大班數(shù)學(xué)教案10篇【精選】
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點(diǎn))
2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序,并且會(huì)按從大到小的順序依次排列。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡、小皮球勾線筆。
教法設(shè)計(jì)操作法,游戲法。
學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒通過操作和游戲來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們好,今天我們來玩?zhèn)報(bào)數(shù)游戲吧。
2、你剛才報(bào)的數(shù)字是幾?為什么每個(gè)人報(bào)的數(shù)字不一樣呢?
3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,與幼兒報(bào)的數(shù)字一一對應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開,聽口令按順序排隊(duì)。
4、你們是怎樣排隊(duì)的?手中的卡片對你排隊(duì)有什么幫助?
二、探索20以內(nèi)數(shù)的'順序
1、小朋友們,剛才我們通過排隊(duì),了解了數(shù)字的先后順序。現(xiàn)在,老師請大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來排隊(duì),誰應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰?下一個(gè)呢?教師引導(dǎo)幾個(gè)后,幼兒自己來排隊(duì)。
2、運(yùn)用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字順序。
(1)教師拍皮球,幼兒來數(shù)數(shù)。
(2)教師拍球過程突然停止,接著再拍,幼兒來數(shù)數(shù),不能搶。
(3)教師拍球,男孩數(shù)幾個(gè),女孩數(shù)幾個(gè),輪流數(shù)數(shù),不漏數(shù)。
。簲(shù)數(shù)要注意前后順序,點(diǎn)數(shù)是要與實(shí)物一一對應(yīng),不搶不漏。
三、操作幼兒用書
1、看一看,月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字,并連線。
2、連完線后看看會(huì)出現(xiàn)什么畫面?展示自己的畫面。
課后反思
這節(jié)課,孩子們在游戲活動(dòng)中理解了20以內(nèi)的數(shù)序,并且會(huì)按順序來排列,達(dá)到了預(yù)期的目的。但也有部分孩子對10——20的數(shù)序有的不清,可能是游戲的要求和不到位。
活動(dòng)點(diǎn)評
本節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒參與性高,體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓柱體,了解圓柱體的基本特征,會(huì)說出、找出并制作出與圓柱體相似的物體。
2、感知圓柱體與球體的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供圓柱體實(shí)物若干,如易拉罐、積木、塑料瓶等,紙、筆
2、每人10枚一樣大小的硬幣、長方形紙張、雙面膠等
3、提供圓柱體實(shí)物若干,例:易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》。
活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:
觀察實(shí)物的`特征。注意物體相對的上、下部。
二.幼兒動(dòng)手操作,自由探索。
[1]小組探索:提供圓柱體事物,讓幼兒自由探索。
觀察的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?圓柱體和球有什么不同?把這兩種實(shí)物立放在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?
[2]想辦法把易拉罐上、下兩面畫下來,說說看你自己發(fā)現(xiàn)了什么?
[3]想想用什么方法才能把長方型的紙張變成圓柱體?
[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體?
1、組織幼兒進(jìn)行討論:和小朋友們一起說說,自己在日常生活當(dāng)中還見過什么像球體或是圓柱體的物品?
2、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》
3、活動(dòng)延伸:
找找家中什么東西是球體的?什么東西是圓柱體的?并且把它記錄下來,帶到班級來與同伴交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時(shí),我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分,部分與部分的關(guān)系。同時(shí),我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開展本次活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是能理解5的`組成與分解。
難點(diǎn)是能熟練操作范例表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習(xí)紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.數(shù)形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
活動(dòng)過程
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.討論:
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。<文章.出自教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5.延伸活動(dòng):
(1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?
