美術教案精選【5篇】

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法

　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的`，葉子均勻地長在柳枝上)

　　教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

　　活動準備

　　1、范例一幅(相框)

　　2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，

　　我請小朋友來介紹一下你自己的'照片，好不好�。�

　　2、幼兒介紹照片，教師適時引導

　　二、展開

　　1、做相框

　�。�1）出示范例幼兒欣賞

　　教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，然后老師又給照片做了一個漂亮的相框，

　　你們看相框漂亮嘛？他是什么樣子的��？你們想不想也做一個相框��？

　�。�2）教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，教師重點講解操作中的要領：

　　雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

　　然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

　　也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

　�。�3）幼兒進行操作，教師進行指導。

　　教師幫助幼兒撕去雙面膠。

　　三、結束

　　1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

　　向小朋友介紹自己的作品。

美術教案 篇3

　　活動名稱：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領域：中班美術

　　活動目標

　　1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

　　活動重難點

　　1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認知經(jīng)驗，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

　　2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

　　教師指導語：

　　1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

　　2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

　　3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。

　　4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

　　5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

　　6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

　　7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

　　二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。

　　觀察彩虹：結合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

　　關鍵提問：

　　1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

　　2.看到彩虹的心情是什么樣子的.？有什么樣的感受？

　　3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）

　　教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

　　繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

　　教師指導語：

　　1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

　　2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）

　　3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）

　　4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

　　教師指導語：

　　1.創(chuàng)設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

　　2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

　　3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

　　4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。

　　教師指導語：

　　1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

　　2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）

　　3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）

　　課后延伸活動設計

　　關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動�；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　我認為本次活動的亮點有以下四個方面：

　　1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

　　2.濕水彩讓“彩虹”動起來

　　本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

　　3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術活動，創(chuàng)設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

　　賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2.來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3.出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1.請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2.小結，作畫練習的過程。

　　3.全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4.提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5.幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1.評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2.開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的`魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　活動反思：

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：

　　一、優(yōu)點

　　1.改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。

　　2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅力。

　　3.目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。

　　二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：

　　1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。

　　2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1.嘗試用印章在布上印畫，增強動手能力。

　　2.對印章畫感興趣，培養(yǎng)初步的集體合作意識。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。

　　2.每組一塊白布(或宣紙)，紅、黃、藍水粉顏料若干盤，印章4個。

　　活動過程

　　1.引導幼兒欣賞各種花布。

　　“花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”

　　2.教師示范講解印畫的步驟。

　　“選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案�！�

　　3.幼兒印畫，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。

　　(2)提示幼兒將床單印滿圖案。

　　(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)?鼓勵和幫助。

　　4.展示幼兒作品，共同欣賞。

　　請幼兒相互參觀各組的作品，提問：“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

　　幼兒園活動延伸：作品晾干后，鋪在娃娃的小床上，使幼兒感受成功的喜悅。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

【美術教案】相關文章：

中班美術教案美術中班教案01-07

經(jīng)典美術教案03-05

美術教案【精選】08-02

美術教案【經(jīng)典】08-01

美術教案（經(jīng)典）07-30

（經(jīng)典）美術教案07-27

(精選)美術教案08-09

[精選]美術教案08-07

美術教案(經(jīng)典)09-06

(經(jīng)典)美術教案09-06