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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-04 09:28:14 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，通過游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學(xué)計(jì)算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、1-10的數(shù)字卡片。

　　2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師談話導(dǎo)入：

　　（1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動(dòng)物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

　　教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰？

　�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動(dòng)，教師觀察。

　�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

　�。�4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）

　�。�5）老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。

　　2、游戲開始

　　游戲一：找朋友

　　幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：

　　寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

　　游戲二：摸彩票

　　幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。

　　游戲三：找朋友

　　發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的`數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　【教學(xué)反思】

　　由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

　　小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。

　　2、感受并體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖（一）中數(shù)字1-8及分合號(hào)若干套，放大的記錄單。

　　2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個(gè)，記錄單人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒分組操作活動(dòng)。

　　1、分橡皮。

　　2、剪貼格子。

　　3、翻片片。

　　二、歸納總結(jié)8的分合記錄

　　1、教師展示個(gè)別幼兒的分合記錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

　　2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標(biāo)記，說說8分成兩份的.7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是相像的。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因?yàn)榭吹?和5就會(huì)想到5和3）

　　四、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享。

　　1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

　　2、展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)分辨自身的左右，并用“左”“右”等詞正確表述方向。

　　2.嘗試能以自身為中心來區(qū)分左邊和右邊

　　3.體驗(yàn)與同伴玩方位游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨自身的左右

　　難點(diǎn)：能以自身為中心來區(qū)分左邊和右邊

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有左右的意識(shí)

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：關(guān)于手方位的ppt、紅圓點(diǎn)若干、炸彈（寫有要求的紙團(tuán)）

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入（手）

　　兩顆小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話（打一人體部位）

　　二、分辨自身的左右

　　（一）強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識(shí)

　　師：咱們都有一雙靈巧的手，小手都能做些什么呢？它們的名字是什么？怎么區(qū)分這兩只手呢？

　�。ǘ┯螒颍嚎磮D猜左右手

　　游戲玩法：當(dāng)我點(diǎn)出一張圖時(shí)，請你們快速仔細(xì)地看看，這個(gè)手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請站到你左邊的線后，如果你覺得是右手，就請你站到你右邊的線后，并做出與圖片一樣的手勢。

　�。ㄈ┱乙徽疑眢w左右一樣的部位

　　師：在我們每個(gè)人身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？

　　（四）游戲：看誰做得對

　　聽口令做動(dòng)作：1.伸出你的左手，伸出你的右手

　　2.伸出你的左手拍左肩，右手拍右肩

　　3.右手摸右耳，左手摸左耳

　　4.右手拍右邊小朋友的腿，左手拍左邊小朋友的腿

　�。ㄎ澹⿴熒餐〗Y(jié)：以自己為中心，左手的這邊叫左邊，右手的這邊叫右邊。

　�。�"說一說"，請小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰。

　　三、游戲：丟手絹

　　游戲玩法：（1）圍成一個(gè)大圓圈，游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走或跑步。

　　(2) 丟手絹的人走著走著，趁別的小朋友沒有看到的時(shí)候，悄悄把手絹丟在其中一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)。

　　(3) 如果丟下的手絹被這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)小朋友就必須拿起手絹趕緊去追，追上了那個(gè)丟手絹的人后，丟手絹的人站到自己原來的位置打開手絹，根據(jù)手絹里的要求把新的手絹轉(zhuǎn)移給小朋友，游戲繼續(xù)；

　　(4) 如果追不上，丟手絹的人跑到了這個(gè)小朋友的位置上，這個(gè)人就得站到丟手絹人的位置打開炸彈，根據(jù)手絹里的要求把新的手絹轉(zhuǎn)移給小朋友，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)分辨自身左右的基礎(chǔ)上嘗試以自我為中心分辨左邊和右邊。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用讓幼兒看圖猜左右手的游戲讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的'空間概念經(jīng)驗(yàn)，再通過看誰做得對的游戲辨別自身左右并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在、總結(jié)靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊，從而學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分左邊和右邊，最后還是通過游戲突破并鞏固難點(diǎn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流和合作，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)體意識(shí)，也激發(fā)了幼兒玩方位游戲的興趣。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。例如在每做完一個(gè)動(dòng)作之后,我應(yīng)該全盤檢查一下孩子們的具體動(dòng)作。有不足，才會(huì)讓我更努力的做，做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。