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語文教案

時間:2023-10-04 08:52:53 語文教案 我要投稿

(推薦)語文教案5篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(推薦)語文教案5篇

語文教案 篇1

  【教學目標】

  1、學生本課生字,理解“暴躁”、“如饑似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”等重點詞語,并能初步學會在表達中運用;

  2、正確、流利地朗讀課文,能大體了解課文的主要內容,并理清文脈;

  3、初步體會海倫·凱勒的不幸。

  【教學重點】

  1、學生本課生字,理解重點詞語,并能初步學會在表達中運用;

  2、正確、流利地朗讀課文;

  【教學難點】

  1、能大體了解課文的主要內容,并理清文脈;

  2、初步體會海倫·凱勒的不幸。

  【教學準備】

  多媒體課件

  【教學過程】

  一、談話導入,介紹海倫。

  1、(出示圖片)師:這是一個沉浸在無光、無聲、無語的孤絕歲月的女子,一個生活在黑暗的命運中,卻給別人帶來永恒光明的人,她就是海倫·凱勒。讓我們一起來讀一讀這個曾經感動世界的名字!關于海倫·凱勒,你了解多少?誰愿意來介紹一下。(指名介紹)

  2、出示:海倫·凱勒,一個生活在盲聾啞世界里的人,竟然以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學。她一生寫了14部著作,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。時隔100多年,當我們穿過悠長的時光隧道,回眸凝視這位度過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子,我們不由得驚嘆:生命的奇跡究竟是如何誕生的?過渡:是呀,海倫·凱勒是靠什么創(chuàng)造了這生命奇跡的?同學們,請打開書,快速閱讀文章,到課文中去尋找答案吧!

  二、初讀課文,把握內容。

  1、出示自讀課文要求:

 。1)自由輕聲讀課文,讀準生字、新詞,讀通課文。

 。2)思考:海倫·凱勒是靠什么創(chuàng)造了生命奇跡的?

  ①指名學生回答。(海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神,永遠留在世人的心中。)

  ②學習詞語:不屈不撓

 。ā皳稀钡淖x音、意思,以及整個詞語的意思)

  2、海倫·凱勒到底遭受到了哪些不幸的命運呢,讓我們一起來學習課文第一自然段。請同學們齊讀第一段,邊讀邊思考:這一小節(jié)中的生字新詞,你都會讀嗎?

 。1)讀第一組詞語:雙目失明

  雙耳失聰

  隔絕

  沉寂

  脾氣暴躁

  ①這些詞語的意思你都理解嗎?在我們這篇課文中,出現(xiàn)了一個和暴躁的躁非常形近的字:干燥齊讀這個詞。這兩個字,不但形近,而且讀音相同,它們的意思一樣嗎?誰能結合這兩個詞來談談它們的不同。②用上這些詞語描述一歲半的不幸的海倫。(2)有感情地讀出海倫的不幸。

  3、面對厄運,海倫·凱勒是怎么做的呢?請同學們自由讀課文2~8自然段,讀準字音,讀通讀順句子,并畫出自己不理解的字詞。

 。1)讀第二組詞語:不分晝夜

  如饑似渴

  ①這些詞語的意思你都理解嗎?②請你從課文中找出含有這些詞語句子,認真地讀一讀,看看它是寫什么的.?③讓我們有感情地朗讀這兩句話,讀出小海倫學習學盲文時的刻苦。

 。2)讀第三組詞語:夜以繼日

 、龠@個詞語的意思你都理解嗎?

 、谒谖闹心睦,請你找出來讀一讀,你仿佛看到了什么?

 、圩屛覀冇懈星榈乩首x這兩句話,讀出小海倫學習練習說話時的夜以繼日。

  4、再次出示詞語:雙目失明

  雙耳失聰

  不分晝夜

  如饑似渴

  夜以繼日

  不屈不撓

 。1)屏幕上的這些詞語你都會讀了嗎?讓我們再一起來讀一讀這些詞語。

 。2)調整詞語位置:你能用上這些詞語來說說這篇文章的主要內容嗎?課文圍繞海倫凱勒與命運抗爭主要寫了她跟安妮·沙利文老師學盲文,跟薩勒老師學說話兩方面內容。

  三、總結全文,布置作業(yè)

