小學(xué)語(yǔ)文教案[精選3篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

　　2、 能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

　　3、 能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正、美觀。

　　4、 知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字以及了解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)用具：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、出示課件，欣賞春天的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹(shù)發(fā)芽，百花開(kāi)放。

　　3、多美的畫(huà)面呀!經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天，我們?cè)缇团瓮�著“春回大地”了！伸出小手和老師一起�?shū)寫(xiě)課題。

　　二、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，采取分散重難點(diǎn)，分層識(shí)字。

　�。ㄒ唬┏踝x感悟字形。

　　學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形。

　�。ǘ�）在觀察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

　　1、讀一讀熟字。

　　東、 星、 牙、 地、 蝦、 雞

　　2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

　　凍、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鴨

　　3、觀察，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手，成為好朋友。

　　東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞——鴨

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的.聯(lián)系。（學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）

　　教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí)字方法。

　　5、給生字組詞語(yǔ)，初步了解字義。

　　相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書(shū)寫(xiě)。（觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

　�。ㄈ�）學(xué)文中鞏固生字，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

　�。�1）采用不同的方法理解詞語(yǔ)。

　　a. “解凍”什么意思？誰(shuí)解凍？讀詞（河水解凍）。

　　b.你知道“蘇醒”什么意思嗎？在春天，都誰(shuí)蘇醒了？（學(xué)生自由說(shuō)）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說(shuō)是萬(wàn)物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。

　　c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎？（學(xué)生說(shuō)）——楊柳吐綠

　　萬(wàn)物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。（春天來(lái)了，什么蘇醒了？）

　　楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）

　　百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句。

　　（2）感情朗讀，背誦這5句話。

　　a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面。

　　b、指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，你想到了什么樣的畫(huà)面？

　　c、導(dǎo)讀：播放開(kāi)頭的畫(huà)面，配樂(lè)，用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。（練讀——指讀——齊讀）。

　�。�3）、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹(shù)，還有？（生說(shuō)）

　　四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中鞏固生字。

　　可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字�！耙活w星”

　　2、找出一組形近字，再組詞�！皟深w星”

　　3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子�！叭�顆星”

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　醒：別丟了左邊“西”里的一小橫�！炯坠俏�、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來(lái)借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿）)】

　　鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓，鳥(niǎo)的橫是關(guān)鍵。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視。

　　5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況

　　對(duì)比觀察：欣賞評(píng)議。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂(lè)氣氛，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片、小黑板。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　人多：人流如潮 燈火通明

　　鬧花燈 燈多：兔子燈 鴿子燈 龍燈

　　聲音多：融成一片 響徹天空

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、口頭造句。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1. 啟發(fā)談話。

　　我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

　　每年的正月十五是什么節(jié)？

　　你家是怎么過(guò)元宵節(jié)的？

　　老師簡(jiǎn)介元宵節(jié)。

　　2. 板書(shū)課題。（學(xué)習(xí)"鬧"字）

　　齊讀課題。過(guò)渡：鬧花燈是怎么一回事？

　　二． 初度課文

　　1． 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫(huà)出生字，多讀幾遍。

　　2． 再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想一想每一段寫(xiě)的什么。

　　3． 檢查生字讀音。

　　4． 指名分段讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)段意。

　　5． "鬧花燈"換個(gè)詞會(huì)說(shuō)嗎？

　　三． 精讀課文

　　學(xué)習(xí)第一段

　　1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。

　　2. 交流：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

　　3. 學(xué)習(xí)"潮"字。說(shuō)說(shuō)"人流如潮"的意思。

　　4. 從哪個(gè)詞可以看出燈多？

　　5. 用"燈火通明"口頭造句。

　　6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺(jué)怎樣？

　　7. 指導(dǎo)朗讀。

　　四． 指導(dǎo)寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

　　2. 用"鬧"、"潮"組詞。

　　3. 背誦第一段。

　　二． 精讀課文

　　學(xué)習(xí)第二段

　　1. 出示投影：

　　大街上有些什么燈？說(shuō)說(shuō)他們的模樣。

　　看到這些燈，你想說(shuō)什么？

　　2． 自由讀第二段，想想課文寫(xiě)了哪些燈。

　　3． 課文介紹了哪幾種花燈？

　　哪些花燈寫(xiě)得簡(jiǎn)略，哪些花燈寫(xiě)得詳細(xì)？

　　4． 你見(jiàn)過(guò)兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

　　花燈做了動(dòng)物的形狀，多可愛(ài)呀！書(shū)上是怎么寫(xiě)的`？

　　5． 寫(xiě)得最詳細(xì)的是龍燈。

　�。�1） 學(xué)習(xí)"龍"字。

　�。�2） 找出寫(xiě)龍燈的句子。

　　（3） 從哪里看出龍燈最有趣？

　�。�4） 理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。

　　（5） 出示"擺動(dòng)"，做動(dòng)作理解。

　�。�6） 看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

　�。�7） 課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？

　�。�8） 指導(dǎo)朗讀。

　　6． 看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，孩子們有什么反應(yīng)？

　　（1） 出示"情不自禁"，理解意思。

　�。�2） 指導(dǎo)讀，讀出童趣。

　　7． 指名讀第一句話，說(shuō)說(shuō)這句話和后幾句有什么聯(lián)系？

　　8． 指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。

　　三． 指導(dǎo)寫(xiě)字

　　第三課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1． 讀詞語(yǔ)。

　　2． 背誦第二段。

　　二． 精讀練習(xí)

