大班數(shù)學(xué)教案精品【4篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動準備：
1、超市里帶價格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動過程：
1、游戲“小小儲蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。
導(dǎo)語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”
教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的`錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。
提問：
�、佟靶⌒π顔T，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”
�、凇靶⌒π顔T，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”
�、邸靶⌒π顔T，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”
2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。
（1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》
�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。
（3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里。”
�。�4）探究20元錢的多種兌換方法
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）
3、制定并分享購物計劃
（1）提問：
�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
②每種商品多少錢？你想買什么？
�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法
引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）
�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。
活動延伸：
1、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動區(qū)活動：
�。�1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。
�。�2）數(shù)學(xué)區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。 附表1：20 元組合記 表姓名：
錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。
活動準備：
1.1.已經(jīng)初步認識時鐘的時針、分針、秒針。
2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動過程：
1.猜想：一分鐘有多長？
�、俑兄赫J識時鐘
師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？
�、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。
請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？
小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。
2.體驗：一分鐘長短
�、俳Y(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。
師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）
②結(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。
現(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。
提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）
為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？
3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性
�。�1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？
�。�2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。
�。�3）引導(dǎo)幼兒對自己的活動情況進行分享交流：
橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。
4.討論：如何珍惜時間
結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
教學(xué)活動反思：
這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認識，以下是我對活動的兩點反思：
一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動�；顒印兑环昼娪卸嚅L》關(guān)鍵在于體驗，教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析
二、對活動設(shè)計的反思在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應(yīng)該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預(yù)設(shè)與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應(yīng)，以致沒有達到預(yù)設(shè)的教育目標。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認識教育活動的價值，提高教育活動的.質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進思維能力的發(fā)展。
通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學(xué)中起到促進作用，讓我在不斷地反思中進步，不斷地進步中成長。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
本次活動的目標定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設(shè)計電話號碼奠定基礎(chǔ)，幫小動物設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的`排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
重點難點：學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
活動準備：
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設(shè)計意圖
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設(shè)計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
B、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
C、7個數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、交流驗證。
1、你給誰設(shè)計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進一步體驗快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
1、各種自然測量的'工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？
2、學(xué)習(xí)自然測量。
（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。
�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”
（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結(jié)果。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
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