小學(xué)語(yǔ)文教案3篇[合集]

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。

　　2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。

　　2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽?zhuān)磕且?jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽(tīng)說(shuō)...班的小朋友很有禮貌，上課回答問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家，可以站起來(lái)回答問(wèn)題，然后“我、我來(lái)回答”嗎？不可以，因?yàn)檫@樣沒(méi)禮貌。我還聽(tīng)說(shuō)...班的紀(jì)律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫�？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

　　2、整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參加了比賽。

　　哪些小動(dòng)物參加了這次比賽？請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)小故事�！纠蠋煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公（教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫(huà)撇折）、鴨”�！�

　　3、帶著問(wèn)題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

　　小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢�？比什么？�?qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）

　　4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

　　本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會(huì)讀，就老師教讀）

　　5、學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)。

　　你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的.符號(hào)，這是——問(wèn)號(hào)。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號(hào)，你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？比如：?jiǎn)栕植恢�道怎么�?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？（指導(dǎo)讀問(wèn)句，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。）用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話。

　　6、比賽結(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)）

　　三、小結(jié)。

　　動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用��？”好嗎？下課。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“尋、哭”等8個(gè)生字。

　　2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文

　　3、有關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。

　　學(xué)情分析

　　通過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語(yǔ)言清新活潑，又充滿兒童想象力、創(chuàng)造力的詩(shī)歌。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會(huì)產(chǎn)生新的“假如”。學(xué)生們也能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　2、正確，流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、有關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。

　　4、會(huì)寫(xiě)“尋”、“哭 ”兩個(gè)字。

　　教學(xué)流程

　　（一）聽(tīng)故事導(dǎo)入

　　1故事導(dǎo)入。 講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段。

　　2 說(shuō)話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫(huà)了什么？假如你有一支神筆，你會(huì)做些什么呢？

　　3 自由交談。

　　4 板書(shū)課題。有一個(gè)小女孩，她和你們一樣，也夢(mèng)想著有一支神筆，她把自己的愿望寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，題目是《假如》（板書(shū)課題）。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1 初讀課文。認(rèn)真地讀課文，不會(huì)讀的字做上記號(hào)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。

　　2 認(rèn)讀生字。并想一想哪些字音比較難讀要提醒同學(xué)。

　　3 記住字型。用自己喜歡的方式記住這些生字。說(shuō)一說(shuō)哪些字型比較難要提醒同學(xué)。

　　4 抽讀正音。（課件出示：生字詞）

　　（三）再讀課文

　　1、再讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。你讀懂了什么？

　　2、交流匯報(bào)。

　　3、指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中有三個(gè)長(zhǎng)句子，我們一起來(lái)讀一讀。（課件出示句子）

　　我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

　　我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷子。

　　我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

　　4、鞏固練習(xí)。在全詩(shī)中繼續(xù)尋找“（ ）的（ ）”的詞組，讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)）

　　（三）細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1、范讀課文。聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的.。

　　2、學(xué)生評(píng)議。你覺(jué)得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。

　　3、教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫(huà)畫(huà)。想看看老師腦子里的畫(huà)嗎？（課件出示動(dòng)畫(huà)）

　　4、學(xué)生練讀。

　�、傩〗M練讀

　　A 課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。

　　B 在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流

　　C 你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用的好，為什么？

　�、诟形蚓渥�

　　你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？（重點(diǎn)抓�。盒�樹(shù)縮著身子，輕輕嘆氣。小鳥(niǎo)苦苦等待，餓得哭泣…

　�、蹟U(kuò)展說(shuō)話：我要給—— （課件出示）

　�、芨星槔首x。采取多種形式朗讀喜歡的小節(jié)。（指名讀、小組讀）

　�、� 說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)？

　　（五）指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言

　　1、 選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。

　　2、 找自己的好朋友讀讀背背。

　　六 寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、學(xué)會(huì)寫(xiě)“尋”、“哭”。

