.在我們的校園里你都看到了什么?

 。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友)

  2.你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎?

  教師:對(duì)了!你們說(shuō)的真好!我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí),老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎?

  活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)的校園

  教師:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校,你們想到它們的'學(xué)校看看嗎?(想)

  1.出示主題圖

  2.觀察小動(dòng)物

 。1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)

 。2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)

 。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))

 。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

 。5)小兔子呢?(有2只小兔子)

 。6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象)

 。7)有幾位老師呀?(1位)

  3.用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)

  在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎?

  怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào),也可以從左到右數(shù))

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  2.能力目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的`數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。

  3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,從今天開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它,你就會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題,大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?

  二、探索新知

  1、 尋找身體上的數(shù)

  師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說(shuō)一說(shuō)!

  (學(xué)生可能說(shuō):有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。)

  2、 尋找教室里的數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù),真了不起!快來(lái)看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

  (學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有1塊黑板,2扇門(mén),6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

  3、 尋找校園里的數(shù)

  師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。

  4、 課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

  三、 課堂總結(jié)

  數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  可愛(ài)的校園

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)

  2、通過(guò)用眼看、動(dòng)手?jǐn)?shù)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手能力

  3、初步感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  4、建立課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、有序觀察、數(shù)數(shù)

  2、課堂組織與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  課前準(zhǔn)備:

  把全班小朋友分為四組,每組選出一正一副兩名組長(zhǎng);做4面小組的隊(duì)旗,分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  小朋友們,從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎?在我們的校園里你都看到了什么?

 。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有乒乓球臺(tái),我們的學(xué)校里有樹(shù)、教學(xué)樓……) 想不想?yún)⒂^參觀我們自己的學(xué)校?在參觀的同時(shí),小朋友們還有一項(xiàng)重要的任務(wù),看一看、想一想、記一記我們校園中出現(xiàn)了哪些數(shù)?

 。ǘ⿲(shí)踐探究:校園探秘

  活動(dòng)一:我們的校園

  1、準(zhǔn)備階段

 。1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,我們馬上就要出發(fā)了,可是我們?nèi)噙@么多小朋友,如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

 。2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?

 。3)過(guò)渡:是呀,這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的,而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),這多不好呀,看來(lái)在出發(fā)前,還需要大家出出點(diǎn)子,讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,聰明的小朋友,你們有什么好的建議嗎?

 。4)學(xué)生交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體出示:

  a、分小組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

  b、定路線,按路線進(jìn)行活動(dòng):操場(chǎng)—教學(xué)樓前—校門(mén)門(mén)口

  c、不喧嘩,不吵鬧,有事要報(bào)告,回答問(wèn)題請(qǐng)舉手。

  2、活動(dòng)階段

  過(guò)渡:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

  開(kāi)始探密:(小朋友們按組列隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下,安靜地來(lái)到了室外)請(qǐng)小朋友們靜靜地看、認(rèn)真的想,然后說(shuō)說(shuō)看到了什么?

  師:我們的操場(chǎng)上有什么呢?

  生1:哇,有1個(gè)高高的旗桿。

  生2:(補(bǔ)充)有1面紅旗。

  生3:老師,紅旗是長(zhǎng)方形的!

  師:1組的小朋友觀察真是太細(xì)致啦,不僅用我們數(shù)學(xué)語(yǔ)言一句話說(shuō)出來(lái)了他們看到的東西,還描述出了這個(gè)東西的形狀呢。▽W(xué)生得到鼓勵(lì)都認(rèn)真觀察起來(lái),紛紛報(bào)告自己找到的秘密)

  生4:我還看到了2棵特別大的樹(shù),就在操場(chǎng)邊上。

  生5:我看到了4個(gè)花壇,其中還有一個(gè)是菱形的哦。

  生6:我看到地上有5個(gè)跑道。(是5個(gè)嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好?)

  生7:老師,這個(gè)小樹(shù)上開(kāi)了1、 2、3、4、5、6,6朵小黃花。 (隊(duì)伍一路前進(jìn)來(lái)到了教學(xué)樓前的空地)

  師:小朋友們,你們會(huì)打乒乓球嗎?瞧瞧這是什么?

  生8:哈哈~有5個(gè)乒乓球臺(tái)!

  生9:(抬頭看教學(xué)樓高度)教學(xué)樓一共6層

  生10:一樓有8個(gè)教室。

  生11:走廊上有10個(gè)正方形的格子。(一起走走這些格子,再數(shù)數(shù)是不是10個(gè)) ……

  小結(jié):小小探密員們,剛才我們按照一定的順序探秘了可愛(ài)的校園,小朋友們也發(fā)現(xiàn)了我們校園里面好多的數(shù)學(xué)秘密。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都學(xué)到了什么呢?

