（推薦）大班數學教案3篇

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數學教案3篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學習根據不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式。

　　2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、體驗數學活動中操作的樂趣。

　　教學準備：

　　1、自制PPT課件

　　2、大數字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內的算式卡，操作紙

　　教學重點與難點：

　　重點：學習根據不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式；

　　難點：理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　教學方法與手段：

　　視聽講結合法、游戲法、操作法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、組織幼兒游戲：開火車

　　（事先在幼兒身上貼上7以內的加減法算式卡）

　　師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節(jié)車廂都有一個車廂號，毛老師已經為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。

　　待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

　　認真聽教師引導，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。

　　算一算自己胸前的算式卡，根據算出的得數去找對應的車廂號，找一個空位子坐下來。

　　找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

　　以游戲調動幼兒對活動的積極性。

　　通過算式卡請幼兒計算，找到對應的車廂號，以此來復習鞏固7以內的加減法。

　　通過檢查，再次復習鞏固。

　　二、創(chuàng)設情境，引導幼兒看圖學習8的

　　第一組加減法

　　1、創(chuàng)設情境

　　師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進去參觀一下？可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時，他會提出許多問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減

　�。�1）出示“海底世界”的圖片

　　師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

　�。�2）出示“草地”的圖片

　　師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰會用算式表示？（7+1=8）

　　（3）出示蘋果的圖片

　　師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個蘋果？咦，怎么了？還剩幾個？你能用完整的話把這道應用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

　�。�4）出示氣球的圖片

　　師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來一陣大風，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應用題？算式怎么寫？（8-7=1）

　　進入教師創(chuàng)設的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。

　　觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據魚的動態(tài)圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。

　　觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。

　　觀察蘋果圖片，數數有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個，用完整的話把應用題編出來，并用算式8-1=7表示。

　　觀察氣球圖片，根據氣球的動態(tài)圖編應用題，并用算式8-7=1表示。

　　通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。

　　通過在“海底世界”中觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“1+7=8”

　　通過在“草地”上觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“7+1=8”

　　通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-1=7”

　　通過對氣球的'觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-7=1”

　　創(chuàng)設不同的情境來幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。

　　三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

　　1、師：剛剛我們寫了四個算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像？誰看出來了？哪里像？

　　2、教師小結：1+7=8、7+1=8數字相同，符號也相同，只不過加號兩邊的數字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？（8-7=1）

　　3、鞏固練習

　　師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？（6+2=8）誰會根據這個算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰？（8-6=2）誰會編應用題？

　　觀看教師寫的算式，找出長得比較像的算式，并說出哪里像。

　　認真聽教師小結，自然想像到算式的朋友題。

　　進行鞏固練習，猜測朋友題，并根據算式編應用題。

　　教師寫算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關系，引發(fā)幼兒的思考。

　　教師小結朋友題的特點，幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

　　通過鞏固練習，進一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解，學會編應用題。

　　四、組織幼兒操作，教師巡回指導

　　1、師：國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，時間也不早了，該是我們回去的時候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來，這個愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎？他要讓我們做什么呢？

　　2、教師交代要求

　　3、組織幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、展示與評價

　　小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定，回去的時候接受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰(zhàn)。

　　在教師的指導下挑戰(zhàn)難題。

　　繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5．讓孩子們能正確判斷數量。

　　教具、學具準備：

　　1．5的分成ppt。

　　2．數字、點子、實物卡片。

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設游戲情境，小組學習5的組成。

　　1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學習興趣。

　　師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

　　二、用數字記錄5的分合。

　　1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

　　小結5一共有幾種分法。

　　師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的'順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

　　2、鞏固5的分成。

　　師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

　　三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

　　1、師：我們一起來玩?zhèn)�"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

　　2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

　　3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

　　教學反思：

　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

　　2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.復習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。

　　2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。

　　3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、數字卡片；

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）"碰球"游戲。

　　教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　　（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的.分合。

　　（3）學習7的分合。

　　在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

　　請幼兒齊讀一讀7的分合式。

　�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據小狗的不同特征分類。

　�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動。

　　（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　�。�3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　3、活動評價。

　�。�1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案06-27

大班優(yōu)秀數學教案02-04

(精選)大班數學教案08-11

大班數學教案【精選】09-06

大班數學教案(精選)07-20

（精選）大班數學教案07-30

大班數學教案（精選）07-24

(經典)大班數學教案07-31

大班數學教案[精選]07-31

大班數學教案[經典]07-21