小學(xué)語文教案6篇[推薦]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語

　　2、了解漢字的演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力

　　3、激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞

　　2、了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件，馬字的由來。

　　2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，你們?nèi)ミ^博物館嗎?都去過什么博物館，能給大家介紹一下嗎，好，今天老師帶領(lǐng)大家到漢字博物館去看一看。

　　二、新課

　　(一)自學(xué)

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、來到漢字博物館，我們首先要買票入內(nèi)，請同學(xué)們自讀課文，畫出生字，再給大家讀一讀，讀對了，就請進(jìn)去參觀吧!

　　2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。

　　(二)誦讀

　　正確讀文，互檢互查。

　　1、讀出本課自己畫出的生字，請別幫助自己檢查。

　　2、學(xué)生互讀課文，互相正音，共同進(jìn)入漢字博物館學(xué)習(xí)。

　　(三)交流

　　理解內(nèi)容，拓展知識(shí)。

　　1、讀文，師：參觀了漢字博物館后，你還有哪些不明白的地方，有什么問題要問嗎?

　　2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)，組織學(xué)生交流課前收集的資料。

　　3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的'知識(shí)。

　　(四)寫字

　　以人為本，激發(fā)寫字興趣。

　　1、參觀了漢字博物館同學(xué)們的收獲一定很大，博物館的館長也來到這里，要給同學(xué)們發(fā)紀(jì)念口，前提是同學(xué)們必須把本課的生字寫得正確、美觀，有信心嗎?

　　2、鞏固識(shí)字，正確書寫。

　　3、觀察老師范寫過程，認(rèn)真書寫。

　　4、評(píng)價(jià)書寫，為態(tài)度認(rèn)真，寫得有進(jìn)步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。

　　(五)練習(xí)

　　1、找朋友

　　漢gu 鑄tong

　　距gui 需xu

　　似ju 范hua

　　龜si 統(tǒng)biao

　　獸shou 標(biāo)zhu

　　骨han 化fan

　　2、本課的生字里，哪幾個(gè)字能組合成詞?

　　如：容易

　　第二課時(shí)

　　(一)、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們成立了探究識(shí)字小秘密研究小組，并首次在校園里進(jìn)行了活動(dòng)，這節(jié)課我們就把各小組通過的活動(dòng)所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密在全班進(jìn)行交流匯報(bào)，你們愿意嗎?

　　(1)研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則，即學(xué)生自原參加，自由結(jié)隊(duì)，自主活動(dòng)。

　　(2)老師作適當(dāng)調(diào)整，使不同能力的學(xué)生合理搭配。

　　(3)每個(gè)小組選一名組長。

　　(4)研究小組每周活動(dòng)一至二次，地點(diǎn)可以在學(xué)校里，同學(xué)家里，草地上，每一個(gè)階段，各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密，并打印在稿紙上貼在學(xué)習(xí)園地里。

　　(二)交流

　　各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫在黑板上，并對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。

　　(三)完善

　　學(xué)生對照教材上的識(shí)字四步法完善自己的識(shí)字方法。

　　1、讀書，根據(jù)提示弄清識(shí)字四步法的含義。把不懂的地方畫出來，大家結(jié)合識(shí)字實(shí)踐，結(jié)合具體的字討論解決。

　　2、學(xué)生自己把識(shí)字新法補(bǔ)充在黑板上。

　　(四)實(shí)踐

　　1、師述：看來，只要有探究的精神，就會(huì)知道很多識(shí)字的奧秘，同學(xué)們想不想試一試，看看這些識(shí)字方法自己窨掌握沒有呢，請自讀短文《一個(gè)字》，看誰自選與本課的生字交上朋友。

　　2、交流自學(xué)所得

　　包括：本課生字讀音;識(shí)字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識(shí)字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度，交流故事謎底以及猜的方法，并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語。

　　(五)寫字

　　酒里的短橫不要丟掉。猜字犭的第二個(gè)不出頭。者字的第二橫要寫長些。

　　第三課時(shí)

　　一、談話激趣。

　　主持人：同學(xué)們好，幸運(yùn)53節(jié)目又與您見面了，我是主持人李小勇，今天，我們要去字謎城一游，途中要闖過五個(gè)關(guān)卡，優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品，快隨我一起闖關(guān)吧!

