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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-10-07 07:21:22 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案(優(yōu)選3篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文教案(優(yōu)選3篇)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  【教具準(zhǔn)備】

 。、配樂(似清泉流過的音樂)。

 。病⒉赜猩值模祩(gè)句子。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)“股、縫”等8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫“瓦、泉”等9個(gè)字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

 。、學(xué)習(xí)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  月字旁的寫法,“然”字的書寫。

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)

  讀課文識(shí)字

 。ǎ保捣昼姡

 。、同學(xué)們,今天俺們要學(xué)一篇很美很美的課文,俺讀了很多遍,但俺不敢讀得太重,生怕破壞了這美麗,因?yàn)榘诚矚g這泉水,同學(xué)們,你們喜歡這泉水嗎?那俺們借助拼音來(lái)讀一讀吧。

 。、(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中,小朋友,你們還能認(rèn)出來(lái)嗎?來(lái)讀讀這些句子吧。

  出示“俺會(huì)讀”圖標(biāo):

 、 哦,原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái),來(lái)到這陽(yáng)光絢爛的世界。

 、 泉水流進(jìn)山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。

 、 泉水說:“來(lái)吧,來(lái)吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

 、 泉水流過山間的'平地,火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。

 、 俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。 1、俺們也喜歡清泉:

  借助拼音自由讀課文。

  邊讀邊畫出生字,借助拼音認(rèn)讀。

 。、自由練習(xí)讀句子:

  輪讀句子。

  強(qiáng)調(diào)不帶拼音的生字,“塔”聲調(diào),“脆”平舌。

  朗讀感悟

 。ǎ玻胺昼姡

 。、(出示“俺會(huì)讀”圖標(biāo))小朋友,俺們讀讀課文吧,讀完后俺們來(lái)交流交流,把俺們最喜歡的句子讀給大家聽,把俺們自身的感受說給大家聽,也可以把自身不懂的問題提出來(lái)向大家請(qǐng)教。

 。、同學(xué)們讀得很美,這一課的插圖也很美,讓俺們?cè)谝魳分衼?lái)欣賞這美麗的畫面吧。

 。场⑿∨笥,讓俺們自由地、盡情地來(lái)讀課文吧,一邊讀,一邊想象畫面,再把自身喜歡的局部背誦下來(lái)。這么美的課文,誰(shuí)不喜歡呢?假如你愿意,那就把全文背誦下來(lái)吧!

 。础⒊鍪尽白x讀背背”圖標(biāo):

  俺們來(lái)試著背背吧。 1、齊讀后交流:

 、 泉水愿意奉獻(xiàn),“來(lái)吧,來(lái)吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!俺的水很甜很甜,喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子!

 、 “天然水塔”指的是什么……(生互助,聯(lián)系上文理解)

 、 “照吧,照吧!俺的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“唱吧,唱吧!俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!比畼酚谥。

 、 泉水很團(tuán)結(jié),還很快樂,他們總是勇往直前,“歡快的泉水彈著琴跑下山去!薄八麄兓ハ鄦柡颉薄八麄兓ハ嗉s定:大海里見!”……

 。、欣賞插圖。

 。场⒆杂勺x、同桌互讀。配樂讀。老師引讀,男女生輪讀。

  練習(xí)背誦。

 。、試著背誦。

  指導(dǎo)寫字

 。ǎ撤昼姡

  1、小朋友,俺們來(lái)觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”,這幾個(gè)字詞是要求大家既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的字,你有方法記住這幾個(gè)字嗎?

  2、小朋友,誰(shuí)知道這一課要寫的字詞書寫時(shí)要注意什么?

 。、俺們練習(xí)寫寫這個(gè)詞吧,寫兩遍。

 。、誰(shuí)還想告訴大家要注意什么?

 。、俺們大家一起來(lái)書空這個(gè)字。

 。、小朋友,請(qǐng)大家先在書上把這幾個(gè)字詞臨寫兩遍:

  書寫時(shí)要注意什么?自身寫寫看。 1、交流記字詞的方法。

 。、杜鵑是一個(gè)詞,一定要按詞連寫。

  3、練習(xí)寫“杜鵑 杜鵑”。

 。础ⅰ巴摺卑痴J(rèn)為不好寫。

  5、書空。

  6、練寫。

  擴(kuò)展延伸

 。ǎ卜昼姡

 。、激發(fā)同學(xué)自讀《俺會(huì)讀》中的小詩(shī)。

  2、小朋友,你們喜歡泉水嗎?大家想一想,俺們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?俺們能為身邊的人做點(diǎn)兒什么呢? 1、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”

 。、⑴ 俺喜歡泉水,假如這泉水是一個(gè)人,俺一定要和這個(gè)人做好朋友。

 、 俺想向泉水學(xué)習(xí)。

 、 結(jié)合實(shí)際生活談如何向泉水學(xué)習(xí),為身邊的人做點(diǎn)自身力所能及的事。

  【板書】

  水池……

  平地……

  果園……

  山谷……

  大海里見

 。康模阂龑(dǎo)背誦)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

  2、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等,要公正、無(wú)私地處理問題。

  3、懂得惜時(shí),努力的意義,為成為公正無(wú)私的人,樹立社會(huì)責(zé)任感打基礎(chǔ)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  懂得惜時(shí),努力的真正意義所在。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、引入課題

  1、 我們每個(gè)人都有著自己的苦惱,爸爸媽媽對(duì)我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天,在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中,小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱,那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢?

  2、 出示課題:班長(zhǎng)的苦惱

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、 師朗讀課文第1節(jié)

  (1) 讓學(xué)生思考:我的苦惱是什么?

