現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>大班數學教案

大班數學教案

時間：2023-10-02 09:59:25 數學教案我要投稿

大班數學教案5篇(推薦)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案5篇(推薦)

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對20以內數字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。

　　2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容并說一說。

　　(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個數字位置留空。

　　(2)把1~20數字卡貼在黑板右下角。

　　(3)《情境互動式幼兒數學教育課程》幼兒用書大班下學期(一)p10

　　活動過程：

　　1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”

　　2、教師逐一出示數字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。

　　教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數學王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導幼兒思考并說出那個數字后面的數字是幾。

　　活動說明：在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數字前后之間的關系，理解前面的數字比這個數字少1，后面的數字比這個數字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。

　　3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的位置上。

　　4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點數、以及對20以內序數的經驗。

　　5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。

　　按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。

　　活動說明：在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經寫出來的數字開始作答。如：10前面的'數字是幾?后面的那個數字是幾?13前面的數字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關系。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學教案篇2

　　【教學內容】

　　西師版教材一年級上冊第35--36頁中例1、例2及練習六的第1題。

　　【教材分析】

　　有關8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)別：首先，從根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導下讓學生寫出不同的算式，這樣安排由學生自己去發(fā)現2、6、8三個數之間的關系，不僅讓學生寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經歷了根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯系。關于9的加、減法是在8的加減法基礎上進行的，讓學生通過擺一擺進一步強化一種擺法列出四個算式的方法，提高學生的計算能力。

　　【學情分析】

　　學生已學習了8、9的認識。學生在學習6、7的加減法時就會根據一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學習打下了基礎。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。

　　2、過程與方法：讓學生經歷觀察、交流、自主探究，實踐操作等活動，在根據一幅圖寫出四道算式并算出得數的探索過程中，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：以同桌合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數學的興趣和探索精神，感受學習數學的樂趣。

　　【教學重難點】

　　1、教學重點：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。

　　2、教學難點：根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。

　　【教學準備】

　　掛圖、小紅花、圓片等。

　　一、復習鋪墊，導入新課。

　　1、師談話激趣：孩子們，在前面的數學旅途中老師帶著大家去數學王國學習了好多的數學知識，今天我們就要用學到的知識去闖關，有沒有信心挑戰(zhàn)？

　　2、闖關練習：

　�。�1）第一關：算一算，看誰算得又對又快。出示卡片：

　　6+14+27-16-43+22+24+36-3

　　（2）第二關：填一填。（8、9的組成練習）

　　3、揭示并板書課題：8、9的加減法

　　小朋友們可真聰明，學會了這么多本領，下面我們就來看看能不能用以前學過的方法計算8、9的加減法。

　　設計意圖：

　　二、探究新知

　　1、教學例1。

　�。�1）出示小棒圖，師提問：這里一共有幾根小棒？小手舉起來，一起數一數。（8根）

　�。�2）師提問：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4，

　　4）。

　�。�3）師：選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式？（指名匯報，師板書。）

　　1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

　　7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

　　8－1＝78－6＝28－3＝5

　　8－7＝18－2＝68－5＝3

　�。�4）引導學生觀察算式，說一說你有什么發(fā)現？

　�。�5）師小結一圖4式的方法：一種分法可以列出四個算式，兩個加法算式，兩個減法算式。列減法算的時候用加起來的得數減去相加的其中一個數，就得到另一個數。設計意圖：

　�。�1）小黑板出示例2圖。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補充完整嗎？

　　（2）生擺學具，師引導填表。

　�。�3）同桌討論：仔細觀察表，說一說你有什么發(fā)現？把你的發(fā)現跟同桌說一說。（上排的數越來越大，下排的數越來越小，相對的兩個數加起來都等于9。）

　　師：對照這個表，你能用剛才的方法寫出有關9的加、減法算式嗎？寫完后同桌交流算法。

　�。�4）指名匯報，師板書算式：

　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

　　9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

　　設計意圖：

　　三、鞏固練習。

　　1、我當郵遞員。

　　信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

　　師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數，就投進幾號郵箱。

　　搶答：（答對的小朋友獎勵一朵小紅花）

　　3+69—39－22+78+08—88－33+5

　　設計意圖：

　　四、全課總結：

　　師：今天我們主要學習了什么知識？我們知道了用以前學過的計算方法同樣能計算8、9的加減法。你會算了嗎？

　　設計意圖：

　　【板書設計】

　　8、9的加減法

　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

　　8－7＝18－2＝68－5＝3

　　【教學反思】

　　本節(jié)課是在學生學習6、7的加減法的基礎上編排的，又有前面8和9的組成的學習做鋪墊，學生已基本掌握了“一圖四式”的方法，并會運用數的.組成知識進行相關的加減法計算。

　　本節(jié)課的教學，我的設計思路是：復習鋪墊（復習7以內的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問，列式解決（據圖列出兩道加法和兩道減法算式）——動手操作（擺學具，寫算式）——課堂活動（鞏固練習8、9的加減法）——總結算法。

　　通過對本節(jié)課的反思，我認為教學中做得較好的方面：首先，自己能夠以學生為主體，圍繞學習內容設計課堂活動，讓學生在說中學，做中學，注重學生觀察能力及質疑能力的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽發(fā)言。其次，導入的設計有效的激發(fā)了學生的學習興趣，學生表現出較高的學習積極性。再次，課堂活動的設計較符合一年級學生的年齡特點，讓學生在游戲中練習8、9的加減法。

　　不足之處：首先，在教學8、9的加減法時，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式，為了讓學生更全面的掌握8、9的加減法，我在教學的過程中要求學生寫出所有關于8、9的加減法算式，因此，顯得內容較多，處理的方式上也較為單一，顯得十分枯燥，導致學生學習熱情顯得不高。應采用不同的活動，讓學生分別在列出算式，例如分小組列算式，

　　了學生的學習熱情，也達到了教學的目的。

　　其次，再處理根據不同的擺法列出四個算式時，讓學生觀察算式，說一說發(fā)現了什么？學生說得過少，教師的總結也不到位。沒有很清晰的讓學生明確兩個加法算式和兩個減法算式之間的聯系。就讓學生多說，在教師引導的基礎再說一說，充分讓學生通過說來進一步體會四個算式間的聯系。

　　第三，在讓學生同桌合作的過程中，對學生的指導還不夠，有部分學生，還沒有積極的投入到合作交流中。就該加強這部份學生的指導。

　　第四，在教學中沒有讓更多的學生發(fā)表自己的觀點，就以點帶面，一帶而過了。應該多讓學生說說自己的想法，對于說得不完整的，教師可加以引導。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習7以內的加法。

　　2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　數字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、用打電話的方式，列出不同數字的排序。

　　1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？

　　2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？

　　3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

　　教師：我們每個小朋友家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼。

　　二、學習7的`加法。

　　1、還有兩個動物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。

　　2、觀察數字和對應的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。

　　三、幼兒操作，感知數字的變化。

　　四、互相檢查幼兒作業(yè)，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯系。

大班數學教案篇4

　　1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。

　　2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　活動過程：

　　1、老師講述

　　小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？

　　2、幼兒講述

　　講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

　　3、幼兒操作

　　老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的.畫，小螃蟹畫了什么形？

　　4、幼兒說一說

　　熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　5、幼兒講述

　　老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。