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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-08 10:59:33 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案【必備5篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案【必備5篇】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

  教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)法、操作法

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:出示大海圖片,激發(fā)幼兒興趣。 師:這是什么地方?你喜歡大海嗎?為什么喜歡?

  二、情境:潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里,來(lái)看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類(lèi)圖片,讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。

  三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。

  1、師:海底世界真神奇,有各種各樣的東西,我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。

  2、出示畫(huà)好的瓶子,讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。

  3、師:潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的中間,還裝了其他的一些生物,最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。

  四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。 師:你也想裝一個(gè)嗎?

  五、展示作品,教師講評(píng)。 師:你的瓶子里裝了什么?誰(shuí)來(lái)猜猜看他是哪個(gè)瓶子?你想送給你最心愛(ài)的誰(shuí)?為什么送給他(她)?

  六、結(jié)束活動(dòng)。 師:我們回教室,我把瓶子送給你們,讓你們帶回家,送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。

  幼兒活動(dòng):

  幼兒觀看圖片并回答教師問(wèn)題

  幼兒觀看圖片,交流討論海洋不同生物的特點(diǎn),并進(jìn)行回答。

  幼兒猜想潛水員叔叔會(huì)裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒操作。

  幼兒相互欣賞作品,根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  以大海圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  通過(guò)觀察圖片以及教師介紹,讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點(diǎn),為幼兒能更好地進(jìn)行繪畫(huà)做鋪墊。

  通過(guò)教師的范畫(huà)以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么,為幼兒自己的`繪畫(huà)作鋪墊。

  教師巡回指導(dǎo)能力差的幼兒完成繪畫(huà)。

  通過(guò)讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么,然后讓別人來(lái)猜的講評(píng)形式,能讓幼兒更好的把注意力集中講評(píng)中來(lái)。

  教學(xué)反思:

  這是一次普通的美術(shù)活動(dòng),首先我運(yùn)用海底世界調(diào)動(dòng)孩子的對(duì)海底世界的興趣,在看視頻的過(guò)程中,我被孩子們的提問(wèn)會(huì)難到,當(dāng)問(wèn)到一種魚(yú)是什么魚(yú),我自己也不太清楚,我會(huì)讓他們先猜猜是什么,然后我上網(wǎng)去查出來(lái)后在告訴他們,在隨后的教學(xué)過(guò)程中,我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問(wèn)題,讓孩子們?nèi)ニ伎紗?wèn)題,說(shuō)出自己的想法。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意大膽地表達(dá)自己的感受。

  2.學(xué)習(xí)分辨物體的大小。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體的大小

  難點(diǎn):能準(zhǔn)確地比較物體的大小

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小娃娃各一個(gè),大小盤(pán)子各一個(gè),大小塑料瓶各一個(gè),大小碗各一個(gè),大小圓形卡紙各一張,大小鑰匙各一把,大小瓶蓋各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.智力游戲:小孩小孩真好玩

  游戲規(guī)則:老師念兒歌,當(dāng)念到“摸個(gè)大娃娃抱回來(lái)”時(shí),幼兒迅速抱個(gè)大娃娃,當(dāng)念到“摸個(gè)小娃娃抱回來(lái)”時(shí),幼兒迅速抱個(gè)小娃娃。

  2.操作活動(dòng):比較大小。

  老師拿出兩個(gè)塑料盤(pán)子,請(qǐng)娃娃吃點(diǎn)心。并提問(wèn):這兩個(gè)盤(pán)子,哪個(gè)大,哪個(gè)?并指出單個(gè)物體不能比較大小。

  3.出示大盤(pán)子和小盤(pán)子,啟發(fā)幼兒思考怎樣比較物體的大?

