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大班數(shù)學教案

時間:2023-10-06 07:21:01 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案3篇(薦)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案3篇(薦)

大班數(shù)學教案 篇1

  產生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的.同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標:

 、闭_感知10以內的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復習9以內的加減。

  ⒉探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

 、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象,感受其中的奧秘。

  準備:

  各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。

  游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

 、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

 、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復習9以內的加減,練習分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”

 、排排抨。

 、崎_火車出活動室。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動設計背景

  一方面讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學是有用的知識,對產生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛入學兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心,并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學習,還要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會,給了學生充分的學習自主權,同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點,鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。

  活動目標

  1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。

  2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。

  3、 培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。

  教學重點、難點

  1、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。

  2、掌握自己認為適用的好的比較方法。

  活動準備

  課件,圖片

  活動過程

  一、請小朋友看一看,在我們班中,是男同學多,還是女同學多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學習比較多少。

  二、主動探討,獲得新知

  1、創(chuàng)設情境 ,激發(fā)興趣

  出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上,

  問:瞧,這是誰?他們倆準備去干什么?誰來猜一猜?

  師:那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的?(放錄音:小朋友,我和小兔正準備去參加義務勞動呢!你們想一起去看看嗎?)

  2、引導觀察,初步感知

  A:出示圖畫:

  問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

  (學生數(shù)一數(shù))

  B:問:小兔去搬磚,有幾只小兔,有幾塊磚,小兔和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

  師:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:

  4=4 學生齊讀

  老師介紹等號

  3、動手操作,理解新知

  A:問:小兔和小豬比,誰多,誰少呢?

  B:學生操作:用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

  C:學生匯報結果老師演示

  師:小兔比小豬多。也就是幾比幾多?用一個算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號,

  問:你能讀這個算式嗎?

  師:小兔比小豬多還可以怎么說?小豬比小兔少。

  板書:3<5 介紹小于號

  再齊讀,

  4、小于號與大于號有什么不同?

 。▽W生回答,老師小結)

  5、現(xiàn)在,你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎?

  三、延伸活動

  1、說一說

  問:請你再仔細看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?

  2、兒歌:

  大于號,小于號,開口朝著大數(shù)笑

  大數(shù)在前叫大于號,小數(shù)在前叫小于號。

  3、 猜一猜

  A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

  教學反思

  比較兩個抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學的重要組成部分,也是學生學習數(shù)概念的'難點。教學時我先引導學生從已經掌握的比較物體多少的知識經驗出發(fā), 讓學生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導學生進入本課的情境教學,讓學生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞,表示數(shù)的相對大小的關系,并讓學生訓練敘理,以鞏固新知。由于有了輔墊,學生在做課本的情境練習題中,學生能很快地、準確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數(shù)學

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、學看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準確住處。

  2、了解基本的方位關系,提升生活經驗。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的`樂趣。

  活動準備:

  幼兒活動材料《數(shù)學》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號)。如:XX小區(qū)15—2—402、XX小區(qū)17—3—501;簡易小區(qū)地圖

  活動過程:

  1、引導幼兒認讀家庭住址卡片。

  師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

 。1)出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導幼兒認讀卡片內容。!出自:屈老、師!引導幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15—2—402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

  (2)請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

  2、出示小區(qū)地圖引導幼兒尋找最合適的路線。

  師:這幾個小朋友同一個小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線,并說說理由)

  小結:我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律,確定最近的路線,再找樓號,最后找單元號、門牌號。

  3、分組活動:去做客。

 。1)集體解讀操作方法。

  師:今天小動物也邀請我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

  師:我們先來找找熊貓的家在哪里?“1—106”這些數(shù)字各表示什意思?

  師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動物粘紙貼在相應的位置。

 。2)幼兒分組操作

 。3)分享、糾錯并改正。

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