  1、師:這是一篇極其感人的文章,字里行間都充滿了愛的溫馨。讀完這篇文章,文中的那一幅幅動人的畫面在我心中揮之不去。這一幅幅畫面中有哪些畫面也打動了你呢?課后請你把相應的段落找出來讀一讀。

 。1)讀出小海倫的不幸

 。2)讀出小海倫認識水的喜悅。

 。3)讀出海倫對學習的不分晝夜、如饑似渴。

 。4)讀出海倫心中美麗動人的世界。

 。5)讀出學習說話的夜以繼日。

 。6)能體會海倫會喊爸爸媽媽時的興奮。

  2、小結:就是這樣一個不幸的女孩,一個生活在無聲無色世界里的女孩,在爸爸、媽媽、沙利文老師和薩勒老師的關懷和幫助下,她恢復了自信,在不屈不撓的奮斗之后考上了大學,并把自己全部的愛傾注在殘疾人身上。她以堅忍不拔的毅力,用自己奮斗的一生,告訴世人生命的價值,人生的意義。

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、會認“撒”等9個生字,會寫“勺”等12個字。

  2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解張衡之所以能成為著名的天文學家,是因為他從小就愛好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

  教學重難點:

  重點:學習生字新詞,有感情地朗讀。

  難點:理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、自讀識字

 。ㄒ唬⿲胝n題

  1、師:小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。

  展示星空的圖片:

  天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

  結合學生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?

  有時候就有個小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經常注意觀察天上的星星。

  今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

  板書:數(shù)星星的孩子。指導:多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

  正音:數(shù)shǔ!靶切、孩子”讀輕聲。

  齊讀課題。

  質疑:讀了課題,你想知道什么?

 。ǘ┏踝x課文,識字學詞

  自由讀課文,遇到不認識的的字怎么辦?圈出生字詞語多讀幾遍,并標出自然段序號。

  二、合作交流

  1、認讀生字詞

  (1)帶拼音的生字卡片

  自由讀,小老師領讀

  (2)不帶拼音的生字卡片

  指讀,開火車讀

  2、分段讀文,糾正字音。想想通過讀文,你知道了什么?

  三、品讀領悟

  選你最感興趣的自然段學習

  匯報交流

  1、倒序學文,走近張衡。

  課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解“漢朝”“天文學家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學家的原因。)你對張衡還有哪些方面的了解?(學生匯報課前收集的有關信息)

  師導:同學們對張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢?

  2、賽讀課文,公正評價。

  以接力賽方式讀文,其他同學認真傾聽,做公正的小評委。

  3、找寶游戲,抓句美讀。

  文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來。(美讀“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里!保┻@么美的星空,這么美的`句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動,及數(shù)起來的難度之大。)

  師導:就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?

  4、同桌互動,入境品讀。

  和同桌互相讀一讀,動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。(畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”)請同學們根據這幾個詞擺好姿勢,保持這個姿勢讓我們也學著張衡數(shù)數(shù)星星(1——20顆),師采訪學生們數(shù)后的感受。(學生切身體會數(shù)星星時的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對小張衡說點什么?(深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。)

  5、走進角色,讀中悟情。

  師導:奶奶聽著看著都心疼了,她禁不住笑著說:“——”(讀奶奶的一番話)從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  區(qū)別祖孫倆的不同觀點。(小張衡卻不那樣認為,他滿有信心地說:“——”(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運動的規(guī)律。)

  6、邊讀邊演,師生互動。(師生合作,分角色讀文。)

  師導:奶奶和張衡的爭論,把知識豐富的爺爺也吸引來了,爺爺走過來怎么說?

  7、小組合作,廣知天文。

 。1)邊讀邊畫,找出爺爺?shù)脑挕?/p>

 。2)交流體會,說說自己讀懂的知識。

 。3)全班交流匯報(多媒體演示)

  爺爺講的天文知識誰聽懂了?(指名結合星空圖版,模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。)

  (4)圖文結合,畫出北斗七星及北極星

  8、抓住言行,學習人品。

  師導:小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?