(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補(bǔ)填完整。提示: (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。
3.討論:請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。
4、教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)
5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆5的組成與分解。
三、講評、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
四、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的組成,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測,進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
3.通過猜測,學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)超市場景:幼兒自選一種商品,將所有商品貼上1~4元的價(jià)格標(biāo)簽,并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1~4價(jià)格標(biāo)簽,幼兒人手一個(gè)購物籃,1張5元人民幣,1元、2元人民幣若干(可用數(shù)卡代替)。
3.紙、鉛筆若干。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)幼兒觀察超市場景。
2.游戲“猜猜買了啥”,在猜測中復(fù)習(xí)5的減法。
。1)教師出示1張5元和1張1元的人民幣,向幼兒介紹活動(dòng)的要求。
教師:用5元錢去“超市”里買一樣商品,交完后還剩下1元錢,你們猜猜老師買了啥?
。2)請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。
(3)請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程:用5元錢買了4元錢的餅干,還剩下1元錢。
。4)引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義,要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號,一邊講述:老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干,還剩下1元錢……
。5)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測,進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。
。6)請個(gè)別幼兒說一說自己所列的`算式表示的意義。
3.集體去“超市”購物,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。
教師提出購物要求。
教師:每個(gè)小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西,買好后自己算一算還剩下多少錢,請?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢,買好后說說你的5元錢是怎么用的,并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。
鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測活動(dòng),學(xué)習(xí)解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
(1)教師出示一個(gè)幼兒的購物清單,引發(fā)幼兒猜測。如:他用5元錢,買了一樣商品,還剩下3元錢,猜猜他買的是什么。
。2)師幼討論:對不對,為什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過程:
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請小朋友們配合課件"數(shù)蘋果",一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的.說出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示"快樂暑假倒計(jì)時(shí)"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級活動(dòng)廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過動(dòng)手操作,能將長方形分成相等的兩份或四份,初步建立等分的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩子,用報(bào)紙剪出的圓形、正方形和長方形。
美工用具。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1、老師提議表演變魔術(shù),出示一根繩子,向幼兒提問:誰能把一根繩子變成兩根一樣長的繩子?
2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的.繩子。
3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的?怎么知道它們是一樣長?
4、出示長方形的報(bào)紙,請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。
把一張報(bào)紙變成兩份一樣大的。
把另一張報(bào)紙變成四份一樣大的。
5、比一比,等分后的部分是否一樣大?原來的圖形和分后的其中一份哪個(gè)大?哪個(gè)?
6、老師總結(jié):兩份一樣的叫二等分,四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
活動(dòng)評價(jià)
能將長方形進(jìn)行二等分、四等分。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【實(shí)施策略及方法】
考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性,我主要采用游戲的形式開展本次活動(dòng),以“幫悟空分桃”為主線,讓孩子們在一個(gè)有趣的故事情境中,學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的組成、分解,初步了解組成的基本規(guī)律。
2、記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、悟空頭飾1個(gè),桃子實(shí)物5只,桃子模型每人5個(gè),盤子每人2個(gè)。
2、多媒體教學(xué)課件,保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:
孩子們,你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)
二、過程:
1、復(fù)習(xí)4的分解、組成:
今天,師傅拿來4個(gè)桃子,(出示4個(gè)桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完,問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
。ɑ顒(dòng)中,根據(jù)幼兒回答,課件出示4的分成式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)
2、自由探索、記錄:
孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
。ń榻B玩法,讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)
玩法介紹:
保齡球:保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的.線后面,用保齡球打球瓶。
記錄:打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
套 圈:5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套小豬。
記錄:套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
投炸 彈:孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包(炸 彈)一起向前方的圈里投。
記錄:投中了幾個(gè)?幾個(gè)沒投中?
3、互相交流:
孩子們,你們玩的這么開心,現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4、集體總結(jié):
誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。
。1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果,組成5的分成式。
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。
。3)用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
5、操作體驗(yàn):
。1)孩子們,你們都知道了5分成兩部分有這4種方法,現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里,再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型,可以用它來分一分,試一試!
。2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看,你們的分法有什么不一樣的?
。3)教師檢查、總結(jié):按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況,對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。
6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成:
游戲:吃桃
規(guī)則:課件隨機(jī)出示2—5個(gè)桃子。首先,孩子們說出一共 ?個(gè)桃子;老師說:“我吃掉了 ** 個(gè)!焙⒆觽冋f:“我吃掉 ## 個(gè)。 **和##合起來是?”