　　板書(shū)：

　　小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)

　　假如我有一支神筆 給 小鳥(niǎo)谷粒

　　西西一雙好腿

　　（第二課時(shí)）

　　（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 鞏固所學(xué)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

　　2通過(guò)讀中感悟，結(jié)合課文的最后一段仿寫(xiě)。

　　教學(xué)流程

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1 認(rèn)讀生字。（課件出示）

　　2 背誦課文。

　　（二）學(xué)會(huì)寫(xiě)“良”、“食”等的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1 自學(xué)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話

　　2 按照自學(xué)步驟小組自學(xué)

　　3 小組交流：

　　A 你是怎樣記住這個(gè)字的？

　　B 哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？

　　4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，有重點(diǎn)的提示

　　5 鞏固識(shí)字和寫(xiě)字，通過(guò)組詞理解字意

　　（三）練說(shuō)話

　　1、自由說(shuō)話。用“假如我有一支馬良的神筆，我要給（ ）畫(huà)（ ）……”說(shuō)話。

　　2、情景說(shuō)話。（師生表演）收聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)求助電話（餓癟了肚子的媽媽、無(wú)家可歸的老虎、渴得厲害的地球媽媽?zhuān)�，用�?shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)話。

　　3、學(xué)生仿寫(xiě)。

　　5、朗讀范文。

　　（四）每日積累

　　摘錄幾個(gè)課文中自己喜歡的詞語(yǔ)。

　　（五）課外作業(yè)

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己布置一個(gè)回家的作業(yè)。

　　2、課外閱讀《不要問(wèn)我為什么》。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀、背誦詩(shī)歌是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌的含義是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)單。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、老師導(dǎo)入新課

　　二、小組合作

　　(一)初讀課文

　　1、組內(nèi)檢查讀課文情況

　　2、邊讀邊思考這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么?

　　這首兒童詩(shī)用擬人化的手法，把( )當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和( )的孩子游玩。

　　3、交流自學(xué)生字詞情況

　　1號(hào)領(lǐng)讀“彤、陪”其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍

　　2號(hào)領(lǐng)讀：“彤、霞、陪、趁”， 其他組員跟讀，讀錯(cuò)的.組長(zhǎng)教讀三遍

　　3號(hào)4號(hào)交替領(lǐng)讀詞語(yǔ)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

　　4、交流識(shí)字方法。

　　三、班級(jí)展示

　　展示學(xué)習(xí)成果。

　　1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：彤、趁

　　2、展示讀課文。

　　3、展示背誦課文。

　　4、質(zhì)疑探究

　　5、自悟自得

　　四、完成練習(xí)

　　完成導(dǎo)學(xué)單中的一至三題。

　　第二課時(shí)

　　一、小組合作

　　(一)有感情背誦課文。

　　(二)交流以下問(wèn)題

　　1、太陽(yáng)都做了哪些好事?太陽(yáng)還能做那些好事?

　　2、作者為什么把孩子、小樹(shù)和鮮花并列在一塊來(lái)寫(xiě)?這第二小節(jié)用了什么修辭手法?

　　3、太陽(yáng)在其他國(guó)家都會(huì)干些什么呢?

　　4、“太陽(yáng)是大家的”寓意是什么?除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的?

　　5、你想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)些什么呢?

　　二、班級(jí)展示

　　1、 太陽(yáng)都做了哪些好事?

　　2、作者為什么把孩子、小樹(shù)和鮮花并列在一塊來(lái)寫(xiě)?

　　3、太陽(yáng)在其他國(guó)家都會(huì)干些什么呢?

　　4、“太陽(yáng)是大家的”寓意是什么?

　　5、你想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)些什么呢?

　　三、質(zhì)疑探究

　　學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討。

　　四、自悟自得

　　談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。

　　五、完成導(dǎo)學(xué)單中的 四至六題。

　　自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。

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