　　二、猜字謎

　　讀一讀：女字多變化

　　女和馬字在一起，我有一個(gè)好媽媽;女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家;

　　女和老字在一起，我和姥姥在鄉(xiāng)下;女和且字在一志，我和姐姐上學(xué)啦;

　　女和未字在一起，我的小妹真聽話。

　　三、填一填：女和丑字組成();我們都是小()()。

　　女和喬字組成()，我們從來不撒()。

　　女和生字組成()，人人都有一個(gè)()。

　　女和息字組成()，敲鑼打鼓娶()婦。

　　答案：妞，嬌，姓，媳

　　四、我問你答：

　　例：問：什么字，四筆八個(gè)頭，中間有水不外流?

　　答：井字四筆八個(gè)頭，中間有水不外流。

　　什么字，一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)，

　　秋字一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)。

　　什么字，有心走快，遇食就可餐?

　　()字，有心走快，遇食就可餐。

　　什么字，有馬行千里，有水能養(yǎng)魚?

　　()字，有馬行千里，有水能養(yǎng)魚。

　　什么字，一個(gè)白天跑，一個(gè)夜里行?

　　()字，一個(gè)白天跑，一個(gè)夜里行。

　　什么字兄弟十個(gè)力量大，什么困難都不怕?

　　()字兄弟十個(gè)力量大，什么困難都不怕。

　　什么字，去一人還有口，去一口還有人?

　　()字，去一人還有口，去一口還有人。

　　答案：慢、也、明、克、合。

　　你又學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法?

　　五、巧識(shí)漢字：

　　一條小河，兩岸楊柳。這是()字。

　　兩口相連，空中高懸。這是()字。

　　又進(jìn)村來，鳥語花香，這是()字。

　　和自己家人做生意。這是()字。

　　你能自己編個(gè)字謎嗎?

　　六、聽話猜字：

　　老師在卡片上寫8個(gè)字：大乙心二公飛義六。請同學(xué)們讀一讀，全部記住。然后他說一句話，請同學(xué)們立猜一個(gè)字

　　1、兩根棍兒橫著放，上棍短來下棍長

　　2、又伸胳膊又*腿兒

　　3、兩根樹枝打*兒，*內(nèi)有個(gè)鳥蛋兒

　　4、像只鴨了游，又像彎彎鉤

　　5、三條小魚游，圍住彎彎鉤

　　6、一根樹枝往下彎，兩只鳥兒邊上站

　　7、胡子兩邊分，嘴巴撅成三角形

　　8、兩個(gè)小不點(diǎn)稱，抬根長棍棍兒。一個(gè)小不點(diǎn)兒，棍上跳著玩兒

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，我姓董，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的數(shù)學(xué)老師?因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個(gè)人來說都是非常重要的。在我們中國一共有3500多個(gè)不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二》的第一部分，認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見的姓。(板書課題)

　　二、初步感知。

　　二、1蹦男┬氈冉銑＜呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報(bào)告一下。

　　2繃轎蛔槌し直鴇ǜ姹景嗄�、派�中姓哪些姓的人比較多，有多少。

　　3毖生把相同姓的人數(shù)加起來口算出結(jié)果。

　　4備據(jù)計(jì)算的結(jié)果，課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對照拼音讀。

　　5笨渭顯示書中16個(gè)姓氏中班級(jí)學(xué)生沒有的其他幾個(gè)字，學(xué)生再對照拼音讀。

　　三、識(shí)字。

　　在這些姓中，有這幾個(gè)姓是要求我們在本節(jié)課認(rèn)識(shí)的。(課件出示：劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會(huì)認(rèn)，而且會(huì)寫，現(xiàn)在請姓這幾個(gè)姓的同學(xué)到前面來當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。

　　1狽直鵯胄照廡┬盞耐學(xué)到前面來教大家。

　　2痹諮生介紹過程中小結(jié)一些識(shí)字規(guī)律。

　　3鼻氚嗄諦照餳父魴盞耐學(xué)領(lǐng)讀。

　　4苯班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識(shí)字比賽。

　　課間活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。(課件出示五座小房子)

　　四、寫字。

　　在這美麗的.小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。這幾個(gè)姓我們不但要會(huì)認(rèn)，而且還要學(xué)會(huì)寫。誰能說說你認(rèn)識(shí)哪一家的姓?

