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大班數學教案

時間:2023-09-30 09:28:12 數學教案 我要投稿

[精選]大班數學教案6篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班數學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精選]大班數學教案6篇

大班數學教案 篇1

  1.教師:今天老師給小朋友帶來了數字卡片,你能說出是數字幾嗎?

  是數字幾,你就可以拍幾下手?

  2.幼兒看數字幾,并用拍手表示數量。

  二、認識 >號和< 號

  1.教師出示數卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。

 。1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

 。< 放在6和7中間)

 。2)小結:<這是小于符號,小屁股撅給小數看,所以6小于7。

  2.練習:出示數字7和8

 。1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?

 。2)小結:8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數,所以7小于8.

  3.出示6和5

 。1)提問:這是數字幾和幾?哪個大哪個?

  (2)教師把“>“符號放在6和5的'中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數笑,所以6小于5。.

  4.比較符號、觀察不同

  請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

  四、游戲鞏固

  1.請兩個小朋友各選一個數字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

  2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

  3.請小朋友看一看,他們站得對不對。

  五、趣味練習:填寫對應的數字

  1.講解作業(yè)要求

  2.教師指導

  3.小結:今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數字大。

大班數學教案 篇2

  活動設計背景

  幼兒在學習數字2—4的組成的基礎上,已經知道數字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學習5的組成時,我把重點放在幼兒動手操作上面,并進一步學習5的組成。使其更深入的了解整體與部分,部分與部分的關系。同時,我又考慮到學習數字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開展本次活動,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

  2、引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數字5以內數的組成與分解。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  教學重點、難點

  重點是能理解5的組成與分解。

  難點是能熟練操作范例表。

  活動準備

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.數形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

  活動過程

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結:撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。<文章.出自教案網.> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示: (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數字,則下面的`空格也用數字表示)

  2.幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數形小方塊表示。

  3.討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

  4、教師進行小結,用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數與部分數

  5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆5的組成與分解。

  三、講評、小結幼兒活動情況

  四、活動延伸:

  在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

  教學反思

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的組成,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

大班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

  活動準備:

  1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術箱”一個。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、常規(guī)組織教學。

  2、復習圓柱體、長方體、正方體

  二、基本部分:

  1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復習已經學過的知識。

  師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”

  幼:“圓柱體!

  師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”

  幼:“牙膏盒!

  師:“對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

  幼:“長方體。”

  師:“小朋友你們在看,老師手里拿的`什么是什么?”

  幼:“魔方!

  師:“是什么形狀?”

  幼:“是正方體!

  2、游戲:“魔術箱”師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

 、、游戲:“魔術箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱,小朋友們想不想看變魔術?(想)今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦!”

 、、教師變魔術師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體。”師:“它是什么樣呢?”幼:“沒有角的!

  ⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

  ⑷、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

  三、結束部分:

  1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。

  2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

大班數學教案 篇4

  設計思路:大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學習分析事物的'特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現、歸納,比較的能力。

  教學目標

  1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系,學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

  3﹑樂意與同伴合作,體驗數學活動的樂趣。

  教學教具:

  1﹑小白兔玩偶一個,狗的頭飾一個,紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物,玩具車﹑玩偶實物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物,衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

  3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干,花﹑草﹑樹圖片若干,糖果圖片若干。

  活動過程:

  1﹑創(chuàng)設情境《小兔搬新房》

  ——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用

  汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

  ——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。(車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物,玩具車﹑玩偶實物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物,衣服﹑褲子﹑鞋子實物。)

  2﹑幫小白兔整理物品

  ——將車里所有物品放在桌子上,老師手拿著小白兔玩偶說:”這么多東西我應該怎么整理?”然后問小朋友:“我們一起來幫幫小白兔好嗎?”

 。1)、讓幼兒認識各種實物,并討論怎么分,然后請部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說說自己分類的理由。

  (2)、老師總結:我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來分。3﹑分小組動手操作分類。

 。1)、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識,然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

  (2)、老師講解分類的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

 。3)、老師總結各小組分類的情況。

大班數學教案 篇5

  一、活動目的:

  1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。

  2、嘗試探索數的組成。

  二、活動準備:

  貼絨圖片、花片各若干。

  三、活動過程:

  1、游戲“碰球”

  2、出示貼絨圖片,引導幼兒進行分合。

  “圖上6組圖片,請你分一分,有幾種分法?”

  3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

  4、師幼共同朗讀6的五種分法。

  5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

  6、提供花片、記錄紙、筆,引導幼兒繼續(xù)探索7的.組成。

  四、活動反思:

  幼兒數概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對大一班的數學教學,我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題,意在連續(xù)的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥,我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學中,我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成,同時也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習,在教學過程中充分體現授漁而授魚。

大班數學教案 篇6

  設計思路:

  一、活動素材分析

  本次活動主要借助物品不同的擺放特點,有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列,還有的將商品藏在了盒子里,通過數一數這些與孩子生活經驗息息相關的物品,鍛煉孩子的數數能力。

  二、幼兒經驗:

  根據這一問題,我設計了一份層次性的區(qū)角材料,投入使用后,觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現,幼兒數數時的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經驗水平之后,我開展本次探索活動,想幫助孩子了解數正確的方法,從而積累更多的.經驗。

  三、環(huán)節(jié)分析

  環(huán)節(jié)一,接數引題,直奔主題,引起孩子們對數數的興趣。

  環(huán)節(jié)二,運用圖片,讓幼兒直觀的觀察進行記錄,符合幼兒的年齡特點。

  環(huán)節(jié)三,遷移生活之中,幫助幼兒在活動中積累的經驗和方法,運用到現實生活中,再次抓住生活中的教育契機。

  內容和要求:

  仔細觀察材料,嘗試借助材料發(fā)現可以數正確的方法,體驗數數游戲的樂趣。

  活動重點:仔細觀察材料,嘗試借助材料發(fā)現可以數正確的方法。

  活動難點:體驗數數游戲的樂趣。

  活動準備:記錄紙、筆、ppt

  活動過程:

  一、數數導入(了解孩子原有的數數經驗)

  提問:你最多能數到幾?那我來說一個數字,請你們接著往下數三(四)個數。

 。ㄌ嵝延變喊匆髷禂,不多也不少。)

  二、游戲“趣味數數”(發(fā)現正確的數數方法)

  1、看圖數數,討論結果

 。1)幫助幼兒明確要求

  提問:數一數房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?

 。2) 幼兒數數并記錄

  (3)討論結果

  房子有幾幢?樹有幾棵??你數到的兔子有幾只?

  小結:原來,要數對兔子是有方法的,要從上到下,從左到右,從前到后的數,觀察要仔細。

  看看花有幾朵?

  小結:要把東西數正確,除了要按照順序數以外,還要聽清楚要求。

  2、看記錄單,領會要求

 。1)出示記錄單,幫助幼兒明確要求

  教師:條是什么意思?數一數帶魚有幾條?蛋有幾只?數數餅干有幾種?

  (2)幼兒數數并做記錄

 。3)統(tǒng)計并討論結果

  帶魚是幾條?你剛剛數帶魚什么地方?

  小結:要把一堆東西數清楚,要數特征非常明顯

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