  生:我們可以用帶數(shù)字的語(yǔ)言來(lái)描述物體,還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師:總結(jié)得太好了,你們都學(xué)會(huì)了嗎?一會(huì)兒回到教室,我們講繼續(xù)探秘我們動(dòng)物王國(guó)的校園,看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。

  3、指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

  活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)的校園

  1、出示主題圖:你們能學(xué)著剛才老師帶領(lǐng)大家探秘我們校園的方法,也來(lái)按順序探秘動(dòng)物王國(guó)的校園嗎?

  2、全體學(xué)生觀察,分小組匯報(bào)

  小組1:我們是從校門(mén)口開(kāi)始看的,有……

  小組2:老師,可以從左往右嗎?……

  小組3:從右往左……

  小組4:我們從天空開(kāi)始……

  師:小小密探員們,你們一個(gè)個(gè)都是火眼金睛呢,發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒(méi)注意到的東西,并且大家都準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái),你們看他們有什么順序,你能給他們排排隊(duì)嗎? 可以從小到大:

 。ㄈ┠芰μ嵘

  1、師:同學(xué)們?cè)谛@里探秘到了這么多數(shù),真善于觀察。現(xiàn)在老師要給同學(xué)們更高的挑戰(zhàn),有沒(méi)有信心?

  小組比賽:你能找到你身上或身邊藏著的'數(shù)嗎?想一想你能怎么表示這些數(shù)量 ?

  2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學(xué)找到的盡可能多的和同桌輪流說(shuō)一說(shuō)

  (四)拓展性學(xué)習(xí)

  師:這節(jié)課,同學(xué)們從許多地方都找到了數(shù)。回家之后,小朋友可以在家中找一找生活中的數(shù),并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?

 。┱n后作業(yè)

  課后反思:

  學(xué)生對(duì)1~10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。為了使學(xué)生更積極地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),又考慮到該年齡段小朋友活潑好動(dòng)、對(duì)于新事物充滿了好奇,索性就直接領(lǐng)他們來(lái)到剛剛走進(jìn)的小學(xué)校園。相比直接觀察課本里的校園,室外更符合該年齡段小朋友的認(rèn)知習(xí)慣,更能讓他們感受到身邊的數(shù)學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高,他們都能夠主動(dòng)的觀察、探索,也能和其他的小朋友進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)一,室外校園的探究,小朋友們積累了較好的經(jīng)驗(yàn)和方法,且在后面探秘動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)二中,在老師的引導(dǎo)下很好地進(jìn)行了遷移,這讓我更加肯定了他們的智慧。學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后,他們的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對(duì)此次在小學(xué)上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,很有新鮮感,能發(fā)揮想象,能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字,只是剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏自控能力,注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀(jì)律欠佳,而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書(shū)本對(duì)話的能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、掛圖或?qū)嵨锿队埃瑑?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。

  2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,你們有好朋友嗎?是誰(shuí)呢?哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。

  哇!我們班的小朋友真是樂(lè)于交朋友的好孩子!老師也有個(gè)好朋友,我這好朋友的本領(lǐng)可大了,它會(huì)教你寫(xiě)字、數(shù)數(shù),還能幫助你解決生活中話多的問(wèn)題呢!今天,我就把這位神奇的朋友帶來(lái)了,就是它——數(shù)學(xué)書(shū)。(老師神秘地出示數(shù)學(xué)書(shū))

  對(duì)了,我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書(shū),你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎。ê⒆觽凖R聲回答:想)那么,親愛(ài)的小朋友,你知道“數(shù)學(xué)”嗎?

  生2:1+4=5是數(shù)學(xué)!

  師:我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才小朋友說(shuō)的都是數(shù)學(xué)知識(shí),下面我們一起翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)本上的小朋友是怎么說(shuō)的。(指導(dǎo)學(xué)生翻書(shū))

  我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺,他叫什么呢?

  生:智慧老人。

  師:對(duì)了智慧老人告訴我們什么?

  生:他說(shuō)“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

  師引導(dǎo):智慧老人的聲音該是怎樣的?哪個(gè)小朋友會(huì)模仿?

  生用深沉的聲音說(shuō)道:“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

  師:小男孩淘氣是怎么說(shuō)的?小女孩笑笑是怎么說(shuō)的?哪位小朋友能用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)?(生回答略)

  師扮演機(jī)靈狗:“嘻嘻,這就是數(shù)學(xué)!聰明的`小朋友,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?”

  師:老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。

  二、新授

  1、教學(xué)“可愛(ài)的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。

  師:今天,森林里的小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了,他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來(lái)到了學(xué)校。大家一起來(lái)看看,這幅圖里都畫(huà)了些什么?