　　根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)思路，如果學(xué)生先說“李”或“吳”就先學(xué)上下結(jié)構(gòu)的字，如果先說“朱”、“馬”、“王”中的任意一字就先學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

　　李：

　　1蹦閌竊躚記住“李”的?(小結(jié)：拆字法)

　　2狽緞床⑿〗嶸舷陸峁溝淖忠橫長豎短。

　　3毖生練寫。

　　吳：

　　1庇搿襖睢苯峁瓜嗤的是哪一個(gè)字?

　　2毖生自己觀察怎樣寫正確。

　　3敝敢幻學(xué)生在黑板上寫，其他生練寫。

　　4幣導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，師生共同幫助糾正。

　　5毖生再寫。

　　馬：

　　1薄奧懟弊衷躚寫呢?注意筆順。(課件顯示“馬”字筆順)

　　2笨渭閃動(dòng)主筆：豎折折鉤。

　　3狽緞春籩傅佳生寫。

　　4彼狄凰怠奧懟背了表示姓還有什么意思?

　　王：

　　1貝瓷棖榫常和跫易∽擰犢心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個(gè)問題：第一，用“王”字組3個(gè)詞；第二，你能編個(gè)謎語記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?

　　2閉業(yè)健巴酢弊種鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖練習(xí)仿寫，一生在黑板上寫。

　　3逼蘭酆笤倭沸礎(chǔ)

　　三、朱：1倍磷肌爸臁鋇淖忠簟

　　2備“朱”編個(gè)字謎記住它。

　　3狽腫榱廢埃耗芐春玫耐學(xué)自己寫，寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。

　　五、游戲鞏固，擴(kuò)展延伸。

　　學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個(gè)小組學(xué)得更多。

　　六、總結(jié)。

　　漢字不僅可從書本上學(xué)到，還可以通過其他方式學(xué)。讓我們比一比，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)全班同學(xué)的姓。回家后，再試著認(rèn)一認(rèn)媽媽的姓、奶奶的姓。老師相信，只要你們平時(shí)留心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)成為我們班的“識(shí)字大王”。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)能力：

　　1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好^對`話語句的不同語氣。

　　3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。

　　二、過程方法：

　　1、通過多種形式的朗讀，讀好^對`話語句的不同語氣。

　　2、通過收集資料，了解科學(xué)知識(shí)。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”

　　老師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（學(xué)生自由回答）

　　2、今天我們要一起來了解一雙特殊的手（板書：地球爺爺?shù)氖郑?/p>

　　“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道�！�

　　二、自讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。

　　2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。

　　3、用生字組詞擴(kuò)詞。

　　4、同桌互讀互聽互糾正。

　　5、自讀課文，讀正確，讀通順。

　　6、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找^答~`案。

　　三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

　　1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>

　　2、地球爺爺?shù)氖种傅?是什么？

　　3、借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

　�。ǎ保┱埿∨笥延梦�鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？

　　像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

　�。ǎ玻┭菔尽芭ｎD觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動(dòng)畫。

　�。ǎ常┰谡n文里，找出“地心引力”的例子。

　　第二課時(shí)

　　一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)。

　　1、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。

　　如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；小兔──有禮貌、驚奇；猴爸爸──慈祥、和藹；地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

　　2、四人小組分角色朗讀。

　　3、全班分角色朗讀。

　　二、討論交流。

　　鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、觀察要寫的字，看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　3、老師范寫“球”、“剛”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。

　　4、學(xué)生練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

　　四、拓展實(shí)踐。

　　小試驗(yàn)：地球的引力

　　1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。

　　2、試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。

　　3、查找資料了解：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3、 體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時(shí)歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺怎么樣?

　　同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題

　　二、新授

　　1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?

　　學(xué)生自由回答

　　2、教師跟著學(xué)生說的答案，順勢利導(dǎo)，他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試

　　3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?