7、完成幼兒用書第13頁:
現(xiàn)在,把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧。看誰又對又快。
三、結(jié)束:
教師戴悟空面具說:“孩子們,把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧!”
(把孩子們帶出活動(dòng)場地)。
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學(xué)習(xí) 5的分解、組成時(shí),我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說出圖形名稱和相似物體。
2、通過圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過程:
一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形,區(qū)別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?
三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、請找出橢圓形,并說:我拿的是橢圓形。
2、通過摸一摸、感受橢圓形的'邊沒有角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組:以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。
第二組:給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
第三組:用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組:看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。
六、請幼兒介紹自己的作品,表揚(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
重點(diǎn):
了解接龍游戲的規(guī)律,并能運(yùn)用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。
難點(diǎn):
1. 孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會(huì)造成孩子辨別卡片上的混淆。
2. 操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。
解決策略:
1. 逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進(jìn)的`方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2.資源共享法:以小組合作形式開展操作活動(dòng),能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn),達(dá)到資源共享。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解接龍游戲的規(guī)律,并能運(yùn)用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。
2. 嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思。
活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標(biāo):為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,潛意識(shí)中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。
第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點(diǎn)?
教師目標(biāo):2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補(bǔ)缺
(四類不同難易的操作材料)
教師目標(biāo):讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法,體驗(yàn)游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標(biāo):提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖形拼搭組合的變化,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。
2、在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中,發(fā)展觀察能力、思考能力及空間方位知覺能力。
3、探索用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼接組合成新的.圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用具:幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。
2、幼兒用具:可操作的等腰直角三角形每人4個(gè)、幾何圖形底板每組三個(gè)(三角形、正方形、長方形),記錄紙每人一份,水彩筆每人一支。
活動(dòng)重點(diǎn):用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試合作將16個(gè)三角形裝入底座中。
活動(dòng)過程
一、參觀圖形王國,鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)
1、復(fù)習(xí)圖形,了解圖形方向改變但形狀不變。
2、了解等腰直角三角形,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、拼搭圖形,感受圖形拼搭組合的變化
1、游戲:圖形碰碰樂(碰碰樂、碰碰樂,2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。)
師:怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起?
小結(jié):一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起,兩個(gè)三角形才快樂。
2、宣布、講解游戲規(guī)則。
第一,聽清楚是“幾個(gè)三角形碰碰樂”,然后就去取幾個(gè)三角形。
第二,一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應(yīng)的位置劃對號表示出來。
第三,三角形“碰”在一起后,小朋友馬上轉(zhuǎn)向老師,小手放在膝蓋上。
3、幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂)。
師:2個(gè)三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?
小結(jié):2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)
4、幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂)。
師:2個(gè)三角形能碰出和自己不一樣的幾何圖形,多幾個(gè)三角形碰一碰,(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請聽清楚這次是“幾個(gè)圖形碰碰樂”。請小朋友邊操作邊記錄。
小結(jié):真神奇,4個(gè)等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣是長方形、梯形也可以有不同的拼法。
三、送三角形回家,學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形拼搭的經(jīng)驗(yàn)解決問題(出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長方形。)
1、數(shù)一數(shù)每張桌子上有幾個(gè)小朋友?大家手中的三角形合起來有多少呢?
現(xiàn)在這些三角形寶寶玩累了想回家了,可這里只有一個(gè)底座才是這16個(gè)三角形的家,小朋友猜猜哪一個(gè)底座才是16個(gè)三角形的家呢?請說說理由。
2、幼兒嘗試將16個(gè)三角形送回家。
小結(jié):大大的三角形(底座)太小,16個(gè)三角形住不下;正方形(底座)太大,住不滿;長方形(底座)不大不小剛好合適。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索3個(gè)、8個(gè)、12個(gè)等角直角三角形可以拼出哪些圖形?
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