  抓詞(“一夜、幾次起來”體會張衡不迷信權威善于實踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)

  9、演示結果,回讀重點。

  師導:真是功夫不付苦心人,他看清楚了——。(出示旋轉圖)正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

  10、與張衡對話,學習品行。

  師導:課文學到這里就要結束了,你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎?為什么?

  11、配樂誦讀

  選你最喜歡的段賞讀

  第二課時

  四、鞏固延伸

  1、有感情朗讀課文

  師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽?

  指名學生朗讀

  2、復習生字詞語

  師:某某小朋友讀的真好,我們來復習一下上節(jié)課學的詞語。

  (1)讓小老師帶領大家讀詞卡。

 。2)學生齊讀詞語

  3、指導寫字

  字形分析、范寫。

  利用媒體資源中的識字動畫,教師指導:

 。1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

 。2)數(shù):左右結構,左右均等。

 。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個字筆畫多,要重點指導。

  (4)衡:指名讀,說結構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字,請學生說說該怎么寫,并上臺板書。

  師:三部分要緊靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團結起來才有力量。寫字如此,學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結一條心搞好學習。

 。5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。

 。6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)

  4、學生先書寫,再臨摹。

  5、拓展活動

  探索宇宙。

  老師想送給大家一段星空知識,看看你們聽后想做點什么?(音樂伴奏朗讀。)

  夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎?科學家伽俐略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉自淘。恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠,星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內,大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘!

  師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學家嗎?請讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網上查找資料。出示地動儀圖片

  6、作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學常識。以小組為單位,編寫一張手抄報。

  板書設計:

  29數(shù)星星的孩子

  善于觀察

  張衡,善于發(fā)現(xiàn),天文學家

  刻苦鉆研

語文教案 篇3

  教學目標

  1、速讀課文,概括課文的內容要點。

  2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。

  3、分析把握文章的結構。

  4、分析文中的表達手法,提高對文章內容的理解。

  5、學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。

  6、體味民俗文化的魅力,培養(yǎng)學生對生活的關注。

  教學重點

  1、理解本文的`語言特色,感受民俗文化的魅力。

  2、理解作者的寫作思路及材料安排的有序性,及過渡方面的技巧。

  課前準備

  學生提前到街道上去搜集本地商販的吆喝聲,老師準備錄音帶《賣布頭》。

  教學設計

  導入新課

  廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分,我們每天都接觸著廣告,哪位同學能說一下廣告的作用?對是為了宣傳產品讓別人來買的,就相當于我們所聽到的商販的吆喝,F(xiàn)在賣東西的吆喝聲已越來越少,但人們不會忘記看舊中國的電影街市中那商販的叫賣聲,如今這些聲音已淹沒在都市的喧囂中,今天讓我們隨蕭乾的筆,一起去舊北京城的大街小巷,聽聽那悠揚的叫賣聲吧!(先放《賣布頭》錄音片段)。

  板書課題(示學習目標)。

  整體感知

  1、檢查預習“讀一讀,寫一寫”。

  2、激發(fā)學生的閱讀興趣。

  導入:大家對現(xiàn)代京劇《紅燈記》中磨刀人吆喝的一句:“磨剪子嘞——搶菜刀!”還有十多年前有個小品中的吆喝“賣大米嘞——賣大米!”一定記憶憂新,下面請幾位同學介紹自己搜集到的吆喝聲。

  如果用心體會,就會發(fā)現(xiàn)這些商販的吆喝抑揚頓挫、生動風趣,真可稱得上是藝術了。

  3、速讀課文(因已預習,可用跳讀),思考下列問題。

 、僬n文主要寫了哪兒的吆喝聲?試用簡潔的語言概括本文的主要內容。]

 、谖恼聫哪亩螌懙搅诉汉?這些吆喝聲是按什么順序組織起來的?

 、郾疚氖肿⒁庹Z段的銜接過渡,找出這些語句看它們承較了哪些內容?

