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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-04 08:06:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【大全5篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案【大全5篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。

  2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

  3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動,為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱。

  三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  課件的內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

  四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

  六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動,珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

  八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

  九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

  活動反思:

  《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的'同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的'條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

  活動準(zhǔn)備:

  九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

  活動過程:

  一、幫大象找家--激發(fā)興趣

  1、森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!出示公寓,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?

  2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來,看看,它住在第幾層第幾間?

  3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)

  三、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)

  2、這個(gè)房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?

  四、送小動物回家--鞏固復(fù)習(xí)

  1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

  2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

  3、分組操作

 。1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

  A、只有1個(gè)動物沒找到家B、有2-5個(gè)動物沒找到家C、有6個(gè)以上動物沒找到家

 。2)展示交流

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助。

  3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

  活動過程:

  一、帶幼兒參觀超市,初步探索統(tǒng)計(jì)的方法

  1、貨架上有什么商品?每種商品有多少?

  2、幼兒分組自由選擇貨架進(jìn)行記錄,記錄方法由幼兒自由決定。

  3、教師點(diǎn)評幼兒統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  二、通過觀察法和推理法來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

  1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情,我們來看看吧!

 。1)東東來買糖,蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

  提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖?

  (2)洋洋來買糖,蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

  提問:洋洋買了幾種糖?她怎么來過5次,只買了4種糖?這次可能會買什么糖?

  小結(jié):好吃的東西會經(jīng)常買。

 。3)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲的'買糖記錄。

  提問:菲菲來過幾次?買過幾種糖?這次他會選棉花糖還是果凍?下次會買什么糖?

  小結(jié):兩種喜歡吃的東西輪流買。

  三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題

  1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?

  2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計(jì)表”,引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

  3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表,找出最受歡迎的糖果。

  4、教師講解:數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的,就可以多進(jìn)貨,數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的,就要少進(jìn)貨。

  活動結(jié)束:

  小朋友們真棒!你們用統(tǒng)計(jì)的方法不但幫助了龐老師,還幫助了我糖果店的朋友,謝謝你們!平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計(jì)的事情要做,我們再去看一看吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次戶外體育游戲中,孩子們排成了四列橫隊(duì)。講解完游戲規(guī)則后,我請每隊(duì)的第二個(gè)幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到,第三隊(duì)的曼曼和宏宏幾乎同時(shí)跑了出來。孩子們見了,紛紛提醒宏宏:“老師說是第二個(gè)小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜,他指了指隊(duì)伍右側(cè),說:“你們看,我是第二個(gè)嘛!”原來,其他人都是按慣例從左往右數(shù)的,而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個(gè)教育契機(jī),它來源于幼兒的生活,如果引導(dǎo)得好,可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是,我設(shè)計(jì)并組織了這個(gè)“向左看向右看”的活動,引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同,同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣,幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn),提高思維能力。

  目標(biāo):

  1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概衾。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

  2、1~1O的數(shù)字卡,PPT(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)1~1O的順逆唱數(shù)

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

  2、演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

  二、初步按照左、右方向判斷物體的`位置

  1、演示PPT畫面,請幼兒說說一共有幾只蘋果。

  2、介紹方向標(biāo)記“→”“→”。

  師:看看,這表示什么方向?我們用動作來表示一下。

  3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。

  師:請你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

  三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

  1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

  2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動物,如“5”“2”。

  3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。

  四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示

  操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四),注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

  五、延伸活動

  1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評價(jià)、驗(yàn)證。

  2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動設(shè)計(jì)背景

  認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解單、雙數(shù)的特點(diǎn);能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、2元超市場

  2、1——10的代用券

  3、紅色水彩筆每人一支

  4、幼兒分組操作材料

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);

  2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;

  雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  教學(xué)反思

  一、教具的充分準(zhǔn)備應(yīng)為幼兒的操作學(xué)習(xí)服務(wù)

  作為大班的幼兒了,可以運(yùn)用記錄表,讓幼兒在操作中及時(shí)地記錄,以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡單地呈現(xiàn)出來,并能容易地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認(rèn)識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤,使幼兒的知識系統(tǒng)化,也讓幼兒的發(fā)現(xiàn)得到驗(yàn)證。幼兒都處于一種積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。于是,教師在總結(jié)中出現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過來的,教師要小結(jié)的`知識點(diǎn)也是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來的。

  二、知識的學(xué)習(xí)是幼兒主動探索中的一種積累

  學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動的主體,在建構(gòu)知識的過程中,教師不僅是知識的傳播者,更應(yīng)是是學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。不管是哪一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)是教師引導(dǎo)幼兒,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及已有知識,在自主探索中,主動構(gòu)建的一種經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中,知識的學(xué)習(xí)其實(shí)是:發(fā)現(xiàn)—梳理—總結(jié)的一個(gè)過程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找,去發(fā)現(xiàn),教師就幫著引導(dǎo)、梳理,教師的教其實(shí)就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個(gè)小結(jié)。

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