小學(xué)語文教案3篇[合集]

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案 篇1

　　課時目標(biāo)：

　　1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

　　2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、知道一些動物尾巴的特點。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

　　2、知道一些動物尾巴的特點。

　　教具準(zhǔn)備：六種動物圖片，生字卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎？我聽說...班的小朋友很有禮貌，上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來回答問題，然后“我、我來回答”嗎？不可以，因為這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀(jì)律最好了，上課時身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們愿意嗎？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、認讀“比、尾、巴”三個生字。強調(diào)輕聲詞“尾巴”。

　　2、整體感知課文，都有那些小動物參加了比賽。

　　哪些小動物參加了這次比賽？請大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個小故事�！纠蠋煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機貼小動物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公（教師指導(dǎo)書寫公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折）、鴨”�！�

　　3、帶著問題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

　　小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）

　　4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

　　本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會讀，就老師教讀）

　　5、學(xué)習(xí)問號。

　　你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個像小耳朵的.符號，這是——問號。問問題的時候就要用問號，你們問過問題嗎？誰會問問題？比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？（指導(dǎo)讀問句，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。）用問的語氣讀這六句話。

　　6、比賽結(jié)果出來了，請男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)）

　　三、小結(jié)。

　　動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用��？”好嗎？下課。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。

　　2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文

　　3、有關(guān)愛他人，愛護環(huán)境的愿望。

　　學(xué)情分析

　　通過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創(chuàng)造力的詩歌。朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生新的“假如”。學(xué)生們也能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認認識9個生字。

　　2、正確，流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、有關(guān)愛他人，愛護環(huán)境的愿望。

　　4、會寫“尋”、“哭 ”兩個字。

　　教學(xué)流程

　　（一）聽故事導(dǎo)入

　　1故事導(dǎo)入。 講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段。

　　2 說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一支神筆，你會做些什么呢？

　　3 自由交談。

　　4 板書課題。有一個小女孩，她和你們一樣，也夢想著有一支神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩歌，題目是《假如》（板書課題）。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1 初讀課文。認真地讀課文，不會讀的字做上記號，問同學(xué)、問老師。

　　2 認讀生字。并想一想哪些字音比較難讀要提醒同學(xué)。

　　3 記住字型。用自己喜歡的方式記住這些生字。說一說哪些字型比較難要提醒同學(xué)。

　　4 抽讀正音。（課件出示：生字詞）

　　（三）再讀課文

　　1、再讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。你讀懂了什么？

　　2、交流匯報。

　　3、指導(dǎo)朗讀。詩中有三個長句子，我們一起來讀一讀。（課件出示句子）

　　我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

　　我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷子。

　　我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

　　4、鞏固練習(xí)。在全詩中繼續(xù)尋找“（ ）的（ ）”的詞組，讀一讀。（課件出示詞語）

　　（三）細讀課文，感悟語言

　　1、范讀課文。聽一聽老師是怎么讀的.。

　　2、學(xué)生評議。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。

　　3、教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎？（課件出示動畫）

　　4、學(xué)生練讀。

　　①小組練讀

　　A 課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。

　　B 在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流

　　C 你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用的好，為什么？

　�、诟形蚓渥�

　　你最喜歡哪個句子？為什么？（重點抓�。盒�樹縮著身子，輕輕嘆氣。小鳥苦苦等待，餓得哭泣…

　　③擴展說話：我要給—— （課件出示）

　�、芨星槔首x。采取多種形式朗讀喜歡的小節(jié)。（指名讀、小組讀）

　　⑤ 說說你在讀的過程中有什么體會？

　　（五）指導(dǎo)背誦，積累語言

　　1、 選出你最喜歡的一節(jié)背下來。

　　2、 找自己的好朋友讀讀背背。

　　六 寫字指導(dǎo)

　　1、學(xué)會寫“尋”、“哭”。

　　板書：

　　小樹畫太陽

　　假如我有一支神筆 給 小鳥谷粒

　　西西一雙好腿

　　（第二課時）

　　（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 鞏固所學(xué)生字，會寫6個生字

　　2通過讀中感悟，結(jié)合課文的最后一段仿寫。

　　教學(xué)流程

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1 認讀生字。（課件出示）

　　2 背誦課文。

　　（二）學(xué)會寫“良”、“食”等的字，指導(dǎo)書寫。

　　1 自學(xué)步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話

　　2 按照自學(xué)步驟小組自學(xué)

　　3 小組交流：

　　A 你是怎樣記住這個字的？

　　B 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？

　　4 指導(dǎo)書寫，有重點的提示

　　5 鞏固識字和寫字，通過組詞理解字意

　　（三）練說話

　　1、自由說話。用“假如我有一支馬良的神筆，我要給（ ）畫（ ）……”說話。

　　2、情景說話。（師生表演）收聽幾個求助電話（餓癟了肚子的媽媽、無家可歸的老虎、渴得厲害的地球媽媽），用詩歌的語言說話。

　　3、學(xué)生仿寫。

　　5、朗讀范文。

　　（四）每日積累

　　摘錄幾個課文中自己喜歡的詞語。

　　（五）課外作業(yè)

　　1、請學(xué)生自己布置一個回家的作業(yè)。

　　2、課外閱讀《不要問我為什么》。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀、背誦詩歌是本課的學(xué)習(xí)重點。

　　教學(xué)難點：

　　理解詩歌的含義是本課的學(xué)習(xí)難點。

　　教學(xué)方法：

　　讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)單。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、老師導(dǎo)入新課

　　二、小組合作

　　(一)初讀課文

　　1、組內(nèi)檢查讀課文情況

　　2、邊讀邊思考這首詩歌主要寫了什么?

　　這首兒童詩用擬人化的手法，把( )當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和( )的孩子游玩。

　　3、交流自學(xué)生字詞情況

　　1號領(lǐng)讀“彤、陪”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍

　　2號領(lǐng)讀：“彤、霞、陪、趁”， 其他組員跟讀，讀錯的.組長教讀三遍

　　3號4號交替領(lǐng)讀詞語“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

　　4、交流識字方法。

　　三、班級展示

　　展示學(xué)習(xí)成果。

　　1、展示生字詞，重點指導(dǎo)：彤、趁

　　2、展示讀課文。

　　3、展示背誦課文。

　　4、質(zhì)疑探究

　　5、自悟自得

　　四、完成練習(xí)

　　完成導(dǎo)學(xué)單中的一至三題。

　　第二課時

　　一、小組合作

　　(一)有感情背誦課文。

　　(二)交流以下問題

　　1、太陽都做了哪些好事?太陽還能做那些好事?

　　2、作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?這第二小節(jié)用了什么修辭手法?

　　3、太陽在其他國家都會干些什么呢?

　　4、“太陽是大家的”寓意是什么?除了太陽是大家的，還有什么是大家的?

　　5、你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?

　　二、班級展示

　　1、 太陽都做了哪些好事?

　　2、作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?

　　3、太陽在其他國家都會干些什么呢?

　　4、“太陽是大家的”寓意是什么?

　　5、你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?

　　三、質(zhì)疑探究

　　學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。

　　四、自悟自得

　　談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。

　　五、完成導(dǎo)學(xué)單中的 四至六題。

　　自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進行答案交流。

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