 。1)先讓學(xué)生觀察,然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(學(xué)生回答略。)

 。2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。

  師:小朋友觀察得非常仔細(xì)。書(shū)本上的小動(dòng)物說(shuō)了些什么呢?你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  生1、小鳥(niǎo)說(shuō)“開(kāi)學(xué)了!”

  生2、小白兔說(shuō):“你能數(shù)出有幾只小兔嗎?”

  生3、小熊說(shuō):“到校園里走一走,說(shuō)一說(shuō)有什么,有多少?”

  師:小白兔和小熊都出了兩個(gè)問(wèn)題考小朋友,你們能回答嗎?

  生1、我知道有2只兔子。

  師:你數(shù)得真棒,其他的同學(xué)會(huì)嗎?你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量?

  生2、還有1頭大象。

  生3、有3間蘑菇房子。

  ……

  師有意為難地說(shuō):到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢?老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來(lái)數(shù)一遍,下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察,看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。

 。ㄟ@位學(xué)生沒(méi)有順序數(shù),有一只數(shù)漏了。)

  生:老師,某某同學(xué)有一只沒(méi)數(shù),應(yīng)該是9只。

  師:哦,原來(lái)漏了一只,你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎?

  生:因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊,一會(huì)兒數(shù)那邊。

  師引導(dǎo):那你覺(jué)得怎樣才能數(shù)正確呢?

  生:從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過(guò)去。

  師小結(jié):對(duì)了,數(shù)的時(shí)候要有一定順序,從左往右,或者從右往左,有的是從上往下,也可以從下往上?傊,按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。

  師:剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子 分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示。(邊說(shuō)邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。)

  2、尋找人身上的數(shù)。

  師:1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多可以用數(shù)字來(lái)表示,快找一找,說(shuō)一說(shuō)!

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的校園》教案6

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第2~3頁(yè)

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 知識(shí)目標(biāo):(1)、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

 。2)、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。

  2、 能力目標(biāo):通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、 情感目標(biāo):(1)、使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè), 初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí),尊重與欣賞他人。

  (2)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)動(dòng)物物的愛(ài)的情感,知道動(dòng)物是人類的朋友,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

  三、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗捯

  師:小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,你們來(lái)到學(xué)校,看到咱們的校園非常美麗吧?今天,動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校,猜猜看,動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀?

  生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓

  師:小朋友們想的真多,動(dòng)物是人類的朋友,地球上不能只有人類,野生動(dòng)物滅絕之時(shí),就是我們?nèi)祟悳缤鲋,所以我們要?ài)護(hù)身邊的動(dòng)物,特別是野生動(dòng)物,熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,目前它們?yōu)l臨絕跡。(滲透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧。ǔ鍪局黝}圖)(課件)

  (點(diǎn)評(píng):教師利用語(yǔ)言魅力,使學(xué)生感知校園的美麗,并通過(guò)故事情節(jié)將孩子引入動(dòng)物世界的童話中去,通過(guò)插圖滲透環(huán)境教育,使學(xué)生更易理解,從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。)

 。ǘ 探究活動(dòng)

  1、 任意觀察

  問(wèn):看看動(dòng)物學(xué)校有什么?

  師:數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?

  指定部分學(xué)生匯報(bào)。

 。c(diǎn)評(píng):讓學(xué)生盡情地看,使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀察,自然感知各數(shù),自我體會(huì)發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中,數(shù)是人類的好朋友;滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系,形成對(duì)數(shù)的感知和表象,初步體會(huì)交流的快樂(lè)。)

  2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律

  師:剛才你們的匯報(bào)都非常好,但是老師一樣一個(gè)小小的建議,能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢?

 。1) 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

  (2) 匯報(bào):你們是怎樣數(shù)的'?

  小組甲:先數(shù)數(shù)目小的,再數(shù)數(shù)目大的。

  小組乙:先數(shù)遠(yuǎn)的,再數(shù)近的。

  小組丙:先數(shù)上面的,再數(shù)下面的。

  小組。簭淖筮厰(shù)到右邊。

 。3) 互評(píng):你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)?你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方?你想為他們提什么建議?

 。4) 教師小結(jié):真能干,你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量,會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

 。c(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認(rèn)識(shí),完善認(rèn)識(shí),并感受到如何評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數(shù)、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機(jī)會(huì),使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)心靈放飛的舞臺(tái),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。)

  (三) 及時(shí)強(qiáng)化,層層深入

  1、 尋找身體上的數(shù)

  (1) 同桌之間互相觀察、交流。

  (2) 集體反饋交流(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話)。

  2、 數(shù)周圍的實(shí)物

  3、 猜一猜,想一想,說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)

 。1) 手里最多能拿幾支粉筆?

  (2) 盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果?

  (3) 筆筒里最多能放幾支筆?

  4、 尋找校園里的數(shù)(可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找,說(shuō)一說(shuō)。)

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