  (1)用重疊的方法比較大小。教師將兩個(gè)盤(pán)子重疊放置后,引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)盤(pán)子的大小。

 。2)用并列的.犯非法比較大小。教師將兩個(gè)娃娃并列拿在手里,引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:米老鼠小,蠟筆小新大。

  4.游戲:比較大小。

  請(qǐng)幼兒用各種方法比較塑料瓶、碗、圓形卡紙、鑰匙的大小。

  5.感官游戲:目測(cè)大小。

  請(qǐng)幼兒目測(cè)瓶蓋的大小,找出相應(yīng)的瓶蓋,蓋在合適的瓶上。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒完成活動(dòng)冊(cè)上的練習(xí)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。

  ·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物

  1、我的心愿

  ——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)

  ——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧!(出示PPT)

  2、新年老人送禮物

  ——“新年老人送禮物來(lái)咯(出示PPT),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢?

  ——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。

 。ǘ┯腥さ亩Y物樹(shù)

  1、禮物變變變

  ——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢,它們?cè)趺戳四,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢!

  2、我喜歡的禮物樹(shù)

  ——“禮物樹(shù)都有什么?”

  ——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢?為什么?”

  小結(jié):原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。

 。ㄈ┪业男履陿(shù)

  1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)

  ——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái),變成一棵美麗的新年樹(shù)呢?好,我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),把美好的祝福送給大家!

  ——“首先,先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干,畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉,我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧,因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢!

  ——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服,添上各種的小禮物。”

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

 。ㄋ模┍缺日l(shuí)的禮物樹(shù)最好看

  1、欣賞同伴的作品,比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

  美麗的帆船(中班美術(shù))

  一、活動(dòng)名稱(chēng):美麗的帆船

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆f(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

  3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大!鄙稀

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  剪紙活動(dòng):春天的花園

  活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

  2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子,接著畫(huà)蝴蝶的翅膀,邊畫(huà)邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來(lái),打開(kāi)就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。 師:花園里沒(méi)有花,蝴蝶會(huì)來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

  3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

  繪畫(huà)《夏天的景色》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話(huà)引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開(kāi)

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>

  引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

  先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的'畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

  漂亮的彩帶(中班美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步形成色的概念;顒(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品;顒(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

  中班美工 夏天的風(fēng)景

  活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

  中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

  (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn)),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保

 。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。

  3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

 。2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。

  反思:

  畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫(huà)過(guò)程中,總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了,畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫(huà)模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫(huà)中間,畫(huà)大一些,畫(huà)滿(mǎn)一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫(huà),不去理會(huì)老師的話(huà),但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà),有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,在前面畫(huà)了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫(huà)了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

  2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

  3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆、干凈抹布、小盤(pán)子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:(出示抹布)小朋友們,這是什么?抹布可以用來(lái)干什么呢?抹布可以幫助我們做很多家務(wù),不過(guò)今天老師要請(qǐng)它來(lái)幫我畫(huà)畫(huà),我們一起看看它是怎么幫忙的,好嗎?

  二、基本部分

  1、教師示范用抹布拓印師:拿起一塊抹布,拿住它的四個(gè)角,用中間部分去蘸顏料,再在顏料盤(pán)邊刮一刮,然后在我們的畫(huà)紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的'圖案。

  2、幼兒自主拓印,教師巡視指導(dǎo)師:每一組都有顏料和抹布,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料,在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

  師:拓印好的幼兒把抹布放在盤(pán)子里,用干凈的毛巾擦擦手,然后小手藏背后,眼睛看黑板,耐心地等顏料干。

  3、教師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師:拓印好圖案后,我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙,沿著圖案的邊把它的輪廓描出來(lái)。

  師:圖案的輪廓描好了,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?

  師:那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向,現(xiàn)在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

  4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加,教師巡視指導(dǎo)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己拿一支記號(hào)筆,把自己紙上的圖案外輪廓描出來(lái)。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

  師:轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,從不同的角度去觀察,想象,添加。

  三、結(jié)束部分

  1、師:如果你的作品已經(jīng)完成,就輕輕地送上來(lái)給老師展示在黑板上,然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

  2、師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品,理由是什么?