　　學(xué)習(xí)第三段

　　1. 指名讀。

　　，鬧花燈

　　2. 認(rèn)識(shí)、理解"融"、"鑼"。

　　3. 指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說(shuō)說(shuō)什么聲音響徹夜空？

　　4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說(shuō)明人們心情怎樣？

　　5. 人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛，歡樂(lè)的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)��?chuàng)造新的美好生活。

　　齊讀第二句。

　　6． 指導(dǎo)朗讀第三段。

　　三． 指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

　　四． 指導(dǎo)識(shí)記生字。

　　五． 作業(yè)。

　　抄寫(xiě)字詞。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件幻燈片。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛(ài)的小兔……今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友，大家看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)��?lái)了一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的故事，下邊就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　　播放媒體資源中的動(dòng)畫(huà)視頻

　　板書(shū)：丑小鴨

　　二、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字新詞，多讀幾遍。

　　2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：

　　“伸、悶”的韻母都是前鼻音�！般@”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）理解詞義。除了運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文，還可以通過(guò)讓學(xué)生找近義詞、反義詞來(lái)理解。

　　近義詞：嘲笑——（）傷心——（）欺侮——（）

　　美麗——（）

　　反義詞：丑——（）討厭——（）仔細(xì)——（）

　　瘦——（）幸�！�—（）耐心——（）

　　4、播放媒體資源中的`課文范讀視頻，讓學(xué)生小組討論課文主要講了什么？

　　5、自讀全文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么？沒(méi)讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如果小組解決不了再說(shuō)給大家聽(tīng)，一起解決問(wèn)題。

　　師：通過(guò)剛才大家所讀的，所說(shuō)的，看得出你們都能夠掌握很多知識(shí)、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問(wèn)題，大家沒(méi)讀懂，提出來(lái)了，說(shuō)明大家都有這種勤學(xué)好問(wèn)的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。

　　三、講讀1～3自然段。

　　指名讀1～3自然段。

　　1、思考：丑小鴨的名字是怎么來(lái)的？你從哪里讀懂的？

　　2、找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

　　3、從課文中畫(huà)出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

　　4、輕聲讀1～3自然段，說(shuō)說(shuō)你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？

　　四、布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、有感情地朗讀第1～3自然段。

　　過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨的命運(yùn)怎樣？

　　二、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、思考：丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？

　　2、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣對(duì)待它的？它為什么離開(kāi)了家？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　　3、品析詞句，你讀懂了哪些詞語(yǔ)和句子？

　　4、丑小鴨被迫離開(kāi)了家，你們有什么感想？

　　小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說(shuō)明你們都很富有愛(ài)心。

　　5、指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀第4自然段。

　　過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨離開(kāi)家以后，它又遇到了哪些事情？

　　三、學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、自由讀一讀第5自然段問(wèn)：丑小鴨離開(kāi)家以后遇到了什么困難？

　　2、體會(huì)詞語(yǔ)。

　　3、用悲涼、同情的語(yǔ)氣有感情地朗讀第5自然段。

　　過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨在外面怎樣過(guò)日子呢？

　　四、學(xué)習(xí)第6、7自然段。

　　1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)：

　�。�1）丑小鴨為什么“自個(gè)兒在水中鉆來(lái)鉆去”？

　�。�2）這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)？心里怎樣想？

　�。�3）你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好？

　　2、著重體會(huì)“驚奇”、“羨慕”。

　　舉例：丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競(jìng)有這么美麗的鳥(niǎo)；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

　　3、伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過(guò)冬的？丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的？

　　體會(huì)“凍僵”、“幸虧”說(shuō)明丑小鴨冬天無(wú)處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死。

　　4、有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。

　　五、學(xué)習(xí)第8自然段。（熟讀）

　　1、天氣暖了，丑小鴨出來(lái)散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？

　　28丑小鴨教案設(shè)計(jì)，

　　3、通過(guò)多讀來(lái)理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。

　　4、訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開(kāi)始，要用驚奇、欣喜的語(yǔ)氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

　　六、有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫(xiě)的句子畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)隨著天氣、環(huán)境的變化，丑小鴨的命運(yùn)如何變化。

　　七、總結(jié)、擴(kuò)展。

　　學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？

　　小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對(duì)挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

　　八、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。

　　第三課時(shí)

　　一、自學(xué)生字

　　讓學(xué)生結(jié)合成小組，借助拼音，分析字形，自主學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師巡視。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　播放媒體資源中的生字動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

　　悶：“門(mén)”字框。

　　夫：和“天”比較字形。

　　“鵝”、“雞”都是“鳥(niǎo)”字旁；

　　“腦和脖”都是“月”字旁。

　　漂：與“飄”比較字形。

　　鉆：與“沾”比較識(shí)記。

　　三、隨堂練習(xí)。

　　1、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

　　疼愛(ài)：關(guān)心，喜愛(ài)。

　　孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到孤獨(dú)。

　　苦惱：痛苦、煩惱。

　　出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開(kāi)家庭或住所。

　　譏笑：譏諷和嘲笑。

　　羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　幸虧：多虧。

　　2、把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語(yǔ)。

　　舉例：惱（煩惱）烈（）雞（）濟(jì)（）

　　腦（腦袋）飄（）戰(zhàn)（）

　　四、布置作業(yè)。

　　1、認(rèn)真寫(xiě)生字。

　　2、課后練習(xí)2。

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