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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我要親親你》

時(shí)間:2023-10-01 08:00:56 音樂(lè)教案 我要投稿
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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我要親親你》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我要親親你》,歡迎大家分享。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我要親親你》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲《我要親親你》,能根據(jù)演唱對(duì)象的名稱替換部分歌詞。

  2、能夠在動(dòng)作的幫助下,記憶歌詞。

  3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)周圍事物的喜愛(ài)情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。

  2、小青蛙的手指偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示玩偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“老師這里有一個(gè)好朋友,我們來(lái)看看他是誰(shuí)! (小娃娃和小青蛙)

  指導(dǎo)語(yǔ):“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴,最喜歡唱歌了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它唱的是什么歌!

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱歌曲。

  (鋼琴前奏,教師清唱)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們聽(tīng)到小青蛙唱了什么啊?”

  (1.幼兒回憶歌詞,教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結(jié)幼兒的回答,理清歌詞的順序。)

  3、教師再次范唱。(幼兒做動(dòng)作)

  指導(dǎo)語(yǔ):“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙唱的歌,一邊聽(tīng)可以一邊做做動(dòng)作,在自己的臉上指一指!

  4.把娃娃替換成幼兒,教師領(lǐng)唱,幼兒聯(lián)系跟唱。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小青蛙聽(tīng)xxx唱的真好,它要請(qǐng)xxx來(lái)一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來(lái),誰(shuí)唱的好,小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌!

  三、教師出示各種小動(dòng)物玩偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲

  1、出示小動(dòng)物——小兔子,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔,學(xué)習(xí)替換歌詞)

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)啊?小兔子也來(lái)和我們一起唱歌,剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來(lái)唱一唱。”(教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的時(shí)間,并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)

  2、出示小動(dòng)物——小狗,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗,幼兒自主思考如何替換歌詞)

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友唱的真好聽(tīng),兔兔很開(kāi)心,它的好朋友也想來(lái)和我們一起唱歌,是誰(shuí)呢?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒從筐子里拿出來(lái))“是狗狗,那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)

  3、幼兒找好朋友,替換歌詞演唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物都摸完了,親完了,我們來(lái)親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起,你也想親我,我也想親你,能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”

  指導(dǎo)語(yǔ):“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭,親親鼻子,親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作,然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。)

  指導(dǎo)語(yǔ):“你們找自己旁邊的好朋友,手拉手,我們一起來(lái)唱,我要親親你!

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:“小朋友們唱的真好,我們回到班上,再親親自己的老師好不好?”

  帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊;顒(dòng)中我利用了圖譜,試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。

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