　　誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空)

　　先自己試著說一說(再指名說)

　　你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎?

　　教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

　　4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

　　下面老師請3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)

　　誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說清楚。(2人)

　　5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認(rèn)真讀讀第四自然段。

　　自學(xué)提示：

　　1、自由讀第四自然段，

　　2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。

　　3、小組交流

　　隨著學(xué)生的回答課件出示

　　(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]

　　學(xué)生讀句子，談感受。

　　出示課件，提問：我們看到的畫面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語?(五色的浮光、輕清透明”)

　　輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺得選那個(gè)更合適?

　　五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的'五色光。

　　輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明

　　(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

　　師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。

　　(肥皂泡是可愛的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛)

　　(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　學(xué)生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動(dòng)作?誰能邊做動(dòng)作邊讀?

　　提問：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)

　　提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?

　　顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

　　(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?

　　冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。

　　配樂朗讀全段

　　教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

　　學(xué)生：想

　　咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說：我們…… (出示大屏幕)

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的�！�是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )

　　怎么樣或者飛到哪里呀?

　　出示句子

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”

　　“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

　　“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

　　冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀

　　在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答

　　問：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?

　　我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么?

　　學(xué)生讀最后一句話。

　　我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。

　　三、小結(jié)

　　大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

小學(xué)語文教案 篇5

　　一、教材簡說

　　本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。

　　二、教學(xué)目的要求

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀諺語。情感目標(biāo)：有積累諺語的興趣。

　　三、重難點(diǎn)處理

　　書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo)：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。

　　四、教時(shí)：2教時(shí)。

　　五、教學(xué)媒體：幻燈片

　　六、教學(xué)過程：

　　第一教時(shí)

　　一、朗讀感悟

　　1弊約憾裂櫨錚讀準(zhǔn)字音。

　　2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。

　　3苯淌κ痙獨(dú)識(shí)裂櫨錚學(xué)生模仿讀。

　　4筆ι、生生對讀，體會(huì)每一句諺語中前半句和后半句之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　5逼攵裂櫨錚感悟諺語的含義。

　　6在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語，說說本組同學(xué)對該諺語的理解。用實(shí)例說明諺語中蘊(yùn)含的道理，或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。

　　7選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。

　　8輩捎梅抖痢⒍遠(yuǎn)�、齐稇俅_絞椒錘蠢識(shí)裂櫨錚鼓勵(lì)記誦自己喜歡的'諺語。

　　二、識(shí)字

　　1苯岷仙活實(shí)際識(shí)字。如，移動(dòng)電話(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。

　　2痹誒識(shí)裂櫨锏墓程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí))，讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。

　　3蓖ü組詞鞏固認(rèn)讀生字。

　　布置家作：從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。

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　　第二教時(shí)

　　一、寫字指導(dǎo)。

　　(1)仔細(xì)觀察

　　同偏旁、同部件：折—挑線—繩斤—折

　　形相近：挑—桃根—跟錢—線

　　(2)寫正確。

　　“挑”字的筆順：扌

　　“折、根”二字不要多一點(diǎn)�！熬�”字不要少一點(diǎn)。

　　(3)寫美觀。

　　把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好

　　兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。

　　二、完成”看看寫寫”部分。

　　三、搜集諺語，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語。

小學(xué)語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兩幅掛圖、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?

　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎?

　　出示圖一，說說圖上畫了什么?

　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)

　　3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)�怎么想�?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

　　二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

　　2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

　　3. 檢查生字詞掌握情況

　　(1) 小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

　　(2) 擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　(3) 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

　　4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、 讀后悟，讀后思

　　1. 指名讀自己喜歡的'自然段。

　　2. 讀了課文，你有什么想問的?

　　四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

　　二、 再讀課文，理解內(nèi)容

　　1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2.

　　(1)用“自言自語”說話。

　　(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

　　3. 月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

　　(1) 用“悄悄地”說話。

　　(2) 月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么?

　　(3) 指導(dǎo)朗讀對話。

　　4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解“艷陽天”

　　5. 說說月亮的心愿是什么?

　　三、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

　　四、 拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢?

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