  我的苦惱是整個(gè)中隊(duì)一起和我絕交。

  (2) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的第1節(jié)進(jìn)行提問。

  我的苦惱到底是什么?

  我說了些什么,使我有了這個(gè)苦惱?

  為什么整個(gè)中隊(duì)要一起和我絕交?

  2、 同學(xué)們提了那么多的.問題,那么我們現(xiàn)在就帶著這些疑問一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  首先,自讀2、3小節(jié),思考:在放學(xué)回家的路上,發(fā)生了一件什么事?并用自己的話講一講。

  3、 面對(duì)這一事件,我作為一班之長(zhǎng),是怎樣處理的呢?齊讀課文4、5小節(jié),思考并回答。

  (1) 在這之中,我有著復(fù)雜的心里斗爭(zhēng),從文中那一句話可以看出?

  我憋了半天,直憋得滿臉發(fā)燒……

  (2) 為什么我會(huì)有這心里斗爭(zhēng)?

  (3) 然后我是怎樣說的?為什么聽到我的決定后,整個(gè)屋子會(huì)突然變得靜悄悄地?

  因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒想到作為一班之長(zhǎng),我竟然會(huì)包庇好朋友,作出不公正的

  決定,辜負(fù)了大家對(duì)我的信任。

  4、 之后,我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話,齊讀課文最后一節(jié)。

  5、 現(xiàn)在,通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),我們知道了小作者的苦惱是什么了,對(duì)于先前提的那些問題也就迎刃而解了。那么現(xiàn)在請(qǐng)你用自己的話來(lái)說一說我的苦惱。

  6、 齊讀課文。

  二、 口頭練習(xí)

  1、 你認(rèn)為作為一個(gè)班長(zhǎng),應(yīng)該做到些什么?

  2、 如果你是課文中班級(jí)的班長(zhǎng),你會(huì)怎樣處理這件事情?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1.正確、流利地朗讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文。

  2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  3.學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》,能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思,感悟詩(shī)的意境,從中受到美的熏陶。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解詩(shī)意,想象意境,體會(huì)作者的感情。

  教學(xué)過程:

  一、引入談話

  今天,我們欣賞李白的一首詩(shī)《峨眉山月歌》。讀題。

  二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》

 、宄踝x

  1、出示《峨眉山月歌》全文。

  2、師范度讀,要求:正確、節(jié)奏

  3、正音、再讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。

  峨眉/山月/半輪秋,影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽,思君/不見/下渝洲。

 、媪私獗尘

  1、初次釋題

  2、為何寫“峨眉山月”

  盛唐時(shí)代,很多詩(shī)人都有一段漫游經(jīng)歷。在讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路,各奔前程。李白二十五歲,他離開蜀地,開始了長(zhǎng)期的漫游生活。峨眉山,四川名山;《峨眉山月歌》就是他初離蜀地(今四川:李白的故鄉(xiāng))時(shí)的作品。

 、缋斫庠(shī)句

  1、交流自學(xué)情況。

  ⑴、詩(shī)句中你讀懂了哪些?

  秋——詩(shī)人遠(yuǎn)游是哪個(gè)時(shí)令?秋

  師點(diǎn)撥:我們?cè)谟洈⒚鑼憰r(shí)一般會(huì)先介紹時(shí)間、地點(diǎn)等;因詩(shī)歌壓韻需要倒置句末。(秋、流、州)

  ⑵、不理解的.地方?

 、恰⒅笇(dǎo)性交流

  重點(diǎn):流——流動(dòng),課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。(注意:只有順流而行,才會(huì)有此感覺——月影隨波、月影隨六船——妙哉、樂事)

  夜發(fā)——連夜出發(fā)。

  向——(看插圖理解)駛向。

  君——對(duì)對(duì)方的尊稱!皠窬M(jìn)一杯酒”、“君看一葉舟”。作者的友人。

  下——順江而下。

  一、二句:教師言簡(jiǎn)意賅地提問:“初次離開家鄉(xiāng)的李白會(huì)想些什么呢?”

  三、四句從字面上看沒有寫月亮,你能讀懂字面上的意思嗎?

  2、指名連起來(lái)說說詩(shī)句的意思。

  可設(shè)計(jì)填空

 、杵肺对(shī)境

  1、引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。

  (1)想象詩(shī)人行船于平羌江坐在小船上抬頭看到了什么,低頭看到了什么?心情怎樣?

 。2)詩(shī)人漸漸遠(yuǎn)去,沿岸山重水復(fù),月亮或隱或現(xiàn),此時(shí)的月亮已不再像故鄉(xiāng)峨眉山月那么 那么 ,詩(shī)人感到?(惆悵迷惘)

  ⑶再次品題:峨眉山月歌。升華主題

  “暗生 思月懷鄉(xiāng)之情”、 “思君/不見/下渝洲!

  難怪古往今來(lái)的詩(shī)人似乎特別鐘情于月亮,情到深處總會(huì)望月抒情

 、檎b讀師生評(píng)讀

  1、根據(jù)自己對(duì)這首詩(shī)的理解、感悟,看圖有感情地朗讀。

  峨眉/山月/半輪秋,(秋:暗襯月色之美),影入/平羌/江水流。

  夜發(fā)/清溪/向三峽,思君/不見/下渝洲。(讀:惆悵)

  2、小組、男女生賽讀

  3、練習(xí)背誦。

  三、延伸

  峨眉山月,是家鄉(xiāng)的月,在游子遠(yuǎn)行時(shí)最易撥動(dòng)心弦。李白也許沒想到,他這一走,就再?zèng)]能回來(lái)。李白至老還惦記著峨眉月,這不僅是對(duì)月的喜愛,更是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

  四、作業(yè)

  默寫《峨眉山月歌》。

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