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一年級上冊音樂
一年級上冊音樂1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的'能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個(gè)有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個(gè)人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會結(jié)束。
一年級上冊音樂2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的`經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《法國號》
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演
2、編創(chuàng)與活動：
(1)認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
一年級上冊音樂3
一、教學(xué)內(nèi)容：
這學(xué)期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。整本書由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。
2、培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢正確。
2、組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極、慷慨地表演。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。
2、如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。
五、教學(xué)思路：
我們應(yīng)該對新生給予更多的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識。
不及物動詞教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。
六、課時(shí)安排
單元1: 4課時(shí)
單元2: 4課時(shí)
單元3: 4課時(shí)
單元4: 4課時(shí)
第5單元：6課時(shí)
第6單元：4課時(shí)
第7單元：6課時(shí)
一年級上冊音樂4
一、教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
2．活動：聲音的長短
3．欣賞：《兩只小象》
4．唱歌：《在動物園里》
5．欣賞：獅子、大象
二、教學(xué)要求
（一）單元總要求
1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3．引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。
�。ǘ┚唧w要求
1．鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
2．進(jìn)一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長短。
3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
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歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。
�。ǘ┪淖帧D片
動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
四、本單元的重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認(rèn)識聲音的長短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
本單元的難點(diǎn)：
通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聲音的長短。
2．《在動物園里》。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
教學(xué)過程：
1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。
2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？
3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。
教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：
4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的`叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。
5．一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。
6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：
7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。
獅子： 小狗： 小雞：
× - × × × × × ×
小貓： 鴨子： 老鼠：
可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
8．學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。
9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |
獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。
10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。
11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
12．有表情、完整地演唱歌曲。
13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。
2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。
3．學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》時(shí)掌握的速度和熟練程度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《在動物園里》。
2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；
2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。
3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動物大合唱”。
4．學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5．學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。
8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？
10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11．觀看動畫片《獅子王》片斷。
12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王--獅子。
13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與程度和參與率。
2．學(xué)生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。
3．學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。
4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。
5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞樂曲《大象》。
2．唱歌《兩只小象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。
2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。
教學(xué)過程：
1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？
2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？
3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。
4．告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。
5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
6．聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。
7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。
2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。
3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴(yán)和活潑。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌表演《兩只小象》。
2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。
2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。
2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。
3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？
4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？
5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。
6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
7．請你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。
8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。
教學(xué)評價(jià)：
1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。
2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。
3．“為鳥兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。
4．欣賞《蔭中鳥》時(shí)情感是否投入。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。
2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。
教學(xué)過程：
1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？
2．鴨子生活在什么地方？
3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？
4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時(shí)請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時(shí)請舉手。
5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？
7．請你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與程度及參與率。
2．學(xué)生隨音樂游戲時(shí)，能否投入。
3．學(xué)生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？
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