  學生小組討論,在班上交流。(略)

語文教案 篇4

  教學目標:

  1、能填字把詞語補充完整。

  2、能照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語

  3、會選用常用的關聯(lián)詞語填入句子。

  教學重點:

  復習本單元詞語教學難點:把反問句改為否定句

  教學過程:

  一、揭示課題,明確目標

  二、指導練習

  1、第一題

 。1)復習本單元重點詞語。

 。2)獨立填寫各題,指名板書。

 。3)同桌檢查。

 。4)聯(lián)系課文內容,說說這些詞語的意思。再說說填入括號的字的意思。

  2、第2題。

 。1)指名分別讀兩個句子,要求讀得正確。

  (2)指名說說這兩個句子的意思。

  (3)學生抄寫。(要一部分一部分的抄寫,把字寫端正。)

  3、指導第3題

 。1)講清題意:人在不同的`場合就會有不同的身份,例如在學校里我是學生。這道題是要求我們填寫表示身份的詞語,而且要根據不同的場合來寫。

  (2)討論:你知道有哪些表示身份的詞語?

  (3)根據場合找出相應的詞語。

  (4)完成作業(yè)。

  4、指導第4題

  (1)指名讀例句。說說這兩個句子的意思是不是一樣,用問號的句子是不是有表示疑問的意思?

 。2)認識反問句,懂得反問句表示肯定的作用。

 。3)學習例句,懂得改寫的方法。(去掉表示否定的詞“不”或再加上一個否定的詞把問號改成句號,讀一讀,加進恰當?shù)脑~語,使句子通順)

 。4)試改句子。

 。5)同桌之間相互出句、改句。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1.認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文內容,懂得雨水與植物生長有著密切的關系。

  教學重點:識字、寫字、朗讀課文是本課的重點。教學難點:通過朗讀課文,使學生知道雨水和植物生長的關系。

  教學時間:2課時

  教學準備:實物投影、生字卡片

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1.認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

  2.正確地朗讀課文,初步了解課文內容。學習第一段,學會用()從()句式說話。

  教學過程:

  一、揭示課題:

  1.猜謎語。千條線,萬條線,落到水里都不見。

  2.揭示課題。齊讀,學習生字:點。

  3.老師范讀課文。交流,聽了知道了什么?

  二、自學課文,學習生字:

  1.讀通課文,圈出生字讀一讀,記一記。

  2.檢查學習生字:

  1)結合學生回答學習生字。

  2)學習剩余生字:指名當小老師帶大家讀生字,說說你準備怎么記這些生字?或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。

  **數(shù)、清:數(shù)——多音字,第三聲:數(shù)不清,第四聲:數(shù)學

  課文說什么數(shù)不清?還有什么也是數(shù)不清的?

  **彩:認識三撇兒,組詞,:顏色很多,真好看

  **飄、落:飄——有風才會飄起來,組詞

  還有什么會飄落下來

  **空:穴寶蓋,換偏旁

  **問、答:有問題要張口問;竹字頭加合

  *方:減一減記

  4)看生字:清、彩、飄、落,每個字都有一部分的`讀音跟這個字差不多,這樣的字叫形聲字,以后學生字時要好好觀察。

  4指名分節(jié)讀課文,正音。

  說說你讀課文后知道了什么?

  三、學習第一節(jié):

  1.看圖說話:

  出示課文中插圖1:說說你看到了什么?

  2.讀一讀課文第一節(jié),說說你知道了什么?

  結合理解:

  **數(shù)不清的雨點兒從哪里飄落下來,云彩:什么時候的云彩是很美麗的?

  雨點兒飄落下來又是怎么樣的?

  **句式練習:

  出示:雨點兒從云彩里飄落下來。

  小松鼠從樹上跳下來。

  亮亮從屋里跑出去。

  讀一讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你能不能照樣子說一句話:小猴子從()。

 。ǎ⿵模ǎ

  4)朗讀第一節(jié)。

  2.想象說話:這么多雨點,他們在空中相遇,會說些什么呢?

  3.大雨點、小雨點到底去做什么事了呢?我們下一節(jié)課再學。

  四、復習鞏固:

  1.卡片抽讀生字

  2.生字藏在句子里,你還會讀嗎?

  出示作業(yè)本題4,先指名讀句子,再畫一畫并展示

  五、指導寫生字:

  1.觀察田字格:方、半,筆順是怎么樣的?后指名說一說,齊書空。

  2.再仔細觀察:說說應該注意什么?哪幾筆?

  3.老師范寫,學生跟寫一個。

  4.抄寫剩余生字,并展示作業(yè)。

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