  3、師:今天大家表現(xiàn)都很棒,發(fā)揮了聰明才智,大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來(lái)和好朋友一起欣賞,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了抹布的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了抹布和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出抹布的樣子,并逐個(gè)展示抹布印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作抹布印畫(huà)。而在活動(dòng)前,抹布在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了抹布的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

美術(shù)教案 篇5

  美術(shù)教案——枯枝梅花制作

  一、教學(xué)目標(biāo):1、

  情感態(tài)度目標(biāo)

  通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn),讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神,感受藝術(shù)作品中的象征意義,進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。2、知識(shí)技能目標(biāo)

  1).熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性,并加以利用。

  2).學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的梅花制作方法。

  3).運(yùn)用所學(xué),嘗試表現(xiàn)其他題材,發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

  3、過(guò)程與方法目標(biāo)

  學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,參與到對(duì)梅花制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,嘗試制作的各種工具,體驗(yàn)制作的過(guò)程,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)制作學(xué)習(xí)的持久興趣。

  二、教學(xué)方法:

  互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。

  三、教學(xué)重點(diǎn):梅花的制作

  四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹(shù)枝上的疏密關(guān)系五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  六、教具準(zhǔn)備:枯枝(十枝)、棉花、爆米花、漿糊、報(bào)紙、彩色紙七、教學(xué)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)、引入

  師:我們生活在一個(gè)花的世界里,生活因?yàn)橛谢ǘ利。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)

  師:今天,老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花,大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)

  師:這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答,教師予以鼓勵(lì))

  師:大家看,梅花開(kāi)在樹(shù)上多漂亮呀!大家知道,如果摘下來(lái)花的生命就不長(zhǎng)了,大家要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子哦!老師最喜歡愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的孩子了!可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊,怎么辦呢?同學(xué)們,今天就在老師的帶領(lǐng)下來(lái)制作一束美麗的梅花吧!(情境導(dǎo)入——激趣)

  2、示范制作:

  1)(出示ppt上的制作步驟,并且親自演示)

  用棉花制作一朵小梅花(首先我們要取下一戳棉花,將棉花搓成這樣兩

  端小,中間大的樣子,再將兩端合起來(lái),這樣一個(gè)花瓣就完成了,一朵梅花需要五片這樣的`花瓣哦!為了節(jié)省課堂時(shí)間,老師在下面已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾片這樣的花瓣了,現(xiàn)在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起,看,花的形狀就出來(lái)了哦!我們?cè)谒恼嬷虚g貼上紅色的小圓紙,背面貼上用報(bào)紙剪的小圓紙,方便一會(huì)兒把它貼在樹(shù)枝上,看,一朵小梅花就

  做好了,是不是很漂亮?可是一支梅花上不可能全部的花都開(kāi)了吧!現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)花骨朵),然后叫小朋友們制作一朵小梅花

  2)收上做好的幾朵小花,教他們?nèi)绾螌⑿』ㄙN在樹(shù)枝上

  4、把小朋友們分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組由兩個(gè)人將制作好的小梅花貼在枯枝上,其它的同學(xué)負(fù)責(zé)做單朵的梅花。3、

  收上每一組做的梅花,夸獎(jiǎng)大家做的梅花很漂亮,同時(shí)指出各支梅花的不足與優(yōu)點(diǎn)。

  4、5、

  將各枝梅花扎成一束,并用事先準(zhǔn)備好的紙制花瓶將梅花裝裱好

  出示用爆米花做的梅花,告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花,也可以嘗試做自己喜歡做的花

  八,課堂小結(jié):

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的小東西都可以用來(lái)做漂亮的小花,也學(xué)會(huì)了用各種各樣的方法來(lái)制作不同的小花。

  九、布置作業(yè):

  每個(gè)小朋友回家做一束這樣的花,可以是棉花做的,可以是爆米花做的,可以是紙做的,也可以做自己喜歡的任意一種花

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